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Ruta ecológica como estrategia didáctica para la educación ambiental en el Parque Musiú Carmelo, Acarigua, estado Portuguesa / José Gregorio Carieles
Título : Ruta ecológica como estrategia didáctica para la educación ambiental en el Parque Musiú Carmelo, Acarigua, estado Portuguesa Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gregorio Carieles, Autor ; Elidia del Valle Valdéz de Castillo, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2015 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 106h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Ruta ecológica, Estrategia didáctica, Educación ambiental, Parque “Musiú Carmelo”. Clasificación: TG EA 808 C277.r 2015 Resumen: La Ruta Ecológica hoy día es una herramienta de gran valor didáctico-ambiental que permite avanzar en el aprendizaje de la preservación del medio ambiente. La presente investigación tuvo como objetivo general describir una Ruta Ecológica como estrategia didáctica para la Educación Ambiental en el Parque “Musiú Carmelo” Acarigua Estado Portuguesa. Se realizó bajo el paradigma cuantitativo en un nivel de investigación tipo descriptivo, apoyada en un estudio de campo, que posibilita el aprendizaje y el reforzamiento de la conciencia crítica de la población sobre su realidad. Como técnica de recolección de datos se utilizó la encuesta apoyada en un cuestionario constituido por trece (13) ítems como instrumento de recolección de la información, el que se elaboró con la escala de Lickert; además, se usó la observación directa en el sitio donde los visitantes realizan sus actividades deportivas y recreativas. Los datos obtenidos a través de la aplicación del cuestionario fueron analizados e interpretados mediante la estadística descriptiva (frecuencia absoluta y porcentual), los resultados obtenidos del análisis de la encuesta se presentan en gráficas tipo pastel para una mejor visualización. Se realizó la validez del instrumento mediante la intervención de cuatro (4) expertos. Se calculó la confiablidad del instrumento mediante el Coeficiente de Alfa de Crombach con un resultado de 0,8563, lo que significa que el instrumento es confiable. Se concluyó la necesidad de establecer esta Ruta Ecológica como una estrategia didáctica para la Educación Ambiental No formal en el Parque “Musiú Carmelo”; ubicado en Acarigua, Estado Portuguesa. Ruta ecológica como estrategia didáctica para la educación ambiental en el Parque Musiú Carmelo, Acarigua, estado Portuguesa [texto impreso] / José Gregorio Carieles, Autor ; Elidia del Valle Valdéz de Castillo, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - 106h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Ruta ecológica, Estrategia didáctica, Educación ambiental, Parque “Musiú Carmelo”. Clasificación: TG EA 808 C277.r 2015 Resumen: La Ruta Ecológica hoy día es una herramienta de gran valor didáctico-ambiental que permite avanzar en el aprendizaje de la preservación del medio ambiente. La presente investigación tuvo como objetivo general describir una Ruta Ecológica como estrategia didáctica para la Educación Ambiental en el Parque “Musiú Carmelo” Acarigua Estado Portuguesa. Se realizó bajo el paradigma cuantitativo en un nivel de investigación tipo descriptivo, apoyada en un estudio de campo, que posibilita el aprendizaje y el reforzamiento de la conciencia crítica de la población sobre su realidad. Como técnica de recolección de datos se utilizó la encuesta apoyada en un cuestionario constituido por trece (13) ítems como instrumento de recolección de la información, el que se elaboró con la escala de Lickert; además, se usó la observación directa en el sitio donde los visitantes realizan sus actividades deportivas y recreativas. Los datos obtenidos a través de la aplicación del cuestionario fueron analizados e interpretados mediante la estadística descriptiva (frecuencia absoluta y porcentual), los resultados obtenidos del análisis de la encuesta se presentan en gráficas tipo pastel para una mejor visualización. Se realizó la validez del instrumento mediante la intervención de cuatro (4) expertos. Se calculó la confiablidad del instrumento mediante el Coeficiente de Alfa de Crombach con un resultado de 0,8563, lo que significa que el instrumento es confiable. Se concluyó la necesidad de establecer esta Ruta Ecológica como una estrategia didáctica para la Educación Ambiental No formal en el Parque “Musiú Carmelo”; ubicado en Acarigua, Estado Portuguesa. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4071 TG EA 808 C277.r 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4073 TG EA 808 C277.r 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4070 TG EA 808 C277.r 2015 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4072 TG EA 808 C277.r 2015 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Ruta ecológica como estrategia didáctica para la educación ambiental, en el Parque Musiú Carmelo, Acarigua, estado Portuguesaapplication/data Sendero de interpretación ambiental en el bosque adyacente al Biocentro de la UNELLEZ Guanare / Luis Alberto Linarez Rosas
Título : Sendero de interpretación ambiental en el bosque adyacente al Biocentro de la UNELLEZ Guanare Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Alberto Linarez Rosas, Autor ; Eduardo José Arocha Villanueva, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2015 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 86h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Sendero, Interpretación ambiental, Bosques. Clasificación: TG EA 816 L735.s 2015 BP Resumen: El presente trabajo de investigación se realizó con el objetivo de proponer un sendero de interpretación ambiental en el bosque adyacente al Biocentro de la UNELLEZ Guanare. Con la finalidad de establecer estrategias de aprendizaje para los alumnos universitarios, así como también establecer un mejor aprovechamiento de los recursos ambientales existentes en la zona. Desde el punto de vista metodológico la investigación estuvo enmarcada en un Proyecto Factible, apoyado en una investigación de campo, tipo descriptivo donde se planteó el desarrollo de un diagnóstico, estudiar la factibilidad del proyecto, y finalmente el diseño de la propuesta, la cual se desarrolló a través de la construcción de un sendero interpretativo. Dentro del marco metodológico, se aplicó la técnica de la encuesta; utilizando como instrumento un cuestionario, con preguntas dicotómicas, en correspondencia a Si y No, aplicado a una población, de 5000 estudiantes de la UNELLEZ-Guanare, siendo la muestra 98. Entre los resultados se obtuvo, 100 % de los estudiantes, no han tenido la experiencia de recorrer un sendero de interpretación ambiental. El 73% está dispuesto a participar en un sendero. El 95% desea conocer los elementos que integran el bosque seco tropical y el 91% considera que si conocemos las relaciones que se dan dentro del bosque seco tropical habría menor acción negativa sobre el mismo. Por otra parte el diseño del sendero cuenta con 9 estaciones, con un recorrido de 488 metros, permitiendo resaltar el potencial educativo ambiental que posee el campus universitario de la UNELLEZ-VPA. Sendero de interpretación ambiental en el bosque adyacente al Biocentro de la UNELLEZ Guanare [texto impreso] / Luis Alberto Linarez Rosas, Autor ; Eduardo José Arocha Villanueva, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - 86h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Sendero, Interpretación ambiental, Bosques. Clasificación: TG EA 816 L735.s 2015 BP Resumen: El presente trabajo de investigación se realizó con el objetivo de proponer un sendero de interpretación ambiental en el bosque adyacente al Biocentro de la UNELLEZ Guanare. Con la finalidad de establecer estrategias de aprendizaje para los alumnos universitarios, así como también establecer un mejor aprovechamiento de los recursos ambientales existentes en la zona. Desde el punto de vista metodológico la investigación estuvo enmarcada en un Proyecto Factible, apoyado en una investigación de campo, tipo descriptivo donde se planteó el desarrollo de un diagnóstico, estudiar la factibilidad del proyecto, y finalmente el diseño de la propuesta, la cual se desarrolló a través de la construcción de un sendero interpretativo. Dentro del marco metodológico, se aplicó la técnica de la encuesta; utilizando como instrumento un cuestionario, con preguntas dicotómicas, en correspondencia a Si y No, aplicado a una población, de 5000 estudiantes de la UNELLEZ-Guanare, siendo la muestra 98. Entre los resultados se obtuvo, 100 % de los estudiantes, no han tenido la experiencia de recorrer un sendero de interpretación ambiental. El 73% está dispuesto a participar en un sendero. El 95% desea conocer los elementos que integran el bosque seco tropical y el 91% considera que si conocemos las relaciones que se dan dentro del bosque seco tropical habría menor acción negativa sobre el mismo. Por otra parte el diseño del sendero cuenta con 9 estaciones, con un recorrido de 488 metros, permitiendo resaltar el potencial educativo ambiental que posee el campus universitario de la UNELLEZ-VPA. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4047 TG EA 816 L735.s 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4049 TG EA 816 L735.s 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4048 TG EA 816 L735.s 2015 BP eje. 1 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4046 TG EA 816 L735.s 2015 BP eje. 2 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Sendero de interpretación ambiental en el bosque adyacente al Biocentro de la UNELLEZ Guanareapplication/data Sendero interpretativo como herramienta didáctica en la educación ambiental para estudiantes de la Unellez Guanare / Fanny Solimar Montañez Bandera
Título : Sendero interpretativo como herramienta didáctica en la educación ambiental para estudiantes de la Unellez Guanare Tipo de documento: texto impreso Autores: Fanny Solimar Montañez Bandera, Autor ; Mary Lisbeth Alvarado Pacheco, Autor Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2015 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 98h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Sendero interpretativo, Herramienta didáctica. Clasificación: TG EA 819 M765.s 2015 BP Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo proponer un sendero interpretativo como herramienta didáctica en la educación ambiental, dirigido a estudiantes de la UNELLEZ-Guanare, por lo que este estudio se fundamento en una investigación de campo, en el enfoque cuantitativo bajo la modalidad de proyecto factible. La población objeto de estudio, estuvo conformada 53 docentes de planta y la matricula activa en el periodo académico 2014-II siendo la muestra objeto de estudio 10 docentes y 250 alumnos pertenecientes a la UNELLEZ-Guanare, a quienes se les aplico un cuestionario con preguntas politómicas estructuradas en cinco (05) alternativas de respuesta (totalmente de acuerdo, de acuerdo, indiferente, rara vez y nunca). Luego se realizó un análisis descriptivo de los datos y su interpretación, donde se mostró los resultados en tablas y diagramas de barras para la mejor comprensión de los mismos, en tal sentido se demostró que más del 70% de la muestra estudiada está totalmente de acuerdo en que existe la necesidad de proponer un sendero interpretativo en las unidades de producción: Bovina, Apicola, Porcina, Ovina y Caprina de la institución y así poder brindarles una herramienta útil para la sensibilización ambiental y el fomento de los valores a los estudiantes. Por otro lado, es importante resaltar que este sería el medio factible y útil para la recuperación de estas áreas y de este modo generar ingresos económicos que servirían para la manutención y producción de las mismas. Sendero interpretativo como herramienta didáctica en la educación ambiental para estudiantes de la Unellez Guanare [texto impreso] / Fanny Solimar Montañez Bandera, Autor ; Mary Lisbeth Alvarado Pacheco, Autor . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - 98h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Sendero interpretativo, Herramienta didáctica. Clasificación: TG EA 819 M765.s 2015 BP Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo proponer un sendero interpretativo como herramienta didáctica en la educación ambiental, dirigido a estudiantes de la UNELLEZ-Guanare, por lo que este estudio se fundamento en una investigación de campo, en el enfoque cuantitativo bajo la modalidad de proyecto factible. La población objeto de estudio, estuvo conformada 53 docentes de planta y la matricula activa en el periodo académico 2014-II siendo la muestra objeto de estudio 10 docentes y 250 alumnos pertenecientes a la UNELLEZ-Guanare, a quienes se les aplico un cuestionario con preguntas politómicas estructuradas en cinco (05) alternativas de respuesta (totalmente de acuerdo, de acuerdo, indiferente, rara vez y nunca). Luego se realizó un análisis descriptivo de los datos y su interpretación, donde se mostró los resultados en tablas y diagramas de barras para la mejor comprensión de los mismos, en tal sentido se demostró que más del 70% de la muestra estudiada está totalmente de acuerdo en que existe la necesidad de proponer un sendero interpretativo en las unidades de producción: Bovina, Apicola, Porcina, Ovina y Caprina de la institución y así poder brindarles una herramienta útil para la sensibilización ambiental y el fomento de los valores a los estudiantes. Por otro lado, es importante resaltar que este sería el medio factible y útil para la recuperación de estas áreas y de este modo generar ingresos económicos que servirían para la manutención y producción de las mismas. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4063 TG EA 819 M765.s 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4065 TG EA 819 M765.s 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4064 TG EA 819 M765.s 2015 BP eje. 1 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4062 TG EA 819 M765.s 2015 BP eje. 2 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
endero interpretativo como herramienta didáctica en la educación ambiental para estudiantes de la Unellez GuanareMS word document Sensibilización a los voceros ambientales y el manejo integral de residuos y desechos sólidos / Lucila Olivares Rubio
Título : Sensibilización a los voceros ambientales y el manejo integral de residuos y desechos sólidos Tipo de documento: texto impreso Autores: Lucila Olivares Rubio, Autor ; Doralisa Rangel de Rivas, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2010 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 103h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenidoIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Residuos y desechos sólidos, Voceros ambientales de los consejos comunales, Enfoque cualitativo, Investigación Acción Participativa, grupos focales. Clasificación: TG EA 482 O48.s 2010 Resumen: Con el transcurrir del tiempo, los residuos y desechos sólidos ha sido la preocupación más grande para la humanidad, siendo su generación cada vez más prolifera con el desarrollo industrial, convirtiéndose en un problema de salud pública y de contaminación. En Guanare nuestras comunidades también padecen esta realidad a través del manejo inadecuado de residuos y desechos sólidos, lo cual se aprecia mediante las actitudes asumidas por algunos vecinos o vecinas de las comunidades, quienes colocan estos residuos y desechos sólidos en sitios inapropiados, la queman en los patios de sus casas, la depositan en canales, la sacan fuera del horario de recolección del servicio de aseo urbano y la acumulan en áreas donde los perros se encargan de esparcirla generando malos olores que afecta la salud afeando el ornato del sector. Estas actitudes en desmedro del ambiente deben ser orientadas a los fines de atenuar estas circunstancias desfavorables que deterioran la calidad de vida de sus habitantes. En ese sentido surge la presencia de líderes naturales conocidos como los voceros comunales, quienes integran los consejos comunales del comité ambiental y de salud en sus comunidades, cuyo trabajo consiste desarrollar una gestión ambiental que canalice proyectos y acciones que al parecer no se ha consolidado en las comunidades. El objetivo de la investigación: desarrollar un programa de sensibilización a los voceros comunales de ambiente del sector Los Próceres de Guanare, sobre el manejo integral de los residuos y desechos sólidos en su comunidad. La investigación se desarrollo dentro del enfoque cualitativo, mediante el método de investigación de acción participativa y la técnica de grupos focales, a través de las siguientes etapas: sensibilización, diagnóstico, planificación de la propuesta y ejecución. Sensibilización a los voceros ambientales y el manejo integral de residuos y desechos sólidos [texto impreso] / Lucila Olivares Rubio, Autor ; Doralisa Rangel de Rivas, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2010 . - 103h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Residuos y desechos sólidos, Voceros ambientales de los consejos comunales, Enfoque cualitativo, Investigación Acción Participativa, grupos focales. Clasificación: TG EA 482 O48.s 2010 Resumen: Con el transcurrir del tiempo, los residuos y desechos sólidos ha sido la preocupación más grande para la humanidad, siendo su generación cada vez más prolifera con el desarrollo industrial, convirtiéndose en un problema de salud pública y de contaminación. En Guanare nuestras comunidades también padecen esta realidad a través del manejo inadecuado de residuos y desechos sólidos, lo cual se aprecia mediante las actitudes asumidas por algunos vecinos o vecinas de las comunidades, quienes colocan estos residuos y desechos sólidos en sitios inapropiados, la queman en los patios de sus casas, la depositan en canales, la sacan fuera del horario de recolección del servicio de aseo urbano y la acumulan en áreas donde los perros se encargan de esparcirla generando malos olores que afecta la salud afeando el ornato del sector. Estas actitudes en desmedro del ambiente deben ser orientadas a los fines de atenuar estas circunstancias desfavorables que deterioran la calidad de vida de sus habitantes. En ese sentido surge la presencia de líderes naturales conocidos como los voceros comunales, quienes integran los consejos comunales del comité ambiental y de salud en sus comunidades, cuyo trabajo consiste desarrollar una gestión ambiental que canalice proyectos y acciones que al parecer no se ha consolidado en las comunidades. El objetivo de la investigación: desarrollar un programa de sensibilización a los voceros comunales de ambiente del sector Los Próceres de Guanare, sobre el manejo integral de los residuos y desechos sólidos en su comunidad. La investigación se desarrollo dentro del enfoque cualitativo, mediante el método de investigación de acción participativa y la técnica de grupos focales, a través de las siguientes etapas: sensibilización, diagnóstico, planificación de la propuesta y ejecución. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2824 TG EA 482 O48.s 2010 Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 2823 TG EA 482 O48.s 2010 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Sensibilización a los voceros ambientales y el manejo integral de residuos y desechos sólidosAdobe Acrobat PDF Sitios históricos de Guanare como herramienta de interpretación ambiental con los estudiantes de la Escuela Bolivariana Diego Antonio Briceño, Guanare / Mariangel C. Durán C.
Título : Sitios históricos de Guanare como herramienta de interpretación ambiental con los estudiantes de la Escuela Bolivariana Diego Antonio Briceño, Guanare Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariangel C. Durán C., Autor ; Eduardo José Arocha Villanueva, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2013 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 99h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Interpretación Ambiental, Sitios Históricos. Clasificación: TG EA 616 D948.s 2013 Resumen: Son diversas las propuestas para la educación ambiental que se han venido sucediendo en los últimos años, se pretende el logro de una redimensión educativa a través de actividades que partan del utilización de los elementos que se encuentran en el entorno, en su más amplio sentido, siendo el objetivo general de la presente investigación: Evaluar el aprendizaje producto de la visita guiada a los sitios históricos de Guanare como herramienta de Interpretación ambiental en los estudiantes de la Escuela Bolivariana “Diego Antonio Briceño”, Municipio Guanare. La investigación estuvo enmarcada en el paradigma positivista, por cuanto se busca explicar, controlar o predecir fenómenos de investigación. El tipo de estudio de la investigación se enmarco dentro de la modalidad de un diseño cuasiexperimental, con dos grupos independientes con pretest y posttest. La población para dicho estudio es de sesenta (60) estudiantes, treinta (30) estudiantes del 6to grado sección “A”, y, treinta (30) estudiantes del 6to. Grado sección “B”, pertenecientes a la Escuela Bolivariana “Diego Antonio Briceño”, de Guanare. La técnica que se selecciono para este estudio fue la encuesta: El pretest consistió en 11 preguntas relacionadas con los sitios históricos y sus relaciones ambientales. El posttest consistió en el mismo instrumento con igual contenido de las 11 preguntas del pretest. Tomando en consideración lo expresado anteriormente, se valido el cuestionario mediante la revisión de tres profesionales del ámbito educativo. En esta investigación se aplicó una prueba piloto 11 sujetos con características similares a la población que se estudió Como principales conclusiones y recomendaciones se tienen: La planificación de actividades ambientalista que integran los elementos de la comunidad: museos, plazas, templos, parques entre otros lugares que enriquecen los conocimientos de todos los actores educacionales. Sitios históricos de Guanare como herramienta de interpretación ambiental con los estudiantes de la Escuela Bolivariana Diego Antonio Briceño, Guanare [texto impreso] / Mariangel C. Durán C., Autor ; Eduardo José Arocha Villanueva, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2013 . - 99h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Interpretación Ambiental, Sitios Históricos. Clasificación: TG EA 616 D948.s 2013 Resumen: Son diversas las propuestas para la educación ambiental que se han venido sucediendo en los últimos años, se pretende el logro de una redimensión educativa a través de actividades que partan del utilización de los elementos que se encuentran en el entorno, en su más amplio sentido, siendo el objetivo general de la presente investigación: Evaluar el aprendizaje producto de la visita guiada a los sitios históricos de Guanare como herramienta de Interpretación ambiental en los estudiantes de la Escuela Bolivariana “Diego Antonio Briceño”, Municipio Guanare. La investigación estuvo enmarcada en el paradigma positivista, por cuanto se busca explicar, controlar o predecir fenómenos de investigación. El tipo de estudio de la investigación se enmarco dentro de la modalidad de un diseño cuasiexperimental, con dos grupos independientes con pretest y posttest. La población para dicho estudio es de sesenta (60) estudiantes, treinta (30) estudiantes del 6to grado sección “A”, y, treinta (30) estudiantes del 6to. Grado sección “B”, pertenecientes a la Escuela Bolivariana “Diego Antonio Briceño”, de Guanare. La técnica que se selecciono para este estudio fue la encuesta: El pretest consistió en 11 preguntas relacionadas con los sitios históricos y sus relaciones ambientales. El posttest consistió en el mismo instrumento con igual contenido de las 11 preguntas del pretest. Tomando en consideración lo expresado anteriormente, se valido el cuestionario mediante la revisión de tres profesionales del ámbito educativo. En esta investigación se aplicó una prueba piloto 11 sujetos con características similares a la población que se estudió Como principales conclusiones y recomendaciones se tienen: La planificación de actividades ambientalista que integran los elementos de la comunidad: museos, plazas, templos, parques entre otros lugares que enriquecen los conocimientos de todos los actores educacionales. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3641 TG EA 616 D948.s 2013 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3640 TG EA 616 D948.s 2013 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Sitios históricos de Guanare como herramienta de interpretación ambiental con los estudiantes de la Escuela Bolivariana Diego Antonio Briceño, Guanareapplication/data Talleres de prácticas agroambientales dirigido a los productores agrícolas del Caserío Los Hierros, municipio Guanare, estado Portuguesa / Allisson I. Becerra B.
Título : Talleres de prácticas agroambientales dirigido a los productores agrícolas del Caserío Los Hierros, municipio Guanare, estado Portuguesa Tipo de documento: texto impreso Autores: Allisson I. Becerra B., Autor ; Carlos Manuel Aponte Márquez, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2013 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 98h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Talleres educativos, Prácticas agroambientales, Actividad agrícola. Clasificación: TG EA 580 B389.t 2013 Resumen: El presente estudio tuvo como objetivo general aplicar talleres de Practicas Agroambientales dirigidas a los Productores Agrícolas del Caserío Los Hierros del municipio Guanare estado Portuguesa. Se enmarco en la investigación acción, sustentada en una investigación de campo. El diseño fue No Experimental, la población estuvo constituida por un total de ciento veinte (120) productores agrícolas que viven en el Caserío Los Hierros y como muestra veinticinco (25) de estos productores. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario,,estructurado por dieciocho (18) ítems, valido por juicio de tres (3) expertos, y determinada su confiabilidad, con la aplicación de una prueba piloto y la prueba de coeficiente de Alfa de Cronbach, que dio 081. En conclusión los productores reflejan un deficiente conocimiento en materia agroambiental, lo que puede estar vinculado a la practica de acciones que en resumidas cuentas atentan contra el equilibrio ecológico del entorno. Es por ello, que la ejecución de los talleres facilitó de manera significativa procedimientos alternativos con el propósito de promover valores ambientales en el entorno social, especialmente en los agricultores que están inmersos en el Caserió Los Hierros, del municipio Guanare, estado Portuguesa Talleres de prácticas agroambientales dirigido a los productores agrícolas del Caserío Los Hierros, municipio Guanare, estado Portuguesa [texto impreso] / Allisson I. Becerra B., Autor ; Carlos Manuel Aponte Márquez, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2013 . - 98h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Talleres educativos, Prácticas agroambientales, Actividad agrícola. Clasificación: TG EA 580 B389.t 2013 Resumen: El presente estudio tuvo como objetivo general aplicar talleres de Practicas Agroambientales dirigidas a los Productores Agrícolas del Caserío Los Hierros del municipio Guanare estado Portuguesa. Se enmarco en la investigación acción, sustentada en una investigación de campo. El diseño fue No Experimental, la población estuvo constituida por un total de ciento veinte (120) productores agrícolas que viven en el Caserío Los Hierros y como muestra veinticinco (25) de estos productores. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario,,estructurado por dieciocho (18) ítems, valido por juicio de tres (3) expertos, y determinada su confiabilidad, con la aplicación de una prueba piloto y la prueba de coeficiente de Alfa de Cronbach, que dio 081. En conclusión los productores reflejan un deficiente conocimiento en materia agroambiental, lo que puede estar vinculado a la practica de acciones que en resumidas cuentas atentan contra el equilibrio ecológico del entorno. Es por ello, que la ejecución de los talleres facilitó de manera significativa procedimientos alternativos con el propósito de promover valores ambientales en el entorno social, especialmente en los agricultores que están inmersos en el Caserió Los Hierros, del municipio Guanare, estado Portuguesa Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3534 TG EA 580 B389.t 2013 Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3533 TG EA 580 B389.t 2013 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Talleres de prácticas agroambientales dirigido a los productores agrícolas del Caserío Los Hierros, municipio Guanare, estado PortuguesaAdobe Acrobat PDF Técnica agroecológica cama profunda dirigida a productores porcinos del Sector La Trinidad, municipio Ricaurte estado Cojedes / Yoscarli Yoleidy Sánchez de Muñoz
Título : Técnica agroecológica cama profunda dirigida a productores porcinos del Sector La Trinidad, municipio Ricaurte estado Cojedes Tipo de documento: texto impreso Autores: Yoscarli Yoleidy Sánchez de Muñoz, Autor ; Maria Elena Goyo de Moreno, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2015 Colección: Trabajos de Grado. Educación Ambiental Número de páginas: xi; 59h. Il.: il. Dimensiones: CD-ROM Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Mención PublicaciónIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Programa de capacitación, Educación ambiental, Agroecología y “Cama profunda”. Clasificación: TG EA 735 SA194.t 2015 BP Resumen: El propósito de la investigación fue diseñar un programa de capacitación sobre la técnica agroecológica “Cama Profunda” dirigida a productores porcinos del sector La Trinidad, del municipio Ricaurte Estado Cojedes. La producción porcina en el municipio Ricaurte, específicamente en el sector La Trinidad, ha estado cuestionada por la generación de olores molestos que en su mayoría ocasionan dicha explotación. Por ello se requiere capacitar a los productores sobre la técnica “Cama Profunda” como una alternativa viable en la producción porcina a pequeña escala con un menor impacto ambiental. El estudio es de tipo Investigación Acción Participativa. La población estuvo conformada por siete (07) productores. Para la recolección de datos, se utilizó un cuestionario conformado por doce (12) ítems, de los cuales diez (10) fueron con parámetros cerrados (si y no) y dos (02) abiertos. Se establecieron como conclusiones que la producción porcina del sector no favorece al ambiente y que los productores necesitan de formación sobre la técnica agroecológica “Cama Profunda”, a los fines de desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes que proporcionen herramientas conducentes, para contribuir a la transformación e interacción con el entorno en términos sustentables y en miras hacia la educación ambiental. La ejecución del programa de capacitación, se llevó a cabo con actividades realizadas para la capacitación de los productores porcinos. La evaluación se realizó al finalizar los conversatorios, donde los productores manifestaron sentirse satisfechos y motivados en la realización de las actividades. Técnica agroecológica cama profunda dirigida a productores porcinos del Sector La Trinidad, municipio Ricaurte estado Cojedes [texto impreso] / Yoscarli Yoleidy Sánchez de Muñoz, Autor ; Maria Elena Goyo de Moreno, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - xi; 59h. : il. ; CD-ROM. - (Trabajos de Grado. Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
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Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Programa de capacitación, Educación ambiental, Agroecología y “Cama profunda”. Clasificación: TG EA 735 SA194.t 2015 BP Resumen: El propósito de la investigación fue diseñar un programa de capacitación sobre la técnica agroecológica “Cama Profunda” dirigida a productores porcinos del sector La Trinidad, del municipio Ricaurte Estado Cojedes. La producción porcina en el municipio Ricaurte, específicamente en el sector La Trinidad, ha estado cuestionada por la generación de olores molestos que en su mayoría ocasionan dicha explotación. Por ello se requiere capacitar a los productores sobre la técnica “Cama Profunda” como una alternativa viable en la producción porcina a pequeña escala con un menor impacto ambiental. El estudio es de tipo Investigación Acción Participativa. La población estuvo conformada por siete (07) productores. Para la recolección de datos, se utilizó un cuestionario conformado por doce (12) ítems, de los cuales diez (10) fueron con parámetros cerrados (si y no) y dos (02) abiertos. Se establecieron como conclusiones que la producción porcina del sector no favorece al ambiente y que los productores necesitan de formación sobre la técnica agroecológica “Cama Profunda”, a los fines de desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes que proporcionen herramientas conducentes, para contribuir a la transformación e interacción con el entorno en términos sustentables y en miras hacia la educación ambiental. La ejecución del programa de capacitación, se llevó a cabo con actividades realizadas para la capacitación de los productores porcinos. La evaluación se realizó al finalizar los conversatorios, donde los productores manifestaron sentirse satisfechos y motivados en la realización de las actividades. Ejemplares
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Técnica agroecológica cama profunda dirigida a productores porcinos del Sector La Trinidad, municipio Ricaurte estado CojedesMS word document La televisión comunitaria basada en experiencias educativas para el fortalecimiento de la educación ambiental / América de la Paz Ramírez
Título : La televisión comunitaria basada en experiencias educativas para el fortalecimiento de la educación ambiental Tipo de documento: texto impreso Autores: América de la Paz Ramírez, Autor ; Félix Alexander Vargas Arteaga, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2015 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 138h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Televisión comunitaria, Experiencias educativas. Clasificación: TG EA 823 R173.t 2015 BP Resumen: La estudio se orientó hacia el paradigma cualitativo –socio critico bajo el diseño de una investigación acción participante (IAP), el cual centró su objetivo en desarrollar experiencias educativas apoyadas en la televisión comunitaria para el fortalecimiento de la educación ambiental en los estudiantes de 2do año del Liceo Bolivariano “Bicentenario de la Independencia de Venezuela” en Acarigua estado Portuguesa. Las unidades de análisis se conformaron por cuatro sujetos, estudiantes del segundo año de Educación Media General. La recolección de la información se obtuvo mediante la entrevista en profundidad bajo un guión de entrevista la observación participante, la sistematización donde se implica el relato de los actores en sus propias palabras y el análisis de discrepancia, registros fotográficos, y toma de decisiones por consenso. El análisis de información, fue llevada generalmente preservando su naturaleza textual, mediante tareas de categorización. El estudio favoreció, a que los estudiantes de segundo año tomaran conciencia en el verdadero valor ambiental a través de las actividades planificadas imprimiendo en cada una entusiasmo, alegría y placer al reconocer el logro alcanzado. Las experiencias educativas ejecutadas, estuvo enfocada en hacer del conocimiento a los estudiantes que la televisión existente (Siguaraya TV) en el Complejo Habitacional “Simón Bolívar”, se convierte en una herramienta educativa en la medida que es utilizada para motivarlos, y es presentada como un recurso distinto a los medios tradicionales, así mismo pretende acercar a los estudiantes en la participación de integrar contenidos de todas las áreas del currículo escolar, por tanto la televisión comunitaria como medio educativo podría ser el eje principal para darle un rol más activo a los estudiantes para la construcción de su conocimiento ambiental y social. La televisión comunitaria basada en experiencias educativas para el fortalecimiento de la educación ambiental [texto impreso] / América de la Paz Ramírez, Autor ; Félix Alexander Vargas Arteaga, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - 138h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Televisión comunitaria, Experiencias educativas. Clasificación: TG EA 823 R173.t 2015 BP Resumen: La estudio se orientó hacia el paradigma cualitativo –socio critico bajo el diseño de una investigación acción participante (IAP), el cual centró su objetivo en desarrollar experiencias educativas apoyadas en la televisión comunitaria para el fortalecimiento de la educación ambiental en los estudiantes de 2do año del Liceo Bolivariano “Bicentenario de la Independencia de Venezuela” en Acarigua estado Portuguesa. Las unidades de análisis se conformaron por cuatro sujetos, estudiantes del segundo año de Educación Media General. La recolección de la información se obtuvo mediante la entrevista en profundidad bajo un guión de entrevista la observación participante, la sistematización donde se implica el relato de los actores en sus propias palabras y el análisis de discrepancia, registros fotográficos, y toma de decisiones por consenso. El análisis de información, fue llevada generalmente preservando su naturaleza textual, mediante tareas de categorización. El estudio favoreció, a que los estudiantes de segundo año tomaran conciencia en el verdadero valor ambiental a través de las actividades planificadas imprimiendo en cada una entusiasmo, alegría y placer al reconocer el logro alcanzado. Las experiencias educativas ejecutadas, estuvo enfocada en hacer del conocimiento a los estudiantes que la televisión existente (Siguaraya TV) en el Complejo Habitacional “Simón Bolívar”, se convierte en una herramienta educativa en la medida que es utilizada para motivarlos, y es presentada como un recurso distinto a los medios tradicionales, así mismo pretende acercar a los estudiantes en la participación de integrar contenidos de todas las áreas del currículo escolar, por tanto la televisión comunitaria como medio educativo podría ser el eje principal para darle un rol más activo a los estudiantes para la construcción de su conocimiento ambiental y social. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4112 TG EA 823 R173.t 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4110 TG EA 823 R173.t 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4111 TG EA 823 R173.t 2015 BP eje. 1 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4109 TG EA 823 R173.t 2015 BP eje. 2 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
La televisión comunitaria basada en experiencias educativas para el fortalecimiento de la Educación Ambientalapplication/data Tres erres ecológicas como estrategia educativa en estudiantes del Liceo Bolivariano “5 de Diciembre” municipio Páez, estado Portuguesa / Meleneide Mar Pérez Fuentes
Título : Tres erres ecológicas como estrategia educativa en estudiantes del Liceo Bolivariano “5 de Diciembre” municipio Páez, estado Portuguesa Tipo de documento: texto impreso Autores: Meleneide Mar Pérez Fuentes, Autor ; Antonio José Veiga Méndez, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2015 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 112h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Mención PublicaciónIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Tres erres ecológicas, Estrategia educativa. Clasificación: TG EA 822 P438.t 2015 BP Resumen: Tres Erres Ecológicas (3R) es una regla para cuidar el ambiente, específicamente para reducir el volumen de residuos o desechos sólidos producidos. Las 3R favorecen el ahorro de dinero y la cultura del consumo responsable, su esencia se sintetiza en tres aspectos: reducir, reutilizar y reciclar (Guerrero, 2014); partiendo de esta idea conceptual se realizó este trabajo de grado con el objetivo de incorporar las Tres Erres Ecológicas como estrategia educativa en estudiantes del Liceo Bolivariano “5 de Diciembre”. Para el logro del objetivo la metodología estuvo enmarcada en el enfoque cualitativo, bajo el paradigma sociocrítico y sustentada en la modalidad de investigación-acción compuesta por cuatro (4) fases: diagnóstico, diseño del Plan de Acción, ejecución y evaluación. Para la sistematización e interpretación de los hallazgos se utilizó una adaptación del Modelo Glater; como técnica de recolección de datos la observación participante y el instrumento registro descriptivo. En los resultados obtenidos luego de aplicar las Tres Erres Ecológicas como estrategia educativa en el contexto de investigación, se evidenció un cambio en el comportamiento de los estudiantes, demostrado por el interés al conservar el entorno adecuadamente; así como, de la mejora en la disposición de la basura dentro y fuera del aula por parte de los sujetos de estudio. Se concluyó que utilizar las Tres Erres Ecológicas como estrategia educativa permitió a los estudiantes optimizar sus conocimientos acerca de la importancia de reutilizar, reducir y reciclar los residuos y desechos sólidos, para obtener un ambiente sano. Adicionalmente se logró en la institución el reconocimiento de las Tres Erres Ecológicas al ser implementadas como estrategia educativa para fomentar respeto hacia el entorno común, a la reducción del volumen de basura que habitualmente se produce en el liceo, a objeto de mantener así su equilibrio ambiental. Tres erres ecológicas como estrategia educativa en estudiantes del Liceo Bolivariano “5 de Diciembre” municipio Páez, estado Portuguesa [texto impreso] / Meleneide Mar Pérez Fuentes, Autor ; Antonio José Veiga Méndez, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - 112h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
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Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Tres erres ecológicas, Estrategia educativa. Clasificación: TG EA 822 P438.t 2015 BP Resumen: Tres Erres Ecológicas (3R) es una regla para cuidar el ambiente, específicamente para reducir el volumen de residuos o desechos sólidos producidos. Las 3R favorecen el ahorro de dinero y la cultura del consumo responsable, su esencia se sintetiza en tres aspectos: reducir, reutilizar y reciclar (Guerrero, 2014); partiendo de esta idea conceptual se realizó este trabajo de grado con el objetivo de incorporar las Tres Erres Ecológicas como estrategia educativa en estudiantes del Liceo Bolivariano “5 de Diciembre”. Para el logro del objetivo la metodología estuvo enmarcada en el enfoque cualitativo, bajo el paradigma sociocrítico y sustentada en la modalidad de investigación-acción compuesta por cuatro (4) fases: diagnóstico, diseño del Plan de Acción, ejecución y evaluación. Para la sistematización e interpretación de los hallazgos se utilizó una adaptación del Modelo Glater; como técnica de recolección de datos la observación participante y el instrumento registro descriptivo. En los resultados obtenidos luego de aplicar las Tres Erres Ecológicas como estrategia educativa en el contexto de investigación, se evidenció un cambio en el comportamiento de los estudiantes, demostrado por el interés al conservar el entorno adecuadamente; así como, de la mejora en la disposición de la basura dentro y fuera del aula por parte de los sujetos de estudio. Se concluyó que utilizar las Tres Erres Ecológicas como estrategia educativa permitió a los estudiantes optimizar sus conocimientos acerca de la importancia de reutilizar, reducir y reciclar los residuos y desechos sólidos, para obtener un ambiente sano. Adicionalmente se logró en la institución el reconocimiento de las Tres Erres Ecológicas al ser implementadas como estrategia educativa para fomentar respeto hacia el entorno común, a la reducción del volumen de basura que habitualmente se produce en el liceo, a objeto de mantener así su equilibrio ambiental. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4096 TG EA 822 P438.t 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4094 TG EA 822 P438.t 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4095 TG EA 822 P438.t 2015 BP eje. 1 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4093 TG EA 822 P438.t 2015 BP eje. 2 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Tres erres ecológicas como estrategia educativa en estudiantes del Liceo Bolivariano “5 de diciembre” Municipio Páez, estado PortuguesaAdobe Acrobat PDF Tutorial educativo computarizado sobre biodiversidad del estado Portuguesa, dirigido a los docentes de la U.E.N. Bolivariana “Las Matas” / Yelly Vannesa Vásquez Torres
Título : Tutorial educativo computarizado sobre biodiversidad del estado Portuguesa, dirigido a los docentes de la U.E.N. Bolivariana “Las Matas” Tipo de documento: texto impreso Autores: Yelly Vannesa Vásquez Torres, Autor ; Mary Lisbeth Alvarado Pacheco, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2015 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 97h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Mención PublicaciónIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Tutorial educativo computarizado, Biodiversidad, Formación docente. Clasificación: TG EA 831 V335.t 2015 BP Resumen: El presente estudio tuvo como finalidad elaborar un tutorial educativo computarizado en biodiversidad en el estado Portuguesa, dirigido a los docentes de la Unidad Educativa Nacional Bolivariana “Las Matas” del municipio Guanare. El mismo corresponde a un proyecto factible, basado en un estudio de campo, apoyado en la investigación descriptiva; según su naturaleza este se desarrolló en tres fases: diagnostico, factibilidad y diseño. La población objeto de estudio constó de 14 (catorce) docentes, a quienes les fue aplicado un cuestionario con respuestas dicotómicas sí y no. Se realizó un análisis descriptivo de los datos y los resultados fueron representados en tablas y gráficos para facilitar su interpretación cuantitativa, estos demostraron que los encuestados consideraron necesario diseñar un recurso que les brinde información clara y precisa sobre biodiversidad en el estado Portuguesa que les permita ampliar sus conocimientos y que sirva a su vez como herramienta didáctica que apoye el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula. Por otro lado, se estudió la factibilidad de mercado, técnica y financiera, lo cual demostró que es viable realizar este proyecto debido a que se cuenta con los recursos necesarios. Finalmente, el diseño del tutorial educativo computarizado se fundamenta en las teorías de aprendizaje de Skinner, Ausubel, Gagné, Gardner, Jean Piaget, y Vygotsky, ya que este ofrece un ambiente interactivo, ameno que permite la comunicación entre el computador y el usuario. Tutorial educativo computarizado sobre biodiversidad del estado Portuguesa, dirigido a los docentes de la U.E.N. Bolivariana “Las Matas” [texto impreso] / Yelly Vannesa Vásquez Torres, Autor ; Mary Lisbeth Alvarado Pacheco, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - 97h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
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Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Tutorial educativo computarizado, Biodiversidad, Formación docente. Clasificación: TG EA 831 V335.t 2015 BP Resumen: El presente estudio tuvo como finalidad elaborar un tutorial educativo computarizado en biodiversidad en el estado Portuguesa, dirigido a los docentes de la Unidad Educativa Nacional Bolivariana “Las Matas” del municipio Guanare. El mismo corresponde a un proyecto factible, basado en un estudio de campo, apoyado en la investigación descriptiva; según su naturaleza este se desarrolló en tres fases: diagnostico, factibilidad y diseño. La población objeto de estudio constó de 14 (catorce) docentes, a quienes les fue aplicado un cuestionario con respuestas dicotómicas sí y no. Se realizó un análisis descriptivo de los datos y los resultados fueron representados en tablas y gráficos para facilitar su interpretación cuantitativa, estos demostraron que los encuestados consideraron necesario diseñar un recurso que les brinde información clara y precisa sobre biodiversidad en el estado Portuguesa que les permita ampliar sus conocimientos y que sirva a su vez como herramienta didáctica que apoye el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula. Por otro lado, se estudió la factibilidad de mercado, técnica y financiera, lo cual demostró que es viable realizar este proyecto debido a que se cuenta con los recursos necesarios. Finalmente, el diseño del tutorial educativo computarizado se fundamenta en las teorías de aprendizaje de Skinner, Ausubel, Gagné, Gardner, Jean Piaget, y Vygotsky, ya que este ofrece un ambiente interactivo, ameno que permite la comunicación entre el computador y el usuario. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4130 TG EA 831 V335.t 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4132 TG EA 831 V335.t 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4129 TG EA 831 V335.t 2015 BP eje. 1 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4131 TG EA 831 V335.t 2015 BP eje. 2 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Tutorial educativo computarizado sobre biodiversidad del estado portuguesa dirigido a los docentes de la U.E.N. Bolivariana “Las Matas”application/data Valoraciòn del Jardín Botánico UNELLEZ como centro de conservación y uso sostenible de la biodiversidad, por parte de los estudiantes del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora / Marta Elena Cabrera Salazar
Título : Valoraciòn del Jardín Botánico UNELLEZ como centro de conservación y uso sostenible de la biodiversidad, por parte de los estudiantes del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Elena Cabrera Salazar, Autor ; Cecilia Gómez Miliani, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2009 Colección: Trabajos de Grado. Educación Ambiental Número de páginas: 201h.;xvii Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido. Mención PublicaciónIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Biodiversidad, Jardín Botánico, Conocimientos, Sensibilización, Participación, Investigación descriptiva, de diseño de campo. Clasificación: TG EA 396 C117.v 2009 Resumen: Existen dos formas válidas de conservación de especies vegetales: la conservación in situ y la conservación ex situ, que incluye los jardines botánicos. Estos se definen como instituciones que tienen colecciones de plantas, mantenidas y ordenadas científicamente, abiertos al público con propósitos recreativos, educativos y de investigación. Los jardines botánicos, constituyen un magnífico recurso para acercar, sensibilizar, concienciar y brindar conocimientos sobre la diversidad biológica. En este sentido, la Universidad Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ), se incorpora a la misión de conservación ex situ en el año 1979, creando el Jardín Botánico UNELLEZ en sus instalaciones en la ciudad de Barinas. Se detectó un distanciamiento entre los estudiantes y el jardín y se planteó una investigación descriptiva, de diseño de campo para determinar la valoración del Jardín Botánico UNELLEZ como centro de conservación y uso sostenible de la biodiversidad, por parte de los estudiantes del quinto semestre del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social de la UNELLEZ. Esta investigación se realizó mediante una encuesta de 23 preguntas, aplicada en el mes de julio de 2008, a una muestra de 266 estudiantes. Los estudiantes revelaron tener conocimientos acerca de la biodiversidad y estar sensibilizados hacia los problemas del Jardín Botánico UNELLEZ. A pesar de estar preocupados por la situación ambiental, existe una distancia significativa entre la sensibilización y la participación en solución de problemas ambientales. Valoraciòn del Jardín Botánico UNELLEZ como centro de conservación y uso sostenible de la biodiversidad, por parte de los estudiantes del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora [texto impreso] / Marta Elena Cabrera Salazar, Autor ; Cecilia Gómez Miliani, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado, 2009 . - 201h.;xvii : il.. - (Trabajos de Grado. Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido. Mención Publicación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Biodiversidad, Jardín Botánico, Conocimientos, Sensibilización, Participación, Investigación descriptiva, de diseño de campo. Clasificación: TG EA 396 C117.v 2009 Resumen: Existen dos formas válidas de conservación de especies vegetales: la conservación in situ y la conservación ex situ, que incluye los jardines botánicos. Estos se definen como instituciones que tienen colecciones de plantas, mantenidas y ordenadas científicamente, abiertos al público con propósitos recreativos, educativos y de investigación. Los jardines botánicos, constituyen un magnífico recurso para acercar, sensibilizar, concienciar y brindar conocimientos sobre la diversidad biológica. En este sentido, la Universidad Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ), se incorpora a la misión de conservación ex situ en el año 1979, creando el Jardín Botánico UNELLEZ en sus instalaciones en la ciudad de Barinas. Se detectó un distanciamiento entre los estudiantes y el jardín y se planteó una investigación descriptiva, de diseño de campo para determinar la valoración del Jardín Botánico UNELLEZ como centro de conservación y uso sostenible de la biodiversidad, por parte de los estudiantes del quinto semestre del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social de la UNELLEZ. Esta investigación se realizó mediante una encuesta de 23 preguntas, aplicada en el mes de julio de 2008, a una muestra de 266 estudiantes. Los estudiantes revelaron tener conocimientos acerca de la biodiversidad y estar sensibilizados hacia los problemas del Jardín Botánico UNELLEZ. A pesar de estar preocupados por la situación ambiental, existe una distancia significativa entre la sensibilización y la participación en solución de problemas ambientales. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2708 TG EA 396 C117.v 2009 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Valores, actitudes y estilo de vida asociados a la educación ambiental, desde la historia de vida de Juan Luís Delgado / Jhonnatan José Torrez Aguilar,
