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Colección Trabajos de Grado. Educación Ambiental
- Editorial : Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado
- ISSN : sin ISSN
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Refinar búsquedaDiseño de un manual para la manipulación de semillas forestales dirigido a promotores ambientales del Municipio Escolar Nº 09 del Municipio Pedraza del Estado Barinas / Yajaira B. González Quintero
Título : Diseño de un manual para la manipulación de semillas forestales dirigido a promotores ambientales del Municipio Escolar Nº 09 del Municipio Pedraza del Estado Barinas Tipo de documento: texto impreso Autores: Yajaira B. González Quintero, Autor ; María Albarrán de Niño, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2009 Colección: Trabajos de Grado. Educación Ambiental Número de páginas: 127h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido.Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Manipulación de semillas forestales en el ámbito escolar, Semillas Forestales-Manipulación, Proyecto especial, Investigación de campo, nivel descriptivo. Clasificación: TG EA 466 G643.d 2009 Resumen: El estudio tuvo como finalidad diseñar un manual para la manipulación de semillas forestales dirigido a los promotores ambientales del municipio escolar Nº 9 del Municipio Pedraza del Estado Barinas, para lograr un cambio de conducta hacia la naturaleza y sus recursos. Fue un trabajo bajo la modalidad de proyecto especial, apoyada en una investigación de campo con un nivel descriptivo, para ser utilizado como solución al problema demostrado por los promotores ambientales del municipio escolar Nº 9, en lo que a conocimiento, identificación y manipulación de semillas forestales se refiere dentro del ámbito escolar. La población estuvo constituida por los docentes que coordinan la actividad ambiental de los diferentes institutos que componen el Municipio Escolar Nº 9 del Municipio Pedraza del estado Barinas, siendo un total de 59 promotores y de estos se seleccionaron 18 que conformaron la muestra sujeto de estudio. A la muestra le fue aplicado un cuestionario, validado mediante juicio de expertos, para ello se diseño un instrumento de 16 ítems. A través del diagnostico se pudo comprobar la necesidad pedagógico-didáctica de un manual para manipulación de semillas forestales que este dirigido a los docentes que fungen como promotores ambientales. Con el diseño del manual se logra incrementar el conocimiento de los promotores ambientales, en cuanto al uso e identificación de semillas forestales y la manipulación de las mismas y a su vez un cambio de conducta hacia la naturaleza y sus recursos. Para concluir se puede decir que con la elaboración y diseño del manual se crea un apoyo didáctico, que con múltiples sugerencias técnicas y comprensibles, facilitará la labor del promotor ambiental en la enseñanza práctica de la manipulación de semillas forestales. Diseño de un manual para la manipulación de semillas forestales dirigido a promotores ambientales del Municipio Escolar Nº 09 del Municipio Pedraza del Estado Barinas [texto impreso] / Yajaira B. González Quintero, Autor ; María Albarrán de Niño, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado, 2009 . - 127h. : il.. - (Trabajos de Grado. Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Manipulación de semillas forestales en el ámbito escolar, Semillas Forestales-Manipulación, Proyecto especial, Investigación de campo, nivel descriptivo. Clasificación: TG EA 466 G643.d 2009 Resumen: El estudio tuvo como finalidad diseñar un manual para la manipulación de semillas forestales dirigido a los promotores ambientales del municipio escolar Nº 9 del Municipio Pedraza del Estado Barinas, para lograr un cambio de conducta hacia la naturaleza y sus recursos. Fue un trabajo bajo la modalidad de proyecto especial, apoyada en una investigación de campo con un nivel descriptivo, para ser utilizado como solución al problema demostrado por los promotores ambientales del municipio escolar Nº 9, en lo que a conocimiento, identificación y manipulación de semillas forestales se refiere dentro del ámbito escolar. La población estuvo constituida por los docentes que coordinan la actividad ambiental de los diferentes institutos que componen el Municipio Escolar Nº 9 del Municipio Pedraza del estado Barinas, siendo un total de 59 promotores y de estos se seleccionaron 18 que conformaron la muestra sujeto de estudio. A la muestra le fue aplicado un cuestionario, validado mediante juicio de expertos, para ello se diseño un instrumento de 16 ítems. A través del diagnostico se pudo comprobar la necesidad pedagógico-didáctica de un manual para manipulación de semillas forestales que este dirigido a los docentes que fungen como promotores ambientales. Con el diseño del manual se logra incrementar el conocimiento de los promotores ambientales, en cuanto al uso e identificación de semillas forestales y la manipulación de las mismas y a su vez un cambio de conducta hacia la naturaleza y sus recursos. Para concluir se puede decir que con la elaboración y diseño del manual se crea un apoyo didáctico, que con múltiples sugerencias técnicas y comprensibles, facilitará la labor del promotor ambiental en la enseñanza práctica de la manipulación de semillas forestales. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2787 TG EA 466 G643.d 2009 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Programa de educación ambiental para promover el manejo integral de los residuos sólidos de origen doméstico, en las comunidades urbanas de la Capital del Municipio Autónomo Bolívar, Estado Barinas / Nerio Torres Velásquez
Título : Programa de educación ambiental para promover el manejo integral de los residuos sólidos de origen doméstico, en las comunidades urbanas de la Capital del Municipio Autónomo Bolívar, Estado Barinas Tipo de documento: texto impreso Autores: Nerio Torres Velásquez, Autor ; Hilda Elena Cuevas Landaeta, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2009 Colección: Trabajos de Grado. Educación Ambiental Número de páginas: 129h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido.Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Manejo integral, Residuos Sólidos, Educativo-Ambiental, Comunidades, Proyecto factible, investigación de campo, descriptiva. Clasificación: TG EA 465 T693.p 2009 Resumen: Esta investigación se desarrolló en el Municipio Autónomo Bolívar, Estado Barinas, donde se diagnosticó como problemática ambiental el inadecuado manejo de los Residuos Sólidos, en función del cual se diseñó un Programa de Educación Ambiental para promover el manejo integral de residuos sólidos de orígen doméstico en las comunidades urbanas de la capital del municipio, con el propósito de darle herramientas y soluciones, que mitigue la problemática existente. El Programa de Educación Ambiental, incorpora a todas las comunidades de la Capital del Municipio, a la "cultura" del reciclaje, reuso y recuperación de los residuos sólidos. La población está constituída por catorce sectores de las comunidades urbanas de la Capital del Municipio, la cual se dividuó en estratos. Para la selección de la muestra se utilizó la técnica del muestreo probabilístico conformada por 4,1% del total de la población, esta se seleccionó de manera estratificada proporcional al azar. La investigación se desarrolló bajo la modalidad de proyecto factible, apoyada en una investigación de campo, de tipo descriptiva. en tal sentido, se recabó la inofrmación a los objetos de estudio a través de una encuesta, el instrumento fue validado tomando en cuenta la técnica juicio de expertos y la confiabilidad se determinó a través de una prueba piloto, aplicada a una muestra representativa, empleándole el estadístico la prueba de Ku de Richarson. Para el análisis de los resultados se utilizó la frecuencia acumulada porcentual. en cuanto a los resultados de la investigación el documento se estructuró en cinco capítulos. A partir de este estudio se llegó a la consclusión que existe la necesidad de un Programa que coadyuve en la educación para el manejo integral de los residuos sólidos de origen doméstico, evidenciándose la disposición de las comunidades y autoridades municipales para l aparticipación y colaboración en la ejecución del mismo. Programa de educación ambiental para promover el manejo integral de los residuos sólidos de origen doméstico, en las comunidades urbanas de la Capital del Municipio Autónomo Bolívar, Estado Barinas [texto impreso] / Nerio Torres Velásquez, Autor ; Hilda Elena Cuevas Landaeta, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado, 2009 . - 129h. : il.. - (Trabajos de Grado. Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Manejo integral, Residuos Sólidos, Educativo-Ambiental, Comunidades, Proyecto factible, investigación de campo, descriptiva. Clasificación: TG EA 465 T693.p 2009 Resumen: Esta investigación se desarrolló en el Municipio Autónomo Bolívar, Estado Barinas, donde se diagnosticó como problemática ambiental el inadecuado manejo de los Residuos Sólidos, en función del cual se diseñó un Programa de Educación Ambiental para promover el manejo integral de residuos sólidos de orígen doméstico en las comunidades urbanas de la capital del municipio, con el propósito de darle herramientas y soluciones, que mitigue la problemática existente. El Programa de Educación Ambiental, incorpora a todas las comunidades de la Capital del Municipio, a la "cultura" del reciclaje, reuso y recuperación de los residuos sólidos. La población está constituída por catorce sectores de las comunidades urbanas de la Capital del Municipio, la cual se dividuó en estratos. Para la selección de la muestra se utilizó la técnica del muestreo probabilístico conformada por 4,1% del total de la población, esta se seleccionó de manera estratificada proporcional al azar. La investigación se desarrolló bajo la modalidad de proyecto factible, apoyada en una investigación de campo, de tipo descriptiva. en tal sentido, se recabó la inofrmación a los objetos de estudio a través de una encuesta, el instrumento fue validado tomando en cuenta la técnica juicio de expertos y la confiabilidad se determinó a través de una prueba piloto, aplicada a una muestra representativa, empleándole el estadístico la prueba de Ku de Richarson. Para el análisis de los resultados se utilizó la frecuencia acumulada porcentual. en cuanto a los resultados de la investigación el documento se estructuró en cinco capítulos. A partir de este estudio se llegó a la consclusión que existe la necesidad de un Programa que coadyuve en la educación para el manejo integral de los residuos sólidos de origen doméstico, evidenciándose la disposición de las comunidades y autoridades municipales para l aparticipación y colaboración en la ejecución del mismo. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2786 TG EA 465 T693.p 2009 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Diseño de un manual teórico-práctico sobre estrategias para la enseñanza de la educación ambiental como eje articulador en el seminario de desarrollo endógeno para el colectivo educativo en el nivel diversificado del Liceo Bolivariano José Rafael Pulido Méndez del Municipio Pedraza del Estado Barinas / Fidelina Rojas Rangel
Título : Diseño de un manual teórico-práctico sobre estrategias para la enseñanza de la educación ambiental como eje articulador en el seminario de desarrollo endógeno para el colectivo educativo en el nivel diversificado del Liceo Bolivariano José Rafael Pulido Méndez del Municipio Pedraza del Estado Barinas Tipo de documento: texto impreso Autores: Fidelina Rojas Rangel, Autor ; María Eugenia Rivera, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2009 Colección: Trabajos de Grado. Educación Ambiental Número de páginas: 249h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Estrategias, Seminario de Desarrollo Endógeno, Proyecto especial, carácter descriptivo y documental. Clasificación: TG EA 464 R741.d 2009 Resumen: La presente investigación se ubica en la modalidad de proyecto especial, sustentado en un trabajo de carácter descriptivo y documental, tuvo como propósito el Diseño de un Manual Teórico-Práctico sobre Estrategias para la enseñanza de la Educación Ambiental como Eje Articulador en el Seminario de Desarrollo Endógeno para el Colectivo Educativo en el Nivel Diversificado del Liceo Bolivariano José Rafael Pulido Méndez del Municipio Pedraza del estado Barinas. El trabajo se realizó en tres fases: Fase I de diagnostico, fase II de Diseño del manual y fase III la validación del manual. La población estuvo conformada 30 docentes y 40 estudiantes para lo que se tomo como muestra 28 docentes y 36 estudiantes respectivamente. Se les aplicó un cuestionario a cada muestra con una escala de likert de cinco (5) alternativas de respuesta. Una vez tabulado y analizados los resultados estadísticamente se evidenció la ausencia en el plantel de proyectos, actividades y estrategias que fomente en los estudiantes la enseñanza de la educación ambiental, la conservación del ambiente y el desarrollo de proyectos de desarrollo endógeno. Se observó el alto interés del estudiantado por involucrarse en estas actividades, lo cual justifica el diseño del manual sobre estrategias, el cual estará estructurado en II capítulos el capítulo I está conformado por estrategias acompañadas de actividades, que permitirán articular la enseñanza de la educación ambiental con el seminario de desarrollo endógeno, el capítulo II de una temática ambiental acorde con las estrategias y las actividades a desarrollar. Diseño de un manual teórico-práctico sobre estrategias para la enseñanza de la educación ambiental como eje articulador en el seminario de desarrollo endógeno para el colectivo educativo en el nivel diversificado del Liceo Bolivariano José Rafael Pulido Méndez del Municipio Pedraza del Estado Barinas [texto impreso] / Fidelina Rojas Rangel, Autor ; María Eugenia Rivera, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado, 2009 . - 249h. : il.. - (Trabajos de Grado. Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Estrategias, Seminario de Desarrollo Endógeno, Proyecto especial, carácter descriptivo y documental. Clasificación: TG EA 464 R741.d 2009 Resumen: La presente investigación se ubica en la modalidad de proyecto especial, sustentado en un trabajo de carácter descriptivo y documental, tuvo como propósito el Diseño de un Manual Teórico-Práctico sobre Estrategias para la enseñanza de la Educación Ambiental como Eje Articulador en el Seminario de Desarrollo Endógeno para el Colectivo Educativo en el Nivel Diversificado del Liceo Bolivariano José Rafael Pulido Méndez del Municipio Pedraza del estado Barinas. El trabajo se realizó en tres fases: Fase I de diagnostico, fase II de Diseño del manual y fase III la validación del manual. La población estuvo conformada 30 docentes y 40 estudiantes para lo que se tomo como muestra 28 docentes y 36 estudiantes respectivamente. Se les aplicó un cuestionario a cada muestra con una escala de likert de cinco (5) alternativas de respuesta. Una vez tabulado y analizados los resultados estadísticamente se evidenció la ausencia en el plantel de proyectos, actividades y estrategias que fomente en los estudiantes la enseñanza de la educación ambiental, la conservación del ambiente y el desarrollo de proyectos de desarrollo endógeno. Se observó el alto interés del estudiantado por involucrarse en estas actividades, lo cual justifica el diseño del manual sobre estrategias, el cual estará estructurado en II capítulos el capítulo I está conformado por estrategias acompañadas de actividades, que permitirán articular la enseñanza de la educación ambiental con el seminario de desarrollo endógeno, el capítulo II de una temática ambiental acorde con las estrategias y las actividades a desarrollar. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2785 TG EA 464 R741.d 2009 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Valoraciòn del Jardín Botánico UNELLEZ como centro de conservación y uso sostenible de la biodiversidad, por parte de los estudiantes del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora / Marta Elena Cabrera Salazar
Título : Valoraciòn del Jardín Botánico UNELLEZ como centro de conservación y uso sostenible de la biodiversidad, por parte de los estudiantes del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Elena Cabrera Salazar, Autor ; Cecilia Gómez Miliani, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2009 Colección: Trabajos de Grado. Educación Ambiental Número de páginas: 201h.;xvii Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido. Mención PublicaciónIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Biodiversidad, Jardín Botánico, Conocimientos, Sensibilización, Participación, Investigación descriptiva, de diseño de campo. Clasificación: TG EA 396 C117.v 2009 Resumen: Existen dos formas válidas de conservación de especies vegetales: la conservación in situ y la conservación ex situ, que incluye los jardines botánicos. Estos se definen como instituciones que tienen colecciones de plantas, mantenidas y ordenadas científicamente, abiertos al público con propósitos recreativos, educativos y de investigación. Los jardines botánicos, constituyen un magnífico recurso para acercar, sensibilizar, concienciar y brindar conocimientos sobre la diversidad biológica. En este sentido, la Universidad Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ), se incorpora a la misión de conservación ex situ en el año 1979, creando el Jardín Botánico UNELLEZ en sus instalaciones en la ciudad de Barinas. Se detectó un distanciamiento entre los estudiantes y el jardín y se planteó una investigación descriptiva, de diseño de campo para determinar la valoración del Jardín Botánico UNELLEZ como centro de conservación y uso sostenible de la biodiversidad, por parte de los estudiantes del quinto semestre del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social de la UNELLEZ. Esta investigación se realizó mediante una encuesta de 23 preguntas, aplicada en el mes de julio de 2008, a una muestra de 266 estudiantes. Los estudiantes revelaron tener conocimientos acerca de la biodiversidad y estar sensibilizados hacia los problemas del Jardín Botánico UNELLEZ. A pesar de estar preocupados por la situación ambiental, existe una distancia significativa entre la sensibilización y la participación en solución de problemas ambientales. Valoraciòn del Jardín Botánico UNELLEZ como centro de conservación y uso sostenible de la biodiversidad, por parte de los estudiantes del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora [texto impreso] / Marta Elena Cabrera Salazar, Autor ; Cecilia Gómez Miliani, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado, 2009 . - 201h.;xvii : il.. - (Trabajos de Grado. Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido. Mención Publicación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Biodiversidad, Jardín Botánico, Conocimientos, Sensibilización, Participación, Investigación descriptiva, de diseño de campo. Clasificación: TG EA 396 C117.v 2009 Resumen: Existen dos formas válidas de conservación de especies vegetales: la conservación in situ y la conservación ex situ, que incluye los jardines botánicos. Estos se definen como instituciones que tienen colecciones de plantas, mantenidas y ordenadas científicamente, abiertos al público con propósitos recreativos, educativos y de investigación. Los jardines botánicos, constituyen un magnífico recurso para acercar, sensibilizar, concienciar y brindar conocimientos sobre la diversidad biológica. En este sentido, la Universidad Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ), se incorpora a la misión de conservación ex situ en el año 1979, creando el Jardín Botánico UNELLEZ en sus instalaciones en la ciudad de Barinas. Se detectó un distanciamiento entre los estudiantes y el jardín y se planteó una investigación descriptiva, de diseño de campo para determinar la valoración del Jardín Botánico UNELLEZ como centro de conservación y uso sostenible de la biodiversidad, por parte de los estudiantes del quinto semestre del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social de la UNELLEZ. Esta investigación se realizó mediante una encuesta de 23 preguntas, aplicada en el mes de julio de 2008, a una muestra de 266 estudiantes. Los estudiantes revelaron tener conocimientos acerca de la biodiversidad y estar sensibilizados hacia los problemas del Jardín Botánico UNELLEZ. A pesar de estar preocupados por la situación ambiental, existe una distancia significativa entre la sensibilización y la participación en solución de problemas ambientales. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2708 TG EA 396 C117.v 2009 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo
Título : Webquest : Unidad didáctica ambiental para la incorporación de las tecnologías de información y comunicación en los proyectos de desarrollo endógeno de los Liceos Bolivarianos del Municipio Barinas Estado Barinas Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana Alexandra Jaramillo Mejía, Autor ; Eduardo José Delgado Hernández, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2010 Colección: Trabajos de Grado. Educación Ambiental Número de páginas: 119h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido.Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Webquest, Unidad didáctica, Proyecto de desarrollo endógeno (PDE), Tecnologías de información y comunicación, Proyecto factible. Clasificación: TG EA 497 J37.w 2010 Resumen: El propósito central de esta investigación es el diseño de una webquest: unidad didáctica ambiental para la incorporación de las tecnologías de información y comunicación para los proyectos de desarrollo endógeno de los liceos bolivarianos del municipio Barinas estado Barinas. Dicho estudio se realizó bajo los lineamientos de la modalidad de proyecto factible, cumpliendo así con tres fases: diagnostico, factibilidad y diseño de la propuesta. Como sujeto de estudio se consideró a 29 Docentes Coordinadores de Desarrollo Endógeno de los LB del municipio Barinas. Para la recolección de la información se aplicó un cuestionario estructurado por 19 ítems, el cual fue validado por expertos y prueba piloto, la confiabilidad del instrumento se determino por el método de Kuder Richardson (KR20) igual a 0,84, por presentar preguntas dicotómicas. Los resultados fueron procesados de forma manual y registrados en tablas descriptivas. Una vez analizados los resultados se fijan posiciones concluyentes tales como: La inclusión de las actividades especificas sobre la educación ambiental apoyadas en las herramientas tecnológicas se encuentran alejadas del proceso de enseñanza aprendizaje, a pesar de que la mayoría de las instituciones cuentan con Centros Bolivarianos de Informática y Telemática , equipos con 20 computadores y otros equipos, y en algunos casos con apoyo técnico y disponibilidad de uso de una vez por semana para los alumnos, de igual forma se pudo detectar la falta de conocimiento sobre las Tecnologías