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Refinar búsquedaEl senderismo interpretativo como estrategia alternativa para propiciar los patrones básicos de movimientos en estudiantes del nivel primaria / Jorge Alberto Perez Peraza
Título : El senderismo interpretativo como estrategia alternativa para propiciar los patrones básicos de movimientos en estudiantes del nivel primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Alberto Perez Peraza, Autor ; Henry Gaspar Zambrano Flores, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2016 Colección: Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física Número de páginas: xii; 57h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Pedagogía de la Educación Física Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Senderismo interpretativo, Estrategia alternativa, Patrones básicos de movimientos. Clasificación: TG PE 891 P438.s 2016 Resumen: El presente estudio tuvo como propósito proponer el senderismo interpretativo como una estrategia metodológica para optimizar patrones básicos de movimientos en estudiantes del nivel primaria. En ese sentido se desarrolló bajo el paradigma positivista enmarcado en la modalidad de proyecto especial sustentado en una investigación de campo de carácter descriptivo, el cual está estructurado en tres fases: la primera se refiere a un proceso diagnóstico, la segunda fase corresponde al diseño de la propuesta y la tercera fase a la validación de los alcances de la misma. En cuanto a la población la representó treinta (30) docentes de Educación Física Deporte y Recreación pertenecientes a la educación primaria del municipio Guanarito Estado Portuguesa, los mismos representan la muestra del estudio. En referencia con la recolección de la información se empleó como técnica la encuesta acompañado de un instrumento tipo cuestionario mixto estructurado en dos partes, la primera preguntas dicotómicas (si-no), la segunda una escala de Likert con cinco alternativas de respuestas representadas en once (11) afirmaciones; para la validación se recurrió al procedimiento de juicios de expertos. Para la confiabilidad se realizó una prueba piloto a quince (15) docentes con características similares a la muestra objeto de estudio. Para valorar la consistencia interna se utilizaron dos procedimientos: Kuder-Richardson para las preguntas dicotómicas y Alfa de Cronbach para la escala de Likert. En atención a las conclusiones se evidenció que un porcentaje significativo de los profesionales de esta disciplina muestran deficiencia acerca de desarrollar e implementar estrategias alternativas, innovadoras creativas y contextualizadas orientadas a propiciar los patrones básicos de movimientos en estudiantes del nivel primaria. El senderismo interpretativo como estrategia alternativa para propiciar los patrones básicos de movimientos en estudiantes del nivel primaria [texto impreso] / Jorge Alberto Perez Peraza, Autor ; Henry Gaspar Zambrano Flores, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2016 . - xii; 57h. : il.. - (Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Pedagogía de la Educación Física
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Senderismo interpretativo, Estrategia alternativa, Patrones básicos de movimientos. Clasificación: TG PE 891 P438.s 2016 Resumen: El presente estudio tuvo como propósito proponer el senderismo interpretativo como una estrategia metodológica para optimizar patrones básicos de movimientos en estudiantes del nivel primaria. En ese sentido se desarrolló bajo el paradigma positivista enmarcado en la modalidad de proyecto especial sustentado en una investigación de campo de carácter descriptivo, el cual está estructurado en tres fases: la primera se refiere a un proceso diagnóstico, la segunda fase corresponde al diseño de la propuesta y la tercera fase a la validación de los alcances de la misma. En cuanto a la población la representó treinta (30) docentes de Educación Física Deporte y Recreación pertenecientes a la educación primaria del municipio Guanarito Estado Portuguesa, los mismos representan la muestra del estudio. En referencia con la recolección de la información se empleó como técnica la encuesta acompañado de un instrumento tipo cuestionario mixto estructurado en dos partes, la primera preguntas dicotómicas (si-no), la segunda una escala de Likert con cinco alternativas de respuestas representadas en once (11) afirmaciones; para la validación se recurrió al procedimiento de juicios de expertos. Para la confiabilidad se realizó una prueba piloto a quince (15) docentes con características similares a la muestra objeto de estudio. Para valorar la consistencia interna se utilizaron dos procedimientos: Kuder-Richardson para las preguntas dicotómicas y Alfa de Cronbach para la escala de Likert. En atención a las conclusiones se evidenció que un porcentaje significativo de los profesionales de esta disciplina muestran deficiencia acerca de desarrollar e implementar estrategias alternativas, innovadoras creativas y contextualizadas orientadas a propiciar los patrones básicos de movimientos en estudiantes del nivel primaria. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4331 TG PE 891 P438.s 2016 Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4329 TG PE 891 P438.s 2016 Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4332 TG PE 891 P438.s 2016 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4330 TG PE 891 P438.s 2016 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
El senderismo interpretativo como estrategia alternativa para propiciar los patrones básicos de movimientos en estudiantes del nivel primariaapplication/data
Título : Sendero interpretativo como herramienta didáctica en la educación ambiental para estudiantes de la Unellez Guanare Tipo de documento: texto impreso Autores: Fanny Solimar Montañez Bandera, Autor ; Mary Lisbeth Alvarado Pacheco, Autor Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2015 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 98h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Sendero interpretativo, Herramienta didáctica. Clasificación: TG EA 819 M765.s 2015 BP Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo proponer un sendero interpretativo como herramienta didáctica en la educación ambiental, dirigido a estudiantes de la UNELLEZ-Guanare, por lo que este estudio se fundamento en una investigación de campo, en el enfoque cuantitativo bajo la modalidad de proyecto factible. La población objeto de estudio, estuvo conformada 53 docentes de planta y la matricula activa en el periodo académico 2014-II siendo la muestra objeto de estudio 10 docentes y 250 alumnos pertenecientes a la UNELLEZ-Guanare, a quienes se les aplico un cuestionario con preguntas politómicas estructuradas en cinco (05) alternativas de respuesta (totalmente de acuerdo, de acuerdo, indiferente, rara vez y nunca). Luego se realizó un análisis descriptivo de los datos y su interpretación, donde se mostró los resultados en tablas y diagramas de barras para la mejor comprensión de los mismos, en tal sentido se demostró que más del 70% de la muestra estudiada está totalmente de acuerdo en que existe la necesidad de proponer un sendero interpretativo en las unidades de producción: Bovina, Apicola, Porcina, Ovina y Caprina de la institución y así poder brindarles una herramienta útil para la sensibilización ambiental y el fomento de los valores a los estudiantes. Por otro lado, es importante resaltar que este sería el medio factible y útil para la recuperación de estas áreas y de este modo generar ingresos económicos que servirían para la manutención y producción de las mismas. Sendero interpretativo como herramienta didáctica en la educación ambiental para estudiantes de la Unellez Guanare [texto impreso] / Fanny Solimar Montañez Bandera, Autor ; Mary Lisbeth Alvarado Pacheco, Autor . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - 98h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Sendero interpretativo, Herramienta didáctica. Clasificación: TG EA 819 M765.s 2015 BP Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo proponer un sendero interpretativo como herramienta didáctica en la educación ambiental, dirigido a estudiantes de la UNELLEZ-Guanare, por lo que este estudio se fundamento en una investigación de campo, en el enfoque cuantitativo bajo la modalidad de proyecto factible. La población objeto de estudio, estuvo conformada 53 docentes de planta y la matricula activa en el periodo académico 2014-II siendo la muestra objeto de estudio 10 docentes y 250 alumnos pertenecientes a la UNELLEZ-Guanare, a quienes se les aplico un cuestionario con preguntas politómicas estructuradas en cinco (05) alternativas de respuesta (totalmente de acuerdo, de acuerdo, indiferente, rara vez y nunca). Luego se realizó un análisis descriptivo de los datos y su interpretación, donde se mostró los resultados en tablas y diagramas de barras para la mejor comprensión de los mismos, en tal sentido se demostró que más del 70% de la muestra estudiada está totalmente de acuerdo en que existe la necesidad de proponer un sendero interpretativo en las unidades de producción: Bovina, Apicola, Porcina, Ovina y Caprina de la institución y así poder brindarles una herramienta útil para la sensibilización ambiental y el fomento de los valores a los estudiantes. Por otro lado, es importante resaltar que este sería el medio factible y útil para la recuperación de estas áreas y de este modo generar ingresos económicos que servirían para la manutención y producción de las mismas. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4063 TG EA 819 M765.s 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4065 TG EA 819 M765.s 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4064 TG EA 819 M765.s 2015 BP eje. 1 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4062 TG EA 819 M765.s 2015 BP eje. 2 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
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