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La web 2.0 como recurso para el aprendizaje de la educación ambiental / David Concepción Rivero Segura
Título : La web 2.0 como recurso para el aprendizaje de la educación ambiental Tipo de documento: texto impreso Autores: David Concepción Rivero Segura, Autor ; Pablo Orencio Bencomo Vásquez, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2016 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: ix; 130h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Web 2.0, Recursos de enseñanza y aprendizaje. Clasificación: TG EA 861 R621.w 2016 BP Resumen: El presente trabajo se enmarcó en el paradigma positivista, bajo el enfoque cuantitativo, cuyo objetivo fue proponer un programa de formación en el empleo de herramientas de la Web 2.0 como recurso para la enseñanza y aprendizaje de la educación ambiental, dirigido a docentes de educación media general de la UEN Dr. Pablo Herrera Campíns, de Píritu, municipio Esteller, estado Portuguesa. Este estudio se enmarcó en la modalidad de proyecto factible, apoyado en una investigación de campo de tipo descriptiva. Para ello se desarrolló en tres fases : Fase I, Diagnosticar, donde se aplicó dos (2) instrumentos tipo cuestionario, a la totalidad de doce (12) docentes y de setenta (70) estudiantes de 5º año del plantel, lo cual constituyó una población finita. Los datos previamente fueron validados por juicio de tres (3) expertos y se calculó el coeficiente de Alfa de Cronbach el cual arrojó un resultado de 0.82 para los docentes y de 0.80 para los estudiantes. Los datos fueron analizados a través de distribución de frecuencias. Arrojando como resultado que existe la necesidad de diseñar el programa. Fase II, Constituyó la metodología para el análisis respecto a la viabilidad de la propuesta, en ella se efectuó el estudio de mercado, técnico y financiero, recurriendo para ello, la aplicación de una encuesta a los sujetos de estudio y la Fase III, El diseño de esta propuesta, contempló la revisión bibliográfica de aspectos relacionados con el diseño de instrucción, objetivos, plan de acción, estructura y presentación de la misma. Se concluyó que los docentes necesitan un programa de formación para poder emplear nuevas estrategias, recursos, técnicas y métodos de enseñanzas basados en las TIC para la instrucción y obtener un aprendizaje significativo en sus educandos. La web 2.0 como recurso para el aprendizaje de la educación ambiental [texto impreso] / David Concepción Rivero Segura, Autor ; Pablo Orencio Bencomo Vásquez, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2016 . - ix; 130h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Web 2.0, Recursos de enseñanza y aprendizaje. Clasificación: TG EA 861 R621.w 2016 BP Resumen: El presente trabajo se enmarcó en el paradigma positivista, bajo el enfoque cuantitativo, cuyo objetivo fue proponer un programa de formación en el empleo de herramientas de la Web 2.0 como recurso para la enseñanza y aprendizaje de la educación ambiental, dirigido a docentes de educación media general de la UEN Dr. Pablo Herrera Campíns, de Píritu, municipio Esteller, estado Portuguesa. Este estudio se enmarcó en la modalidad de proyecto factible, apoyado en una investigación de campo de tipo descriptiva. Para ello se desarrolló en tres fases : Fase I, Diagnosticar, donde se aplicó dos (2) instrumentos tipo cuestionario, a la totalidad de doce (12) docentes y de setenta (70) estudiantes de 5º año del plantel, lo cual constituyó una población finita. Los datos previamente fueron validados por juicio de tres (3) expertos y se calculó el coeficiente de Alfa de Cronbach el cual arrojó un resultado de 0.82 para los docentes y de 0.80 para los estudiantes. Los datos fueron analizados a través de distribución de frecuencias. Arrojando como resultado que existe la necesidad de diseñar el programa. Fase II, Constituyó la metodología para el análisis respecto a la viabilidad de la propuesta, en ella se efectuó el estudio de mercado, técnico y financiero, recurriendo para ello, la aplicación de una encuesta a los sujetos de estudio y la Fase III, El diseño de esta propuesta, contempló la revisión bibliográfica de aspectos relacionados con el diseño de instrucción, objetivos, plan de acción, estructura y presentación de la misma. Se concluyó que los docentes necesitan un programa de formación para poder emplear nuevas estrategias, recursos, técnicas y métodos de enseñanzas basados en las TIC para la instrucción y obtener un aprendizaje significativo en sus educandos. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4213 TG EA 861 R621.w 2016 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4211 TG EA 861 R621.w 2016 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4214 TG EA 861 R621.w 2016 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4212 TG EA 861 R621.w 2016 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
La web 2.0 como recurso para el aprendizaje de la educación ambientalapplication/data