Título : Valores, actitudes y estilo de vida asociados a la educación ambiental, desde la historia de vida de Juan Luís Delgado Tipo de documento: texto impreso Autores: Jhonnatan José Torrez Aguilar,, Autor ; Renzo Fernando Herrera Moreno, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2015 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 115h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Mención HonorificaIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Valores, Actitudes, Estilo de vida. Clasificación: TG EA 829 T694.v 2015 BP Resumen: La investigación en educación ambiental se ha de centrar en comprender y/o mejo¬rar las interacciones hombre-hombre y hombre-naturaleza. Reflexionar sobre el pasado puede ayudar a resolver circunstancias presentes: y, para ello, la historia de vida es un método de investigación, dirigido a organizar versiones alternativas de la historia social, a partir de la recuperación de experiencias personales. Con la historia de vida de Juan Luis Delgado, tuvimos el propósito de explicar cómo el educador ambiental, sujeto de estudio, cimentó la práctica ambientalista escolar, comprendiendo las expresiones sociales vividas y narradas por informantes clave cercanos a su devenir. Partiendo del posicionamiento episte-mológico subjetivista y con un enfoque cualitativo, como elemento base de la investigación, decidimos trabajar con el método biográfico narrativo. Para considerar y revelar la trayectoria vital de Juan Luis Delgado, educador ambiental portugueseño, quien ejerciera labores en la UEN Hermanas Peraza de Acarigua, reconstruimos su biografía mediante interlocutores que sostuvieron una muy cercana relación interpersonal y profesional con el docente, lo que nos llevó a valorarlo en su real dimensión. El examen de categorías, implicó la construcción conceptual que permitió teorizar sobre los valores, actitudes y estilos de vida asociados a la educación ambiental. Fue posible indicar que se abrió una puerta como eje de la investigación, lo que fue el proceso de conformación de la identidad del docente ambientalista, desde la reconstrucción de la historia de vida de un maestro ejemplar. Valores, actitudes y estilo de vida asociados a la educación ambiental, desde la historia de vida de Juan Luís Delgado [texto impreso] / Jhonnatan José Torrez Aguilar,, Autor ; Renzo Fernando Herrera Moreno, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - 115h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Mención Honorifica
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Valores, Actitudes, Estilo de vida. Clasificación: TG EA 829 T694.v 2015 BP Resumen: La investigación en educación ambiental se ha de centrar en comprender y/o mejo¬rar las interacciones hombre-hombre y hombre-naturaleza. Reflexionar sobre el pasado puede ayudar a resolver circunstancias presentes: y, para ello, la historia de vida es un método de investigación, dirigido a organizar versiones alternativas de la historia social, a partir de la recuperación de experiencias personales. Con la historia de vida de Juan Luis Delgado, tuvimos el propósito de explicar cómo el educador ambiental, sujeto de estudio, cimentó la práctica ambientalista escolar, comprendiendo las expresiones sociales vividas y narradas por informantes clave cercanos a su devenir. Partiendo del posicionamiento episte-mológico subjetivista y con un enfoque cualitativo, como elemento base de la investigación, decidimos trabajar con el método biográfico narrativo. Para considerar y revelar la trayectoria vital de Juan Luis Delgado, educador ambiental portugueseño, quien ejerciera labores en la UEN Hermanas Peraza de Acarigua, reconstruimos su biografía mediante interlocutores que sostuvieron una muy cercana relación interpersonal y profesional con el docente, lo que nos llevó a valorarlo en su real dimensión. El examen de categorías, implicó la construcción conceptual que permitió teorizar sobre los valores, actitudes y estilos de vida asociados a la educación ambiental. Fue posible indicar que se abrió una puerta como eje de la investigación, lo que fue el proceso de conformación de la identidad del docente ambientalista, desde la reconstrucción de la historia de vida de un maestro ejemplar. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4144 TG EA 829 T694.v 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4142 TG EA 829 T694.v 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4141 TG EA 829 T694.v 2015 BP eje. 1 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4143 TG EA 829 T694.v 2015 BP eje. 2 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Valores, actitudes y estilo de vida asociados a la educación ambiental desde la historia de vida de Juan Luis Delgadoapplication/data Valores ambientales en servicios ecosistémicos de humedal, en estudiantes de “EPB PRTO Miguel Palao Rico”, Libertad, Cojedes / Flor Maria Martínez de Latouchet
Título : Valores ambientales en servicios ecosistémicos de humedal, en estudiantes de “EPB PRTO Miguel Palao Rico”, Libertad, Cojedes Tipo de documento: texto impreso Autores: Flor Maria Martínez de Latouchet, Autor ; Luís Carlos Chaparro Tovar, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2015 Colección: Trabajos de Grado. Educación Ambiental Número de páginas: xii; , 69h. Il.: il. Dimensiones: CD-ROM Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Valores morales, Análisis factorial. Clasificación: TG EA 728 M385.v 2015 BP Resumen: La investigación, estuvo referida al diseño y atención de un proyecto especial de aplicación de conocimientos, para responder a necesidades de formación de valores morales ambientales, usando como estrategia pedagógica dar información y conocimientos sobre el aporte ecosistémicos de un humedal; fundamentado en un diagnostico participativo de necesidades educativas, que justificó el diseño del proyecto especial, el cual fue aplicado a 118 estudiantes de 6to grado de la E.P.B. Pbro. “Miguel Palao Rico” en Libertad, municipio Ricaurte, estado Cojedes. La recolección de datos se realizó con una encuesta, en escala de selección libre, del cero al veinte. El instrumento validado a priori por expertos, dio una confiabilidad alfa de Cronbach de 92,29 %. El análisis clúster descriptivo, con graficas de box-whisker permito discriminar y detectar las necesidades de formación de valores morales ambientales, justificándose así el diseño
y aplicación del programa especial. El análisis factorial confirmatorio, usando regresión de mínimos cuadrados ordinarios, con función de discrepancia; detectó altos valores de coeficientes de relaciones de causalidad entre los ítems y el constructo medido (valores morales ambientales), confirmando la validez del mismo, sistematizado en la operacionalización de variables y, así la validez a posteriori del cuestionario. Los resultados en diagnostico mostraron necesidades educativas ambientales, en un nivel de 4,50 (nota: escala del 0 al 20) y, que al aplicar el proyecto, fue llevada a 15,56; incrementando los valores ambientales en un 55,30 % de efectividad, restando por alcanzar un 22,21 %; seguramente debido al nivel cognitivo educativo de los estudiantes de 6to grado venezolanos, deficiencias del proyecto y/o deficiencias logísticas de los facilitadores de los talleres.Valores ambientales en servicios ecosistémicos de humedal, en estudiantes de “EPB PRTO Miguel Palao Rico”, Libertad, Cojedes [texto impreso] / Flor Maria Martínez de Latouchet, Autor ; Luís Carlos Chaparro Tovar, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - xii; , 69h. : il. ; CD-ROM. - (Trabajos de Grado. Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Valores morales, Análisis factorial. Clasificación: TG EA 728 M385.v 2015 BP Resumen: La investigación, estuvo referida al diseño y atención de un proyecto especial de aplicación de conocimientos, para responder a necesidades de formación de valores morales ambientales, usando como estrategia pedagógica dar información y conocimientos sobre el aporte ecosistémicos de un humedal; fundamentado en un diagnostico participativo de necesidades educativas, que justificó el diseño del proyecto especial, el cual fue aplicado a 118 estudiantes de 6to grado de la E.P.B. Pbro. “Miguel Palao Rico” en Libertad, municipio Ricaurte, estado Cojedes. La recolección de datos se realizó con una encuesta, en escala de selección libre, del cero al veinte. El instrumento validado a priori por expertos, dio una confiabilidad alfa de Cronbach de 92,29 %. El análisis clúster descriptivo, con graficas de box-whisker permito discriminar y detectar las necesidades de formación de valores morales ambientales, justificándose así el diseño