de Información y Comunicación y la incorporación a los Proyectos de Desarrollo Endógeno orientados al área ambiental, lo que genera la necesidad de jornadas de actualización de los docentes sobre estos tópicos para el logro de un trabajo cooperativo en pro del rescate de la educación ambiental, por lo cual se genero un webquest sobre manejo de desechos sólidos para ser implementada en los LB del municipio Barinas. Webquest : Unidad didáctica ambiental para la incorporación de las tecnologías de información y comunicación en los proyectos de desarrollo endógeno de los Liceos Bolivarianos del Municipio Barinas Estado Barinas [texto impreso] / Diana Alexandra Jaramillo Mejía, Autor ; Eduardo José Delgado Hernández, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado, 2010 . - 119h. : il.. - (Trabajos de Grado. Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Webquest, Unidad didáctica, Proyecto de desarrollo endógeno (PDE), Tecnologías de información y comunicación, Proyecto factible. Clasificación: TG EA 497 J37.w 2010 Resumen: El propósito central de esta investigación es el diseño de una webquest: unidad didáctica ambiental para la incorporación de las tecnologías de información y comunicación para los proyectos de desarrollo endógeno de los liceos bolivarianos del municipio Barinas estado Barinas. Dicho estudio se realizó bajo los lineamientos de la modalidad de proyecto factible, cumpliendo así con tres fases: diagnostico, factibilidad y diseño de la propuesta. Como sujeto de estudio se consideró a 29 Docentes Coordinadores de Desarrollo Endógeno de los LB del municipio Barinas. Para la recolección de la información se aplicó un cuestionario estructurado por 19 ítems, el cual fue validado por expertos y prueba piloto, la confiabilidad del instrumento se determino por el método de Kuder Richardson (KR20) igual a 0,84, por presentar preguntas dicotómicas. Los resultados fueron procesados de forma manual y registrados en tablas descriptivas. Una vez analizados los resultados se fijan posiciones concluyentes tales como: La inclusión de las actividades especificas sobre la educación ambiental apoyadas en las herramientas tecnológicas se encuentran alejadas del proceso de enseñanza aprendizaje, a pesar de que la mayoría de las instituciones cuentan con Centros Bolivarianos de Informática y Telemática , equipos con 20 computadores y otros equipos, y en algunos casos con apoyo técnico y disponibilidad de uso de una vez por semana para los alumnos, de igual forma se pudo detectar la falta de conocimiento sobre las Tecnologías de Información y Comunicación y la incorporación a los Proyectos de Desarrollo Endógeno orientados al área ambiental, lo que genera la necesidad de jornadas de actualización de los docentes sobre estos tópicos para el logro de un trabajo cooperativo en pro del rescate de la educación ambiental, por lo cual se genero un webquest sobre manejo de desechos sólidos para ser implementada en los LB del municipio Barinas. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3297 TG EA 497 J37.w 2010 Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3296 TG EA 497 J37.w 2010 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Plan estratégico de sensibilización ambiental para la gestión comunitaria en el Asentamiento urbano no planificado de la Parroquia El Carmen del Municipio Barinas estado Barinas / María Elena Bazán Salguera
Título : Plan estratégico de sensibilización ambiental para la gestión comunitaria en el Asentamiento urbano no planificado de la Parroquia El Carmen del Municipio Barinas estado Barinas Tipo de documento: texto impreso Autores: María Elena Bazán Salguera, Autor ; María Renata Hahn Kuhnen, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2011 Colección: Trabajos de Grado. Educación Ambiental Número de páginas: 131h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenidoIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Acción comunitaria, Plan estratégico, Sensibilización ambiental, Proyecto factible, tipo descriptivo,Estudio cuantitativo. Clasificación: TG EA 499 B 362.p 2011 Resumen: La presente investigación tiene como objetivo proponer un Plan estratégico de sensibilización ambiental para la gestión comunitaria del asentamiento urbano no planificado "La Floresta" de la Parroquia El Carmen del Municipio Barinas Estado Barinas. En consecuencia, el estudio se ubica en el paradigma cuantitativo porque el propósito de la misma es la medición estadística de la gestión comunitaria en los habitantes del asentamiento urbano no planificado " La Floresta". El estudio responde a la modalidad de proyecto factible y se estructuró en tres fases: Diagnóstico, Factibilidad y Propuesta. Es de tipo descriptivo con diseño de campo porque los datos fueron recabados directamente de la realidad objeto de estudio. La población estuvo conformada por 365 familias y la muestra correspondió al 30% de la población total que significa 110 familias que conforman el asentamiento urbano no planificado " La Floresta" ubicado en la Parroquia El Carmen del Municipio Barinas Estado Barinas. Asímismo, para recabar la información se utilizó la técnica de la observación y el instrumento fue un cuestionario contentivo de diez y ocho (18) preguntas cerradas en escala Likert con opciones de respuestas (siempre, algunas veces, y nunca). La confiabilidad del instrumento se obtuvo mediante el estadístico Alfa de Cronbach obteniendo como resultado 0,98. Se concluye, que son precarias las condiciones socioambientales del asentamiento urbano no planificado "La floresta"; evidenciándose en la falta de agua potable, aseo urbano, aguas negras entre otros. La comunidad está conformada por ranchos improvisados elaborados con material no adecuado. Los habitantes no presentan niveles de sensibilización o concienciación sobre el ambiente que los rodea. En tal sentido, se recomienda la puesta en práctica de un plan estratégico de sensibilización ambiental del asentamiento urbano no planificado "La Floresta". Talleres y jornadas formativos de sensibilización ambiental. Plan estratégico de sensibilización ambiental para la gestión comunitaria en el Asentamiento urbano no planificado de la Parroquia El Carmen del Municipio Barinas estado Barinas [texto impreso] / María Elena Bazán Salguera, Autor ; María Renata Hahn Kuhnen, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado, 2011 . - 131h. : il.. - (Trabajos de Grado. Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Acción comunitaria, Plan estratégico, Sensibilización ambiental, Proyecto factible, tipo descriptivo,Estudio cuantitativo. Clasificación: TG EA 499 B 362.p 2011 Resumen: La presente investigación tiene como objetivo proponer un Plan estratégico de sensibilización ambiental para la gestión comunitaria del asentamiento urbano no planificado "La Floresta" de la Parroquia El Carmen del Municipio Barinas Estado Barinas. En consecuencia, el estudio se ubica en el paradigma cuantitativo porque el propósito de la misma es la medición estadística de la gestión comunitaria en los habitantes del asentamiento urbano no planificado " La Floresta". El estudio responde a la modalidad de proyecto factible y se estructuró en tres fases: Diagnóstico, Factibilidad y Propuesta. Es de tipo descriptivo con diseño de campo porque los datos fueron recabados directamente de la realidad objeto de estudio. La población estuvo conformada por 365 familias y la muestra correspondió al 30% de la población total que significa 110 familias que conforman el asentamiento urbano no planificado " La Floresta" ubicado en la Parroquia El Carmen del Municipio Barinas Estado Barinas. Asímismo, para recabar la información se utilizó la técnica de la observación y el instrumento fue un cuestionario contentivo de diez y ocho (18) preguntas cerradas en escala Likert con opciones de respuestas (siempre, algunas veces, y nunca). La confiabilidad del instrumento se obtuvo mediante el estadístico Alfa de Cronbach obteniendo como resultado 0,98. Se concluye, que son precarias las condiciones socioambientales del asentamiento urbano no planificado "La floresta"; evidenciándose en la falta de agua potable, aseo urbano, aguas negras entre otros. La comunidad está conformada por ranchos improvisados elaborados con material no adecuado. Los habitantes no presentan niveles de sensibilización o concienciación sobre el ambiente que los rodea. En tal sentido, se recomienda la puesta en práctica de un plan estratégico de sensibilización ambiental del asentamiento urbano no planificado "La Floresta". Talleres y jornadas formativos de sensibilización ambiental. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3299 TG EA 499 B 362.p 2011 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo La metodología cualitativa para el estudio de problemáticas ambientales como práctica pedagógica en el Liceo Dr. Carlos Emilio Muñoz Oraa / Iris Nohelia Pérez Delfin
Título : La metodología cualitativa para el estudio de problemáticas ambientales como práctica pedagógica en el Liceo Dr. Carlos Emilio Muñoz Oraa Tipo de documento: texto impreso Autores: Iris Nohelia Pérez Delfin, Autor ; Carelia Rayen Hidalgo López, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2013 Colección: Trabajos de Grado. Educación Ambiental Número de páginas: 115h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Mención PublicaciónIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Metodología cualitativa, Problemáticas ambientales, Práctica pedagógica. Clasificación: TG EA 646 P438.m 2013 Resumen: Existe la necesidad de que la dimensión ambiental se desarrolle de manera contextualizada y permanente en los programas de formación que promuevan la participación e innovación educativa. En tal sentido, la investigación tuvo como propósito valorar la práctica pedagógica de biología de educación media general para el aprendizaje de problemáticas ambientales desde la metodología cualitativa en el Liceo Dr. Carlos Emilio Muñoz Oraá, Guanare, estado Portuguesa. Se enmarcó dentro del paradigma sociocrítico, por su carácter reflexivo en los sujetos de estudio. El método empleado fue la investigación acción en el aula (IA), que permitió la crítica y cuestionamiento de la práctica pedagógica, para ir generando nuevas acciones. Como actor de la investigación está la docente en el proceso crítico y reflexivo de la práctica pedagógica, y 75 estudiantes, equivalente a tres secciones de cuarto año de educación media general. Se diseñó y ejecutó un plan de trabajo coherente a los objetivos académicos de la asignatura, fundamentados en un diagnóstico, y acompañado de un plan de evaluación. Las actividades se llevaron a cabo en diversos momentos pedagógicos, tanto de la práctica docente como de los propios estudiantes. Se logró la aplicación y cognición sobre la metodología cualitativa por parte de los estudiantes en trabajo contextualizado en sus propias comunidades para el estudio de problemáticas ambientales, experiencia de aprendizaje significativo que fue sistematizada usando como estrategia la elaboración de proyectos de investigación. Se logró un impacto en la dimensión social, ambiental y pedagógica, desde los principios y objetivos de la educación ambiental y lo que permitió el cumplimiento de los pilares de la educación conocer, hacer y convivir. La metodología cualitativa para el estudio de problemáticas ambientales como práctica pedagógica en el Liceo Dr. Carlos Emilio Muñoz Oraa [texto impreso] / Iris Nohelia Pérez Delfin, Autor ; Carelia Rayen Hidalgo López, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado, 2013 . - 115h. : il.. - (Trabajos de Grado. Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Mención Publicación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Metodología cualitativa, Problemáticas ambientales, Práctica pedagógica. Clasificación: TG EA 646 P438.m 2013 Resumen: Existe la necesidad de que la dimensión ambiental se desarrolle de manera contextualizada y permanente en los programas de formación que promuevan la participación e innovación educativa. En tal sentido, la investigación tuvo como propósito valorar la práctica pedagógica de biología de educación media general para el aprendizaje de problemáticas ambientales desde la metodología cualitativa en el Liceo Dr. Carlos Emilio Muñoz Oraá, Guanare, estado Portuguesa. Se enmarcó dentro del paradigma sociocrítico, por su carácter reflexivo en los sujetos de estudio. El método empleado fue la investigación acción en el aula (IA), que permitió la crítica y cuestionamiento de la práctica pedagógica, para ir generando nuevas acciones. Como actor de la investigación está la docente en el proceso crítico y reflexivo de la práctica pedagógica, y 75 estudiantes, equivalente a tres secciones de cuarto año de educación media general. Se diseñó y ejecutó un plan de trabajo coherente a los objetivos académicos de la asignatura, fundamentados en un diagnóstico, y acompañado de un plan de evaluación. Las actividades se llevaron a cabo en diversos momentos pedagógicos, tanto de la práctica docente como de los propios estudiantes. Se logró la aplicación y cognición sobre la metodología cualitativa por parte de los estudiantes en trabajo contextualizado en sus propias comunidades para el estudio de problemáticas ambientales, experiencia de aprendizaje significativo que fue sistematizada usando como estrategia la elaboración de proyectos de investigación. Se logró un impacto en la dimensión social, ambiental y pedagógica, desde los principios y objetivos de la educación ambiental y lo que permitió el cumplimiento de los pilares de la educación conocer, hacer y convivir. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3684 TG EA 646 P438.m 2013 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3683 TG EA 646 P438.m 2013 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
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