| Título : | Tres erres ecológicas como estrategia educativa en estudiantes del Liceo Bolivariano “5 de Diciembre” municipio Páez, estado Portuguesa | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Meleneide Mar Pérez Fuentes, Autor ; Antonio José Veiga Méndez, Director de tesi | | Editorial: | Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado | | Fecha de publicación: | 2015 | | Colección: | Trabajos de Grado Educación Ambiental | | Número de páginas: | 112h. | | Il.: | il. | | Nota general: | Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Mención Publicación | | Idioma : | Español (spa) Idioma original : Español (spa) | | Clasificación: | Educación Ambiental-Trabajos de Grado
| | Palabras clave: | Educación Ambiental, Tres erres ecológicas, Estrategia educativa. | | Clasificación: | TG EA 822 P438.t 2015 BP | | Resumen: | Tres Erres Ecológicas (3R) es una regla para cuidar el ambiente, específicamente para reducir el volumen de residuos o desechos sólidos producidos. Las 3R favorecen el ahorro de dinero y la cultura del consumo responsable, su esencia se sintetiza en tres aspectos: reducir, reutilizar y reciclar (Guerrero, 2014); partiendo de esta idea conceptual se realizó este trabajo de grado con el objetivo de incorporar las Tres Erres Ecológicas como estrategia educativa en estudiantes del Liceo Bolivariano “5 de Diciembre”. Para el logro del objetivo la metodología estuvo enmarcada en el enfoque cualitativo, bajo el paradigma sociocrítico y sustentada en la modalidad de investigación-acción compuesta por cuatro (4) fases: diagnóstico, diseño del Plan de Acción, ejecución y evaluación. Para la sistematización e interpretación de los hallazgos se utilizó una adaptación del Modelo Glater; como técnica de recolección de datos la observación participante y el instrumento registro descriptivo. En los resultados obtenidos luego de aplicar las Tres Erres Ecológicas como estrategia educativa en el contexto de investigación, se evidenció un cambio en el comportamiento de los estudiantes, demostrado por el interés al conservar el entorno adecuadamente; así como, de la mejora en la disposición de la basura dentro y fuera del aula por parte de los sujetos de estudio. Se concluyó que utilizar las Tres Erres Ecológicas como estrategia educativa permitió a los estudiantes optimizar sus conocimientos acerca de la importancia de reutilizar, reducir y reciclar los residuos y desechos sólidos, para obtener un ambiente sano. Adicionalmente se logró en la institución el reconocimiento de las Tres Erres Ecológicas al ser implementadas como estrategia educativa para fomentar respeto hacia el entorno común, a la reducción del volumen de basura que habitualmente se produce en el liceo, a objeto de mantener así su equilibrio ambiental. |
Tres erres ecológicas como estrategia educativa en estudiantes del Liceo Bolivariano “5 de Diciembre” municipio Páez, estado Portuguesa [texto impreso] / Meleneide Mar Pérez Fuentes, Autor ; Antonio José Veiga Méndez, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - 112h. : il.. - ( Trabajos de Grado Educación Ambiental) . Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Mención Publicación Idioma : Español ( spa) Idioma original : Español ( spa) | Clasificación: | Educación Ambiental-Trabajos de Grado
| | Palabras clave: | Educación Ambiental, Tres erres ecológicas, Estrategia educativa. | | Clasificación: | TG EA 822 P438.t 2015 BP | | Resumen: | Tres Erres Ecológicas (3R) es una regla para cuidar el ambiente, específicamente para reducir el volumen de residuos o desechos sólidos producidos. Las 3R favorecen el ahorro de dinero y la cultura del consumo responsable, su esencia se sintetiza en tres aspectos: reducir, reutilizar y reciclar (Guerrero, 2014); partiendo de esta idea conceptual se realizó este trabajo de grado con el objetivo de incorporar las Tres Erres Ecológicas como estrategia educativa en estudiantes del Liceo Bolivariano “5 de Diciembre”. Para el logro del objetivo la metodología estuvo enmarcada en el enfoque cualitativo, bajo el paradigma sociocrítico y sustentada en la modalidad de investigación-acción compuesta por cuatro (4) fases: diagnóstico, diseño del Plan de Acción, ejecución y evaluación. Para la sistematización e interpretación de los hallazgos se utilizó una adaptación del Modelo Glater; como técnica de recolección de datos la observación participante y el instrumento registro descriptivo. En los resultados obtenidos luego de aplicar las Tres Erres Ecológicas como estrategia educativa en el contexto de investigación, se evidenció un cambio en el comportamiento de los estudiantes, demostrado por el interés al conservar el entorno adecuadamente; así como, de la mejora en la disposición de la basura dentro y fuera del aula por parte de los sujetos de estudio. Se concluyó que utilizar las Tres Erres Ecológicas como estrategia educativa permitió a los estudiantes optimizar sus conocimientos acerca de la importancia de reutilizar, reducir y reciclar los residuos y desechos sólidos, para obtener un ambiente sano. Adicionalmente se logró en la institución el reconocimiento de las Tres Erres Ecológicas al ser implementadas como estrategia educativa para fomentar respeto hacia el entorno común, a la reducción del volumen de basura que habitualmente se produce en el liceo, a objeto de mantener así su equilibrio ambiental. |
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