Título : Webquest : Unidad didáctica ambiental para la incorporación de las tecnologías de información y comunicación en los proyectos de desarrollo endógeno de los Liceos Bolivarianos del Municipio Barinas Estado Barinas Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana Alexandra Jaramillo Mejía, Autor ; Eduardo José Delgado Hernández, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2010 Colección: Trabajos de Grado. Educación Ambiental Número de páginas: 119h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido.Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Webquest, Unidad didáctica, Proyecto de desarrollo endógeno (PDE), Tecnologías de información y comunicación, Proyecto factible. Clasificación: TG EA 497 J37.w 2010 Resumen: El propósito central de esta investigación es el diseño de una webquest: unidad didáctica ambiental para la incorporación de las tecnologías de información y comunicación para los proyectos de desarrollo endógeno de los liceos bolivarianos del municipio Barinas estado Barinas. Dicho estudio se realizó bajo los lineamientos de la modalidad de proyecto factible, cumpliendo así con tres fases: diagnostico, factibilidad y diseño de la propuesta. Como sujeto de estudio se consideró a 29 Docentes Coordinadores de Desarrollo Endógeno de los LB del municipio Barinas. Para la recolección de la información se aplicó un cuestionario estructurado por 19 ítems, el cual fue validado por expertos y prueba piloto, la confiabilidad del instrumento se determino por el método de Kuder Richardson (KR20) igual a 0,84, por presentar preguntas dicotómicas. Los resultados fueron procesados de forma manual y registrados en tablas descriptivas. Una vez analizados los resultados se fijan posiciones concluyentes tales como: La inclusión de las actividades especificas sobre la educación ambiental apoyadas en las herramientas tecnológicas se encuentran alejadas del proceso de enseñanza aprendizaje, a pesar de que la mayoría de las instituciones cuentan con Centros Bolivarianos de Informática y Telemática , equipos con 20 computadores y otros equipos, y en algunos casos con apoyo técnico y disponibilidad de uso de una vez por semana para los alumnos, de igual forma se pudo detectar la falta de conocimiento sobre las Tecnologías de Información y Comunicación y la incorporación a los Proyectos de Desarrollo Endógeno orientados al área ambiental, lo que genera la necesidad de jornadas de actualización de los docentes sobre estos tópicos para el logro de un trabajo cooperativo en pro del rescate de la educación ambiental, por lo cual se genero un webquest sobre manejo de desechos sólidos para ser implementada en los LB del municipio Barinas. Webquest : Unidad didáctica ambiental para la incorporación de las tecnologías de información y comunicación en los proyectos de desarrollo endógeno de los Liceos Bolivarianos del Municipio Barinas Estado Barinas [texto impreso] / Diana Alexandra Jaramillo Mejía, Autor ; Eduardo José Delgado Hernández, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado, 2010 . - 119h. : il.. - (Trabajos de Grado. Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Webquest, Unidad didáctica, Proyecto de desarrollo endógeno (PDE), Tecnologías de información y comunicación, Proyecto factible. Clasificación: TG EA 497 J37.w 2010 Resumen: El propósito central de esta investigación es el diseño de una webquest: unidad didáctica ambiental para la incorporación de las tecnologías de información y comunicación para los proyectos de desarrollo endógeno de los liceos bolivarianos del municipio Barinas estado Barinas. Dicho estudio se realizó bajo los lineamientos de la modalidad de proyecto factible, cumpliendo así con tres fases: diagnostico, factibilidad y diseño de la propuesta. Como sujeto de estudio se consideró a 29 Docentes Coordinadores de Desarrollo Endógeno de los LB del municipio Barinas. Para la recolección de la información se aplicó un cuestionario estructurado por 19 ítems, el cual fue validado por expertos y prueba piloto, la confiabilidad del instrumento se determino por el método de Kuder Richardson (KR20) igual a 0,84, por presentar preguntas dicotómicas. Los resultados fueron procesados de forma manual y registrados en tablas descriptivas. Una vez analizados los resultados se fijan posiciones concluyentes tales como: La inclusión de las actividades especificas sobre la educación ambiental apoyadas en las herramientas tecnológicas se encuentran alejadas del proceso de enseñanza aprendizaje, a pesar de que la mayoría de las instituciones cuentan con Centros Bolivarianos de Informática y Telemática , equipos con 20 computadores y otros equipos, y en algunos casos con apoyo técnico y disponibilidad de uso de una vez por semana para los alumnos, de igual forma se pudo detectar la falta de conocimiento sobre las Tecnologías de Información y Comunicación y la incorporación a los Proyectos de Desarrollo Endógeno orientados al área ambiental, lo que genera la necesidad de jornadas de actualización de los docentes sobre estos tópicos para el logro de un trabajo cooperativo en pro del rescate de la educación ambiental, por lo cual se genero un webquest sobre manejo de desechos sólidos para ser implementada en los LB del municipio Barinas. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3297 TG EA 497 J37.w 2010 Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3296 TG EA 497 J37.w 2010 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos