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Refinar búsquedaFormación instruccional basada en actividades de aprendizaje computarizado a través de las TIC, dirigido al Consejo Comunal Cajarito / Javier Esteban Alvarado Castillo
Título : Formación instruccional basada en actividades de aprendizaje computarizado a través de las TIC, dirigido al Consejo Comunal Cajarito Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier Esteban Alvarado Castillo, Autor ; Freddy Mendoza Jimenez, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2014 Colección: Trabajos de Grado. Especialista Integral Estratégico en Extensión Agrícola Número de páginas: 65h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al Grado Académico de Especialista Integral Estratégico en Extensión Agrícola. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Extensión Agrícola-Trabajos de Grado Palabras clave: Extensión Agrícola, Formación instruccional, Aprendizaje computarizado, TIC. Clasificación: TG EE 570 AL472.f 2014 Resumen: El presente estudio se basó en una investigación de campo, bajo la modalidad de una investigación proyecto factible; con el propósito de desarrollar una formación instruccional basado en actividades de aprendizaje computarizado (A.A.C.) a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al Consejo Comunal Cajarito municipio Payara estado Portuguesa. La población fue de veintiséis (26) miembros del Consejo Comunal. El instrumento de recolección de datos fue una encuesta. La validez del instrumento se hizo a través del juicio de expertos, el análisis de los resultados fue bajo la estadística descriptiva. Se concluye que los miembros del Consejo Comunal al planificar las estrategias para desarrollar el aprendizaje, no las centra en las necesidades e intereses como objeto y sujeto de proceso de aprendizaje, de modo que esto se limita para alcanzar aprendizajes realmente significativos, placenteros y de larga duración. Se recomienda capacitar y actualizar a los miembros del Consejo Comunal para que sean multiplicadores e incluyan estrategias interactivas capaces de provocar efectos positivos en función del aprendizaje de las TIC y actúen de manera flexible agregando valor y significación a lo que hacen, construyendo su propio aprendizaje. Igualmente orientar a los miembros del Consejo Comunal en el uso de la computadora como una herramienta que les permite poner en práctica el aprender – aprender y aprender haciendo. Formación instruccional basada en actividades de aprendizaje computarizado a través de las TIC, dirigido al Consejo Comunal Cajarito [texto impreso] / Javier Esteban Alvarado Castillo, Autor ; Freddy Mendoza Jimenez, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2014 . - 65h. : il.. - (Trabajos de Grado. Especialista Integral Estratégico en Extensión Agrícola) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al Grado Académico de Especialista Integral Estratégico en Extensión Agrícola.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Extensión Agrícola-Trabajos de Grado Palabras clave: Extensión Agrícola, Formación instruccional, Aprendizaje computarizado, TIC. Clasificación: TG EE 570 AL472.f 2014 Resumen: El presente estudio se basó en una investigación de campo, bajo la modalidad de una investigación proyecto factible; con el propósito de desarrollar una formación instruccional basado en actividades de aprendizaje computarizado (A.A.C.) a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al Consejo Comunal Cajarito municipio Payara estado Portuguesa. La población fue de veintiséis (26) miembros del Consejo Comunal. El instrumento de recolección de datos fue una encuesta. La validez del instrumento se hizo a través del juicio de expertos, el análisis de los resultados fue bajo la estadística descriptiva. Se concluye que los miembros del Consejo Comunal al planificar las estrategias para desarrollar el aprendizaje, no las centra en las necesidades e intereses como objeto y sujeto de proceso de aprendizaje, de modo que esto se limita para alcanzar aprendizajes realmente significativos, placenteros y de larga duración. Se recomienda capacitar y actualizar a los miembros del Consejo Comunal para que sean multiplicadores e incluyan estrategias interactivas capaces de provocar efectos positivos en función del aprendizaje de las TIC y actúen de manera flexible agregando valor y significación a lo que hacen, construyendo su propio aprendizaje. Igualmente orientar a los miembros del Consejo Comunal en el uso de la computadora como una herramienta que les permite poner en práctica el aprender – aprender y aprender haciendo. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3484 TG EE 570 AL472.f 2014 Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3482 TG EE 570 AL472.f 2014 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3483 TG EE 570 AL472.f 2014 ALV Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Formación instruccional basada en actividades de aprendizaje computarizado a través de las TIC, dirigido al Consejo Comunal CajaritoMS word document
Título : Tutorial educativo computarizado sobre biodiversidad del estado Portuguesa, dirigido a los docentes de la U.E.N. Bolivariana “Las Matas” Tipo de documento: texto impreso Autores: Yelly Vannesa Vásquez Torres, Autor ; Mary Lisbeth Alvarado Pacheco, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2015 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 97h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Mención PublicaciónIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Tutorial educativo computarizado, Biodiversidad, Formación docente. Clasificación: TG EA 831 V335.t 2015 BP Resumen: El presente estudio tuvo como finalidad elaborar un tutorial educativo computarizado en biodiversidad en el estado Portuguesa, dirigido a los docentes de la Unidad Educativa Nacional Bolivariana “Las Matas” del municipio Guanare. El mismo corresponde a un proyecto factible, basado en un estudio de campo, apoyado en la investigación descriptiva; según su naturaleza este se desarrolló en tres fases: diagnostico, factibilidad y diseño. La población objeto de estudio constó de 14 (catorce) docentes, a quienes les fue aplicado un cuestionario con respuestas dicotómicas sí y no. Se realizó un análisis descriptivo de los datos y los resultados fueron representados en tablas y gráficos para facilitar su interpretación cuantitativa, estos demostraron que los encuestados consideraron necesario diseñar un recurso que les brinde información clara y precisa sobre biodiversidad en el estado Portuguesa que les permita ampliar sus conocimientos y que sirva a su vez como herramienta didáctica que apoye el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula. Por otro lado, se estudió la factibilidad de mercado, técnica y financiera, lo cual demostró que es viable realizar este proyecto debido a que se cuenta con los recursos necesarios. Finalmente, el diseño del tutorial educativo computarizado se fundamenta en las teorías de aprendizaje de Skinner, Ausubel, Gagné, Gardner, Jean Piaget, y Vygotsky, ya que este ofrece un ambiente interactivo, ameno que permite la comunicación entre el computador y el usuario. Tutorial educativo computarizado sobre biodiversidad del estado Portuguesa, dirigido a los docentes de la U.E.N. Bolivariana “Las Matas” [texto impreso] / Yelly Vannesa Vásquez Torres, Autor ; Mary Lisbeth Alvarado Pacheco, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - 97h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Mención Publicación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Tutorial educativo computarizado, Biodiversidad, Formación docente. Clasificación: TG EA 831 V335.t 2015 BP Resumen: El presente estudio tuvo como finalidad elaborar un tutorial educativo computarizado en biodiversidad en el estado Portuguesa, dirigido a los docentes de la Unidad Educativa Nacional Bolivariana “Las Matas” del municipio Guanare. El mismo corresponde a un proyecto factible, basado en un estudio de campo, apoyado en la investigación descriptiva; según su naturaleza este se desarrolló en tres fases: diagnostico, factibilidad y diseño. La población objeto de estudio constó de 14 (catorce) docentes, a quienes les fue aplicado un cuestionario con respuestas dicotómicas sí y no. Se realizó un análisis descriptivo de los datos y los resultados fueron representados en tablas y gráficos para facilitar su interpretación cuantitativa, estos demostraron que los encuestados consideraron necesario diseñar un recurso que les brinde información clara y precisa sobre biodiversidad en el estado Portuguesa que les permita ampliar sus conocimientos y que sirva a su vez como herramienta didáctica que apoye el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula. Por otro lado, se estudió la factibilidad de mercado, técnica y financiera, lo cual demostró que es viable realizar este proyecto debido a que se cuenta con los recursos necesarios. Finalmente, el diseño del tutorial educativo computarizado se fundamenta en las teorías de aprendizaje de Skinner, Ausubel, Gagné, Gardner, Jean Piaget, y Vygotsky, ya que este ofrece un ambiente interactivo, ameno que permite la comunicación entre el computador y el usuario. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4130 TG EA 831 V335.t 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4132 TG EA 831 V335.t 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4129 TG EA 831 V335.t 2015 BP eje. 1 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4131 TG EA 831 V335.t 2015 BP eje. 2 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Tutorial educativo computarizado sobre biodiversidad del estado portuguesa dirigido a los docentes de la U.E.N. Bolivariana “Las Matas”application/data