y aplicación del programa especial. El análisis factorial confirmatorio, usando regresión de mínimos cuadrados ordinarios, con función de discrepancia; detectó altos valores de coeficientes de relaciones de causalidad entre los ítems y el constructo medido (valores morales ambientales), confirmando la validez del mismo, sistematizado en la operacionalización de variables y, así la validez a posteriori del cuestionario. Los resultados en diagnostico mostraron necesidades educativas ambientales, en un nivel de 4,50 (nota: escala del 0 al 20) y, que al aplicar el proyecto, fue llevada a 15,56; incrementando los valores ambientales en un 55,30 % de efectividad, restando por alcanzar un 22,21 %; seguramente debido al nivel cognitivo educativo de los estudiantes de 6to grado venezolanos, deficiencias del proyecto y/o deficiencias logísticas de los facilitadores de los talleres.Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3783 TG EA 728 M385.v 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Documentos electrónicos Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Valores ambientales en servicios ecosistémicos de humedal, en estudiantes de “EPB PRTO Miguel Palao Rico”, Libertad, CojedesAdobe Acrobat PDF Video animado como recurso didáctico de educación ambiental para el uso de gas refrigerante ecológico / William Antonio Linares Vizcaya
Título : Video animado como recurso didáctico de educación ambiental para el uso de gas refrigerante ecológico Tipo de documento: texto impreso Autores: William Antonio Linares Vizcaya, Autor ; Carlos José Díaz García, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2015 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 82h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Vídeo animado, Recurso didáctico, Educación ambiental, Gas refrigerante ecológico. Clasificación: TG EA 814 L735.v 2015 BP Resumen: La educación ambiental, busca no solo lograr un cambio en alguna práctica específica sino un cambio de paradigma, es decir: incorporar en la cultura popular unas aptitudes y actitudes ecológicas. Partiendo de esta visión se realizó la investigación con el propósito de incorporar el video animado como un recurso didáctico de educación ambiental para el uso de gas refrigerante ecológico, dirigido a los estudiantes de ingeniería mecánica, sección 915, tramo IX, trayecto III de la Universidad Politécnica Territorial del Estado Portuguesa J.J. Montilla extensión Guanare. Metodológicamente se fundamentó en el paradigma sociocrítico, con un enfoque cualitativo y diseño de investigación-acción participante en sus (5) etapas: diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación y sistematización. Los sujetos de estudio fueron quince (15) estudiantes y dos (2) docentes. En la recolección de la información se utilizaron las técnicasde la observación participante y entrevista cualitativa. Para la sistematización e interpretación de los hallazgos se empleó una adaptación del Modelo Glater, mediante las fases:descriptiva, categorización e interpretación. En la calidad de la investigación se utilizó Entre los logros alcanzados se evidenció un cambio en el comportamiento de los estudiantes, demostrado por el interés para minimizar el uso de gases agotadores del ozono por parte de los sujetos de estudio. Se concluyó que utilizar vídeo animado como un recurso didáctico de educación ambiental para el uso de gas ecológico, permite que los participantes reciban la información de forma eficaz, adicionalmente se logró en la institución el reconocimiento de un recurso didáctico para el uso de gas ecológico y el respeto hacia el entorno común. Video animado como recurso didáctico de educación ambiental para el uso de gas refrigerante ecológico [texto impreso] / William Antonio Linares Vizcaya, Autor ; Carlos José Díaz García, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - 82h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Vídeo animado, Recurso didáctico, Educación ambiental, Gas refrigerante ecológico. Clasificación: TG EA 814 L735.v 2015 BP Resumen: La educación ambiental, busca no solo lograr un cambio en alguna práctica específica sino un cambio de paradigma, es decir: incorporar en la cultura popular unas aptitudes y actitudes ecológicas. Partiendo de esta visión se realizó la investigación con el propósito de incorporar el video animado como un recurso didáctico de educación ambiental para el uso de gas refrigerante ecológico, dirigido a los estudiantes de ingeniería mecánica, sección 915, tramo IX, trayecto III de la Universidad Politécnica Territorial del Estado Portuguesa J.J. Montilla extensión Guanare. Metodológicamente se fundamentó en el paradigma sociocrítico, con un enfoque cualitativo y diseño de investigación-acción participante en sus (5) etapas: diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación y sistematización. Los sujetos de estudio fueron quince (15) estudiantes y dos (2) docentes. En la recolección de la información se utilizaron las técnicasde la observación participante y entrevista cualitativa. Para la sistematización e interpretación de los hallazgos se empleó una adaptación del Modelo Glater, mediante las fases:descriptiva, categorización e interpretación. En la calidad de la investigación se utilizó Entre los logros alcanzados se evidenció un cambio en el comportamiento de los estudiantes, demostrado por el interés para minimizar el uso de gases agotadores del ozono por parte de los sujetos de estudio. Se concluyó que utilizar vídeo animado como un recurso didáctico de educación ambiental para el uso de gas ecológico, permite que los participantes reciban la información de forma eficaz, adicionalmente se logró en la institución el reconocimiento de un recurso didáctico para el uso de gas ecológico y el respeto hacia el entorno común. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4035 TG EA 814 L735.v 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4037 TG EA 814 L735.v 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4036 TG EA 814 L735.v 2015 BP eje. 1 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4034 TG EA 814 L735.v 2015 BP eje. 2 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Video animado como recurso didáctico de educación ambiental para el uso de gas refrigerante ecológicoapplication/data Vivero escolar / Wilfredo Rafael González Alvarado
Título : Vivero escolar : Recurso pedagógico para la enseñanza de educación ambiental, Centro Poblado nº 1, municipio Alberto Arvelo Torrealba, estado Barinas Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilfredo Rafael González Alvarado, Autor ; Victor Leonardo Garrido Vera, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2015 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 114h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Vivero escolar, Recurso pedagógico. Clasificación: TG EA 811 G643.v 2015 BP Resumen: La siguiente investigación tuvo como objetivo general proponer el vivero escolar como recurso pedagógico para la enseñanza de Educación Ambiental en la Escuela Bolivariana “Obispos” Municipio Alberto Arvelo Torrealba, Estado Barinas. Se enmarcó en la modalidad de proyecto factible, con enfoque cuantitativo, de campo, desarrollado en tres (03) fases. En la fase I. Diagnóstico, donde la población estuvo constituida por un total de diez (10) docentes que laboran en la citada institución. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario, estructurado por dieciséis (16) ítems, validado por tres (3) expertos, y determinada su confiabilidad, con la aplicación de una prueba piloto y el coeficiente Alfa de Cronbach, el cual arrojó 0, 79, lo que determino la confiabilidad. En la fase II, factibilidad de la propuesta, se determinó que la propuesta es viable desde el aspecto institucional, técnico y legal. En la fase III, el diseño de la propuesta, se organizó un plan de actividades para la construcción del vivero. Vivero escolar : Recurso pedagógico para la enseñanza de educación ambiental, Centro Poblado nº 1, municipio Alberto Arvelo Torrealba, estado Barinas [texto impreso] / Wilfredo Rafael González Alvarado, Autor ; Victor Leonardo Garrido Vera, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - 114h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Vivero escolar, Recurso pedagógico. Clasificación: TG EA 811 G643.v 2015 BP Resumen: La siguiente investigación tuvo como objetivo general proponer el vivero escolar como recurso pedagógico para la enseñanza de Educación Ambiental en la Escuela Bolivariana “Obispos” Municipio Alberto Arvelo Torrealba, Estado Barinas. Se enmarcó en la modalidad de proyecto factible, con enfoque cuantitativo, de campo, desarrollado en tres (03) fases. En la fase I. Diagnóstico, donde la población estuvo constituida por un total de diez (10) docentes que laboran en la citada institución. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario, estructurado por dieciséis (16) ítems, validado por tres (3) expertos, y determinada su confiabilidad, con la aplicación de una prueba piloto y el coeficiente Alfa de Cronbach, el cual arrojó 0, 79, lo que determino la confiabilidad. En la fase II, factibilidad de la propuesta, se determinó que la propuesta es viable desde el aspecto institucional, técnico y legal. En la fase III, el diseño de la propuesta, se organizó un plan de actividades para la construcción del vivero. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4085 TG EA 811 G643.v 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4083 TG EA 811 G643.v 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4084 TG EA 811 G643.v 2015 BP eje. 1 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4082 TG EA 811 G643.v 2015 BP eje. 2 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos