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Expectativas del docente de educación física en su contexto laboral con relación al perfil del egresado / Hermes José Torres Delfín
Título : Expectativas del docente de educación física en su contexto laboral con relación al perfil del egresado Tipo de documento: texto impreso Autores: Hermes José Torres Delfín, Autor ; Yasmin Coromoto Montero Santamaría, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2014 Colección: Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física Número de páginas: 98h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación. Mención: Pedagogía de la Educación Física. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Expectativas laboral, Perfil, Egresados, Corresponsabilidad, Contexto. Clasificación: TG PE 544 T693.e 2014 Resumen: El presente estudio tuvo como propósito conocer las expectativas del docente de educación física en el contexto laboral, así mismo indagar en relación al perfil del de los egresados de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales ¨Ezequiel Zamora¨ (UNELLEZ) Guanare, el mismo se orienta mediante propósitos general y específicos que plantean el desarrollo de las actividades. La investigación se enmarcó en el paradigma interpretativo fenomenológico y desde el punto de vista epistemológico es cualitativo; para el análisis de la información se realizó una reducción metodológica a través del análisis de contenido y la triangulación de la información, se utilizaron los métodos fenomenológico y la técnica hermenéutico y el diseño se desarrolló en tres etapas: etapa previa, etapa descriptiva y etapa estructural. A su vez se seleccionaron cinco (5) Informantes claves,La recolección de la información se formalizó mediante las técnicas de observación, la entrevista semiestructurada, entrevista abierta, entrevista a profundidad, círculo hermenéutico, representación de papeles y el análisis documental, estas técnicas permitieron la contracción de incidentes, así mismo, se presentan la categorías de análisis surgidas de la interpretación de las entrevistas, la observación y del análisis de los documentos, y en torno a la temática planteada se demostró que los docentes tienen grandes expectativas al ingresar al campo laboral pero no logran desarrollarlas en su totalidad debido a las múltiples problemáticas inherentes al sistema educativo. Este trabajo de investigación busca ofrecer importantes aportes que permitan reflexionar acerca del perfil de los egresados en la carrera de Educación Física Deporte y Recreación en cuanto a la corresponsabilidad como requerimientos en su formación académica. Expectativas del docente de educación física en su contexto laboral con relación al perfil del egresado [texto impreso] / Hermes José Torres Delfín, Autor ; Yasmin Coromoto Montero Santamaría, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2014 . - 98h. : il.. - (Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación. Mención: Pedagogía de la Educación Física.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Expectativas laboral, Perfil, Egresados, Corresponsabilidad, Contexto. Clasificación: TG PE 544 T693.e 2014 Resumen: El presente estudio tuvo como propósito conocer las expectativas del docente de educación física en el contexto laboral, así mismo indagar en relación al perfil del de los egresados de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales ¨Ezequiel Zamora¨ (UNELLEZ) Guanare, el mismo se orienta mediante propósitos general y específicos que plantean el desarrollo de las actividades. La investigación se enmarcó en el paradigma interpretativo fenomenológico y desde el punto de vista epistemológico es cualitativo; para el análisis de la información se realizó una reducción metodológica a través del análisis de contenido y la triangulación de la información, se utilizaron los métodos fenomenológico y la técnica hermenéutico y el diseño se desarrolló en tres etapas: etapa previa, etapa descriptiva y etapa estructural. A su vez se seleccionaron cinco (5) Informantes claves,La recolección de la información se formalizó mediante las técnicas de observación, la entrevista semiestructurada, entrevista abierta, entrevista a profundidad, círculo hermenéutico, representación de papeles y el análisis documental, estas técnicas permitieron la contracción de incidentes, así mismo, se presentan la categorías de análisis surgidas de la interpretación de las entrevistas, la observación y del análisis de los documentos, y en torno a la temática planteada se demostró que los docentes tienen grandes expectativas al ingresar al campo laboral pero no logran desarrollarlas en su totalidad debido a las múltiples problemáticas inherentes al sistema educativo. Este trabajo de investigación busca ofrecer importantes aportes que permitan reflexionar acerca del perfil de los egresados en la carrera de Educación Física Deporte y Recreación en cuanto a la corresponsabilidad como requerimientos en su formación académica. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3501 TG PE 544 T693.e 2014 Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3503 TG PE 544 T693.e 2014 Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3502 TG PE 544 T693.e 2014 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3500 TG PE 544 T693.e 2014 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Expectativas del docente de educación física en su contexto laboral con relación al perfil del egresadoapplication/data Guía de actividades lúdicas para los docentes de preescolar, en el Centro de Educación Inicial “Santa María”, Guanare, estado Portuguesa / José Gregorio Henríquez Azuaje
Título : Guía de actividades lúdicas para los docentes de preescolar, en el Centro de Educación Inicial “Santa María”, Guanare, estado Portuguesa Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gregorio Henríquez Azuaje, Autor ; Evaristo José López, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2014 Colección: Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física Número de páginas: 104h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación. Mención: Pedagogía de la Educación Física. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Guía de actividades lúdicas, Educación inicial, Etapa preescolar. Clasificación: TG PE 515 H519.g 2013 Resumen: El trabajo de investigación que se presenta, tuvo como finalidad proponer una Guía de Actividades Lúdicas para los Docentes del Centro de Educación Inicial “Santa María”, Guanare, estado Portuguesa; el mismo se abordó bajo la modalidad de Proyecto Factible y se ejecutó en tres Fases: I Diagnóstico; II Fase de Factibilidad y III Diseño de la Propuesta. Según la Fase I Diagnóstico, se apoyó en un estudio de campo de carácter descriptivo para ello se seleccionaron los dieciséis (16) docentes que laboran en la Etapa Preescolar, a los cuales les fue aplicado un instrumento bajo la técnica de estimación porcentual, el cual se validó bajo la técnica juicio de expertos y se determinó su confiabilidad, al aplicar una prueba piloto a diez (10) sujetos ajenos a la muestra cuyas respuestas fueron evaluadas a través del coeficiente de confiabilidad Kuder de Richardson, dando un resultado de 0,87 lo que permitió su aplicación. Los resultados demostraron que los docentes poseen carencias en el uso de actividades lúdicas para los infantes de la institución, esto, permitió ejecutar la segunda fase del estudio, es decir, la determinación de la factibilidad, en la cual se demostró su viabilidad de ejecución, y de los resultados obtenidos en las fases I, y II se procedió a la elaboración de la propuesta, cuyo contenido de la guía se basa en juegos variados para ser aplicados en las actividades académicas, esta propuesta será llevado hacia el centro de educación en estudio para planificar las estrategias necesarias que permitan la ejecución de la propuesta. Finalmente el estudio es un aporte a la ampliación de los procesos de investigación, del Subprograma de Maestría Pedagogía de la Educación Física de la Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, Guanare. Guía de actividades lúdicas para los docentes de preescolar, en el Centro de Educación Inicial “Santa María”, Guanare, estado Portuguesa [texto impreso] / José Gregorio Henríquez Azuaje, Autor ; Evaristo José López, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2014 . - 104h. : il.. - (Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación. Mención: Pedagogía de la Educación Física.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Guía de actividades lúdicas, Educación inicial, Etapa preescolar. Clasificación: TG PE 515 H519.g 2013 Resumen: El trabajo de investigación que se presenta, tuvo como finalidad proponer una Guía de Actividades Lúdicas para los Docentes del Centro de Educación Inicial “Santa María”, Guanare, estado Portuguesa; el mismo se abordó bajo la modalidad de Proyecto Factible y se ejecutó en tres Fases: I Diagnóstico; II Fase de Factibilidad y III Diseño de la Propuesta. Según la Fase I Diagnóstico, se apoyó en un estudio de campo de carácter descriptivo para ello se seleccionaron los dieciséis (16) docentes que laboran en la Etapa Preescolar, a los cuales les fue aplicado un instrumento bajo la técnica de estimación porcentual, el cual se validó bajo la técnica juicio de expertos y se determinó su confiabilidad, al aplicar una prueba piloto a diez (10) sujetos ajenos a la muestra cuyas respuestas fueron evaluadas a través del coeficiente de confiabilidad Kuder de Richardson, dando un resultado de 0,87 lo que permitió su aplicación. Los resultados demostraron que los docentes poseen carencias en el uso de actividades lúdicas para los infantes de la institución, esto, permitió ejecutar la segunda fase del estudio, es decir, la determinación de la factibilidad, en la cual se demostró su viabilidad de ejecución, y de los resultados obtenidos en las fases I, y II se procedió a la elaboración de la propuesta, cuyo contenido de la guía se basa en juegos variados para ser aplicados en las actividades académicas, esta propuesta será llevado hacia el centro de educación en estudio para planificar las estrategias necesarias que permitan la ejecución de la propuesta. Finalmente el estudio es un aporte a la ampliación de los procesos de investigación, del Subprograma de Maestría Pedagogía de la Educación Física de la Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, Guanare. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3394 TG PE 515 H519.g 2013 Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3393 TG PE 515 H519.g 2013 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Guía de actividades lúdicas para los docentes de preescolar, en el Centro de Educación Inicial “Santa María”, Guanare, estado PortuguesaMS word document Guía de actividades recreativas para la enseñanza de la educación física en primer grado / Richard José Acosta Montilla
Título : Guía de actividades recreativas para la enseñanza de la educación física en primer grado Tipo de documento: texto impreso Autores: Richard José Acosta Montilla, Autor ; Freddy José Durán Garrido, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2014 Colección: Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física Número de páginas: 123h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum Ciencias de la Educación. Mención Pedagogía de la Educación Física Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Guía, Actividades recreativas, Enseñanza, Educación. Clasificación: TG PE 556 AC185.g 2014 BP Resumen: Sin Resumen de autor. Guía de actividades recreativas para la enseñanza de la educación física en primer grado [texto impreso] / Richard José Acosta Montilla, Autor ; Freddy José Durán Garrido, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2014 . - 123h. : il.. - (Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum Ciencias de la Educación. Mención Pedagogía de la Educación Física
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Guía, Actividades recreativas, Enseñanza, Educación. Clasificación: TG PE 556 AC185.g 2014 BP Resumen: Sin Resumen de autor. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3528 TG PE 556 AC185.g 2014 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Guía didáctica pedagógica basada en la construcción de materiales alternativos para la enseñanza de la Educación Física / Frendy Estanglyn Ruiz Rivas
Título : Guía didáctica pedagógica basada en la construcción de materiales alternativos para la enseñanza de la Educación Física : Caso de Estudio: Docentes educación física del nivel secundario Escuela Técnica Comercial Quebrada de la Virgen, Guanare-Portuguesa Tipo de documento: texto impreso Autores: Frendy Estanglyn Ruiz Rivas, Autor ; Freddy José Durán Garrido, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2013 Colección: Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física Número de páginas: 135. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum Ciencias de la Educación. Mención Pedagogía de la Educación Física Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Guía didáctica pedagógica, Materiales alternativos, Enseñanza de la educación física, Educación secundaria. Clasificación: TG PE 611 R934.g 2013 BP Resumen: El presente trabajo de investigación, tiene como finalidad proponer una guía didáctica pedagógica basada en la construcción de materiales alternativos para la enseñanza de la Educación Física en la Escuela Técnica Comercial “Quebrada De La Virgen” del Municipio Guanare estado Portuguesa.Este proyecto está enmarcado en la modalidad de Proyecto Especial, el cual se desarrolla en las siguientes fases:fase I diagnóstica, fase II análisis de los resultados faseIII diseño de la propuesta, es de hacer notar que en la primera fase se apoyará en un estudio de campo de carácter descriptivo, la población es finita y está compuesta por diez (10) docentes que laboran con la cátedra Educación Física y en el nivel de educación secundaria,A esto se le aplicará, un instrumento tipo cuestionario, contentivo de veinte (20) ítems, de carácter dicotómico, el mismo será validado a través de juicio de tres expertos, quienes aprueban la validez del contenido y la validez de construcción. La confiabilidad es evaluada con el coeficiente Kuder de Richardson. Al interpretar los resultados se detectó la carencia de materiales deportivos para la enseñanza de dicha área. Por tanto, se ofrece como alternativa de solución el uso del tutorial didáctico con materiales alternativos para un mejor desenvolvimiento en el desarrollo de las actividades académicas deportivas y recreativas. Guía didáctica pedagógica basada en la construcción de materiales alternativos para la enseñanza de la Educación Física : Caso de Estudio: Docentes educación física del nivel secundario Escuela Técnica Comercial Quebrada de la Virgen, Guanare-Portuguesa [texto impreso] / Frendy Estanglyn Ruiz Rivas, Autor ; Freddy José Durán Garrido, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2013 . - 135. : il.. - (Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum Ciencias de la Educación. Mención Pedagogía de la Educación Física
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Guía didáctica pedagógica, Materiales alternativos, Enseñanza de la educación física, Educación secundaria. Clasificación: TG PE 611 R934.g 2013 BP Resumen: El presente trabajo de investigación, tiene como finalidad proponer una guía didáctica pedagógica basada en la construcción de materiales alternativos para la enseñanza de la Educación Física en la Escuela Técnica Comercial “Quebrada De La Virgen” del Municipio Guanare estado Portuguesa.Este proyecto está enmarcado en la modalidad de Proyecto Especial, el cual se desarrolla en las siguientes fases:fase I diagnóstica, fase II análisis de los resultados faseIII diseño de la propuesta, es de hacer notar que en la primera fase se apoyará en un estudio de campo de carácter descriptivo, la población es finita y está compuesta por diez (10) docentes que laboran con la cátedra Educación Física y en el nivel de educación secundaria,A esto se le aplicará, un instrumento tipo cuestionario, contentivo de veinte (20) ítems, de carácter dicotómico, el mismo será validado a través de juicio de tres expertos, quienes aprueban la validez del contenido y la validez de construcción. La confiabilidad es evaluada con el coeficiente Kuder de Richardson. Al interpretar los resultados se detectó la carencia de materiales deportivos para la enseñanza de dicha área. Por tanto, se ofrece como alternativa de solución el uso del tutorial didáctico con materiales alternativos para un mejor desenvolvimiento en el desarrollo de las actividades académicas deportivas y recreativas. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3577 TG PE 611 R934.g 2013 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3576 TG PE 611 R934.g 2013 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Los juegos predeportivos en la enseñanza de los fundamentos técnicos del baloncesto / Jaime José MIliani Perez
Título : Los juegos predeportivos en la enseñanza de los fundamentos técnicos del baloncesto Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaime José MIliani Perez, Autor ; Evaristo José López, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2013 Colección: Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física Número de páginas: 115h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum Ciencias de la Educación Pedagogía de la Educación Física. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Juegos predeportivos, Enseñanza de los fundamentos técnicos del baloncesto, Educación secundaria. Clasificación: TG PE 573 M644.j 2013 BP Resumen: El presente trabajo de investigación tuvo como propósito aplicar los juegos pre deportivos en la enseñanza de fundamentos técnicos del baloncesto en el Liceo “Aureana Trejo”, para su desarrollo se ha seleccionado bajo un enfoque paradigmático postpositivista, de tipo cualitativo, la modalidad metodológica de investigación acción participativa, y se siguen para su construcción los lineamientos de la investigación acción que emerge en los estudios de Postgrado de la Universidad Valle del Momboy (2010) por este motivo se asumen sus cuatro (4) fases: I Diagnóstico, II Elaboración, III Ejecución y IV Evaluación de la Propuesta. En la fase I Diagnóstico se conoció a través de la postura de los actores principales, las necesidades que tienen los docentes del liceo señalado ubicado en el municipio Barinas, de lo cual emergió actividades que se planificaron y se abordaron con una estrategia metodológica para la enseñanza de los fundamentos técnicos en el baloncesto, basados en juegos pre deportivos. La fase ejecución, en el mismo se inició con un proceso de sensibilización, donde se aplicaron técnicas como: La lluvia de ideas y grupo nominal, elaboración del diagrama de Ishikawa para detectar la situación problemática sus causas y efectos, de esta forma se jerarquizaron las necesidades que presenten los docentes para llevar a cabo con los aprendices el plan a diseñar el cual contiene juegos pre deportivos específicos a esta especialidad: después de la ejecución se procedió a realizar una evaluación del proceso, lo que permitió considerar y valorar el contenido de la planificación ejecutada como eficiente, finalmente y para culminar se presentarán unas reflexiones que orienten un futuro distinto en la praxis pedagógica. Los juegos predeportivos en la enseñanza de los fundamentos técnicos del baloncesto [texto impreso] / Jaime José MIliani Perez, Autor ; Evaristo José López, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2013 . - 115h. : il.. - (Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum Ciencias de la Educación Pedagogía de la Educación Física.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Juegos predeportivos, Enseñanza de los fundamentos técnicos del baloncesto, Educación secundaria. Clasificación: TG PE 573 M644.j 2013 BP Resumen: El presente trabajo de investigación tuvo como propósito aplicar los juegos pre deportivos en la enseñanza de fundamentos técnicos del baloncesto en el Liceo “Aureana Trejo”, para su desarrollo se ha seleccionado bajo un enfoque paradigmático postpositivista, de tipo cualitativo, la modalidad metodológica de investigación acción participativa, y se siguen para su construcción los lineamientos de la investigación acción que emerge en los estudios de Postgrado de la Universidad Valle del Momboy (2010) por este motivo se asumen sus cuatro (4) fases: I Diagnóstico, II Elaboración, III Ejecución y IV Evaluación de la Propuesta. En la fase I Diagnóstico se conoció a través de la postura de los actores principales, las necesidades que tienen los docentes del liceo señalado ubicado en el municipio Barinas, de lo cual emergió actividades que se planificaron y se abordaron con una estrategia metodológica para la enseñanza de los fundamentos técnicos en el baloncesto, basados en juegos pre deportivos. La fase ejecución, en el mismo se inició con un proceso de sensibilización, donde se aplicaron técnicas como: La lluvia de ideas y grupo nominal, elaboración del diagrama de Ishikawa para detectar la situación problemática sus causas y efectos, de esta forma se jerarquizaron las necesidades que presenten los docentes para llevar a cabo con los aprendices el plan a diseñar el cual contiene juegos pre deportivos específicos a esta especialidad: después de la ejecución se procedió a realizar una evaluación del proceso, lo que permitió considerar y valorar el contenido de la planificación ejecutada como eficiente, finalmente y para culminar se presentarán unas reflexiones que orienten un futuro distinto en la praxis pedagógica. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3509 TG PE 573 M644.j 2013 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3508 TG PE 573 M644.j 2013 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Los juegos predeportivos en la enseñanza de los fundamentos técnicos del Baloncestoapplication/data
Los juegos predeportivos en la enseñanza de los fundamentos técnicos del BaloncestoMS word document Manual de iniciación deportiva para entrenadores de Karate Do del estado Portuguesa / Juan Bautista Sequera Henríquez
Título : Manual de iniciación deportiva para entrenadores de Karate Do del estado Portuguesa Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Bautista Sequera Henríquez, Autor ; Rithard Luís Bolívar Rondón, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2015 Colección: Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física Número de páginas: 147h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum Ciencias de la Educación, _Mención Pedagogía de la Educación Física Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Manual, Iniciación deportiva, Entrenadores, Karate-Do. Clasificación: TG PE 787 SE479.m 2015 BP Resumen: El presente estudio tuvo como propósito proponer un manual de iniciación deportiva para entrenadores de Karate-Do del estado Portuguesa. El mismo se desarrolló bajo un enfoque positivista, enmarcado en la modalidad de proyecto especial apoyada en una investigación de campo de tipo descriptivo, el cual está estructurado en tres fases: La primera se refiere a un proceso diagnóstico, la segunda fase corresponde al diseño de la propuesta y la tercera fase está determinada por la validación de la propuesta. La población está representada por trece (13) entrenadores de Karate-Do, los cuales constituyen la muestra por ser de fácil acceso. Para la recolección de la información se empleó la técnica de la encuesta, utilizando como instrumento un cuestionario constituido por quince (15) ítems con 3 alternativas de respuesta según la escala de Lickert. El cual fue validado a través de la técnica de juicios de expertos. Para la confiabilidad, se realizó una prueba piloto a cinco (05) sujetos con características similares a los de la población en estudio. Los resultados de su estudio fueron evaluados a través de la prueba del coeficiente de Alpha de Cronbach. La fase diagnóstica, permitió conocer que los entrenadores presentan necesidades de información para el desarrollo de la iniciación deportiva en la disciplina Karate-Do. Por tal motivo los resultados obtenidos permitieron diseñar un manual de iniciación deportiva para entrenadores de Karate-Do del estado Portuguesa; se manejó la técnica de juicio de expertos a través de tres especialistas en el área y tema conocida como método Delphi Manual de iniciación deportiva para entrenadores de Karate Do del estado Portuguesa [texto impreso] / Juan Bautista Sequera Henríquez, Autor ; Rithard Luís Bolívar Rondón, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - 147h. : il.. - (Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum Ciencias de la Educación, _Mención Pedagogía de la Educación Física
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Manual, Iniciación deportiva, Entrenadores, Karate-Do. Clasificación: TG PE 787 SE479.m 2015 BP Resumen: El presente estudio tuvo como propósito proponer un manual de iniciación deportiva para entrenadores de Karate-Do del estado Portuguesa. El mismo se desarrolló bajo un enfoque positivista, enmarcado en la modalidad de proyecto especial apoyada en una investigación de campo de tipo descriptivo, el cual está estructurado en tres fases: La primera se refiere a un proceso diagnóstico, la segunda fase corresponde al diseño de la propuesta y la tercera fase está determinada por la validación de la propuesta. La población está representada por trece (13) entrenadores de Karate-Do, los cuales constituyen la muestra por ser de fácil acceso. Para la recolección de la información se empleó la técnica de la encuesta, utilizando como instrumento un cuestionario constituido por quince (15) ítems con 3 alternativas de respuesta según la escala de Lickert. El cual fue validado a través de la técnica de juicios de expertos. Para la confiabilidad, se realizó una prueba piloto a cinco (05) sujetos con características similares a los de la población en estudio. Los resultados de su estudio fueron evaluados a través de la prueba del coeficiente de Alpha de Cronbach. La fase diagnóstica, permitió conocer que los entrenadores presentan necesidades de información para el desarrollo de la iniciación deportiva en la disciplina Karate-Do. Por tal motivo los resultados obtenidos permitieron diseñar un manual de iniciación deportiva para entrenadores de Karate-Do del estado Portuguesa; se manejó la técnica de juicio de expertos a través de tres especialistas en el área y tema conocida como método Delphi Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3853 TG PE 787 SE479.m 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3855 TG PE 787 SE479.m 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3854 TG PE 787 SE479.m 2015 BP eje. 1 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3852 TG PE 787 SE479.m 2015 BP eje. 2 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Mentor interactivo de estrategias metodológicas de enseñanza para los egresados en educación integral que laboran como docentes de educación física en el nivel primaria / Victor José Escalona Delgado
Título : Mentor interactivo de estrategias metodológicas de enseñanza para los egresados en educación integral que laboran como docentes de educación física en el nivel primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Victor José Escalona Delgado, Autor ; Henry Gaspar Zambrano Flores, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2014 Colección: Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física Número de páginas: 120h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum Ciencias de la Educación Pedagogía de la Educación Física
Mención: Publicación.Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Mentor interactivo, Estrategias metodologicas, Enseñanza, Educación. Clasificación: TG PE 562 ES74.m 2014 BP Resumen: El presente estudio tuvo como propósito diseñar y proponer un mentor interactivo de estrategias metodológicas de enseñanzas dirigido a los profesores egresados en educación integral que por razones diversas que laboran como docentes de Educación Física en el Nivel Primaria. El mismo está enmarcado dentro de un enfoque paradimático positivista, bajo la modalidad de Proyecto Especial,apoyado en una Investigación de Campo, de carácter descriptivo, con un diseño compuesto por tres fases: I Diagnostico,II Diseño de la Propuesta y III Validación de la Propuesta. La población objeto de estudio estuvo constituida por quince profesionales que laboran en la especialidad de Educación Física en el nivel primaria del Municipio Guanare del estado Portuguesa quienes presentan la condición de ser egresados universitarios en Educación Integral. En cuanto a la selección de la muestra de estudio se aplico el criterio sugerido por Bussot (2006), señala que la muestra es finita es decir medible y de tamaño pequeña, es preferible tomarlo todo como contexto general. En el presente estudio, dado que se toma toda la población, llegándose a constituir en sujeto de estudio la totalidad de la población. Para la recolección de la información se empleo como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario descriptivo, el cual se sometió a la prueba de juicio de experto para determinar su validez. En cuanto a la confiabilidad, se aplico una prueba piloto y se recurrió a un estadístico de correlación que muestre correspondencia con la escala del instrumento. La información, se trato mediante el procedimiento de la estadística descriptiva, por lo que se aplico en cuadros para proceder con la fase inferecial, utilizando la frecuencia acumulada y la frecuencia relativa porcentual como estadístico de análisis. Se diagnostico la necesidad de un mentor interactivo de estrategias que optimice las clases de educación física, y así diseñar un mentor interactivo de Estrategias Metodológicas para la Enseñanza de la Educación Física.
Mentor interactivo de estrategias metodológicas de enseñanza para los egresados en educación integral que laboran como docentes de educación física en el nivel primaria [texto impreso] / Victor José Escalona Delgado, Autor ; Henry Gaspar Zambrano Flores, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2014 . - 120h. : il.. - (Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum Ciencias de la Educación Pedagogía de la Educación Física
Mención: Publicación.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Mentor interactivo, Estrategias metodologicas, Enseñanza, Educación. Clasificación: TG PE 562 ES74.m 2014 BP Resumen: El presente estudio tuvo como propósito diseñar y proponer un mentor interactivo de estrategias metodológicas de enseñanzas dirigido a los profesores egresados en educación integral que por razones diversas que laboran como docentes de Educación Física en el Nivel Primaria. El mismo está enmarcado dentro de un enfoque paradimático positivista, bajo la modalidad de Proyecto Especial,apoyado en una Investigación de Campo, de carácter descriptivo, con un diseño compuesto por tres fases: I Diagnostico,II Diseño de la Propuesta y III Validación de la Propuesta. La población objeto de estudio estuvo constituida por quince profesionales que laboran en la especialidad de Educación Física en el nivel primaria del Municipio Guanare del estado Portuguesa quienes presentan la condición de ser egresados universitarios en Educación Integral. En cuanto a la selección de la muestra de estudio se aplico el criterio sugerido por Bussot (2006), señala que la muestra es finita es decir medible y de tamaño pequeña, es preferible tomarlo todo como contexto general. En el presente estudio, dado que se toma toda la población, llegándose a constituir en sujeto de estudio la totalidad de la población. Para la recolección de la información se empleo como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario descriptivo, el cual se sometió a la prueba de juicio de experto para determinar su validez. En cuanto a la confiabilidad, se aplico una prueba piloto y se recurrió a un estadístico de correlación que muestre correspondencia con la escala del instrumento. La información, se trato mediante el procedimiento de la estadística descriptiva, por lo que se aplico en cuadros para proceder con la fase inferecial, utilizando la frecuencia acumulada y la frecuencia relativa porcentual como estadístico de análisis. Se diagnostico la necesidad de un mentor interactivo de estrategias que optimice las clases de educación física, y así diseñar un mentor interactivo de Estrategias Metodológicas para la Enseñanza de la Educación Física.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3625 TG PE 562 ES74.m 2014 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Método integral psicomotríz como medio para propiciar el desarrollo del esquema corporal en el grupo etáreo de 10 - 12 años / Leonardo Daniel Peraza Campos
Título : Método integral psicomotríz como medio para propiciar el desarrollo del esquema corporal en el grupo etáreo de 10 - 12 años Tipo de documento: texto impreso Autores: Leonardo Daniel Peraza Campos, Autor ; Henry Gaspar Zambrano Flores, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2016 Colección: Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física Número de páginas: vi; 84h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Pedagogía de la Educación Física Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Método integral, Psicomotriz, Esquema corporal, Grupo etáreo. Clasificación: TG PE 890 P427.m 2016 Resumen: El presente estudio tuvo como propósito propiciar el desarrollo del esquema corporal en niños del subsistema de Educación Primaria Bolivariana en la Escuela Monseñor Unda del municipio Guanarito. Se enmarca en el paradigma positivista cuantitativo bajo el carácter explicativo con una modalidad de cuasi – experimento, la muestra está estructurada conforme a 2 grupos de 20 sujetos, el primero grupo control y el segundo grupo experimento que recibirá el tratamiento pedagógico – metodológico que descansan en el Método Integral Psicomotríz, que es concebido por el autor, como un plan sistemáticamente estructurado con características de: ser novedosas, creativas, de interés para el estudiantes, participativa e inclusiva, apegadas a los principios pedagógicos – didácticos de una educación física contemporánea, cabe destacar, que luego de la aplicación del tratamiento se logró concluir que el desarrollo motriz del niño estará fundamentado en su organización y ejecución sistematizada, para su eficiencia y desarrollo armónico que cada uno de los estudiantes poseen, y es el docente especialista en educación física, se encargan de velar por el cumplimiento del mismo, en este sentido, el método integral se basa en la evaluación psicomotríz estructurándose en acciones o actividades con un componente creativo, dinámico, divertido con significado y respetando el nivel de desarrollo evolutivo de los sujetos de estudios. Recomendando que, se apliquen métodos que fortalezcan el desarrollo psicomotríz. Método integral psicomotríz como medio para propiciar el desarrollo del esquema corporal en el grupo etáreo de 10 - 12 años [texto impreso] / Leonardo Daniel Peraza Campos, Autor ; Henry Gaspar Zambrano Flores, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2016 . - vi; 84h. : il.. - (Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Pedagogía de la Educación Física
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Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Método integral, Psicomotriz, Esquema corporal, Grupo etáreo. Clasificación: TG PE 890 P427.m 2016 Resumen: El presente estudio tuvo como propósito propiciar el desarrollo del esquema corporal en niños del subsistema de Educación Primaria Bolivariana en la Escuela Monseñor Unda del municipio Guanarito. Se enmarca en el paradigma positivista cuantitativo bajo el carácter explicativo con una modalidad de cuasi – experimento, la muestra está estructurada conforme a 2 grupos de 20 sujetos, el primero grupo control y el segundo grupo experimento que recibirá el tratamiento pedagógico – metodológico que descansan en el Método Integral Psicomotríz, que es concebido por el autor, como un plan sistemáticamente estructurado con características de: ser novedosas, creativas, de interés para el estudiantes, participativa e inclusiva, apegadas a los principios pedagógicos – didácticos de una educación física contemporánea, cabe destacar, que luego de la aplicación del tratamiento se logró concluir que el desarrollo motriz del niño estará fundamentado en su organización y ejecución sistematizada, para su eficiencia y desarrollo armónico que cada uno de los estudiantes poseen, y es el docente especialista en educación física, se encargan de velar por el cumplimiento del mismo, en este sentido, el método integral se basa en la evaluación psicomotríz estructurándose en acciones o actividades con un componente creativo, dinámico, divertido con significado y respetando el nivel de desarrollo evolutivo de los sujetos de estudios. Recomendando que, se apliquen métodos que fortalezcan el desarrollo psicomotríz. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4323 TG PE 890 P427.m 2016 Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4321 TG PE 890 P427.m 2016 Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4324 TG PE 890 P427.m 2016 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4322 TG PE 890 P427.m 2016 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Método integral psicomotriz como medio para propiciar el desarrollo del esquema corporal en el grupo etáreo de 10 - 12 añosapplication/data Percepción de los docentes sobre la aplicación de actividades recreativas en la clase de educación física en el municipio Guanare / Juan Carlos Aldana Bencomo
Título : Percepción de los docentes sobre la aplicación de actividades recreativas en la clase de educación física en el municipio Guanare Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Carlos Aldana Bencomo, Autor ; Evaristo José López, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2013 Colección: Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física Número de páginas: 94h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum Ciencias de la Educación, mención Pedagogía de la Educación Física Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Percepción, Recreación, Educación física, Educación primaria. Clasificación: TG PE 603 AL357.p 2013 BP Resumen: El presente trabajo de investigación, tuvo como propósito estudiar la percepción de los docentes sobre la aplicación de actividades recreativas en la clase de educación física en el municipio escolar Guanare , el mismo se enmarco en el enfoque paradigmático positivista, de tipo cuantitativo, y se desarrolló con la modalidad investigativa de un estudio de campo de carácter descriptivo, con un diseño de tipo no experimental, la muestra que se seleccionó fue de 20 profesores que laboran en el campo de la educación física en el municipio señalado, a ellos, se les aplicó un instrumento tipo cuestionario con 20 ítems, con escala politómica, con posibilidades de respuesta: Siempre, Casi Siempre, Algunas Veces , Casi Nunca y Nunca, el cual fue aplicado, bajo la técnica de la encuesta, y sometido a la prueba de validez de contenido bajo la técnica de juicio de 3 expertos; también, se determinó su confiabilidad a través de una prueba piloto aplicada a diez (10) sujetos ajenos a la muestra, y luego se sometió a la prueba del coeficiente de Confiabilidad Alpha de Cronbach, dada su características de politómica, luego se aplicó. Los resultados permitieron conocer como se percibe la aplicación de la recreación en las clases de educación física, esto va a facilitar al investigador, presentar recomendaciones que coadyuven a optimizar la enseñanza de la disciplina en estudio, en el citado municipio, donde a la recreación se le asigne el sitial que como medio educativo debe tener. Sus resultados, se harán llegar hasta los docentes de todas las escuelas de la delimitación geográfica del presente trabajo de investigación. Percepción de los docentes sobre la aplicación de actividades recreativas en la clase de educación física en el municipio Guanare [texto impreso] / Juan Carlos Aldana Bencomo, Autor ; Evaristo José López, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2013 . - 94h. : il.. - (Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum Ciencias de la Educación, mención Pedagogía de la Educación Física
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Percepción, Recreación, Educación física, Educación primaria. Clasificación: TG PE 603 AL357.p 2013 BP Resumen: El presente trabajo de investigación, tuvo como propósito estudiar la percepción de los docentes sobre la aplicación de actividades recreativas en la clase de educación física en el municipio escolar Guanare , el mismo se enmarco en el enfoque paradigmático positivista, de tipo cuantitativo, y se desarrolló con la modalidad investigativa de un estudio de campo de carácter descriptivo, con un diseño de tipo no experimental, la muestra que se seleccionó fue de 20 profesores que laboran en el campo de la educación física en el municipio señalado, a ellos, se les aplicó un instrumento tipo cuestionario con 20 ítems, con escala politómica, con posibilidades de respuesta: Siempre, Casi Siempre, Algunas Veces , Casi Nunca y Nunca, el cual fue aplicado, bajo la técnica de la encuesta, y sometido a la prueba de validez de contenido bajo la técnica de juicio de 3 expertos; también, se determinó su confiabilidad a través de una prueba piloto aplicada a diez (10) sujetos ajenos a la muestra, y luego se sometió a la prueba del coeficiente de Confiabilidad Alpha de Cronbach, dada su características de politómica, luego se aplicó. Los resultados permitieron conocer como se percibe la aplicación de la recreación en las clases de educación física, esto va a facilitar al investigador, presentar recomendaciones que coadyuven a optimizar la enseñanza de la disciplina en estudio, en el citado municipio, donde a la recreación se le asigne el sitial que como medio educativo debe tener. Sus resultados, se harán llegar hasta los docentes de todas las escuelas de la delimitación geográfica del presente trabajo de investigación. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3570 TG PE 603 AL357.p 2013 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3571 TG PE 603 AL357.p 2013 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3569 TG PE 603 AL357.p 2013 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Plan de actividades físicas aeróbicas dirigidas a docentes de aula sedentarios de la Escuela Bolivariana “Simón Bolívar” / Jesús Manuel González Montilla
Título : Plan de actividades físicas aeróbicas dirigidas a docentes de aula sedentarios de la Escuela Bolivariana “Simón Bolívar” Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Manuel González Montilla, Autor ; Evaristo José López, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2016 Colección: Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física Número de páginas: xi; 125h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Pedagogía de la Educación Física.
Mención PublicaciónIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Actividad física, Actividades aeróbicas, Docentes Sedentarios, Educación primaria. Clasificación: TG PE 886 G643.p 2016 Resumen: El presente estudio tuvo como finalidad proponer un plan de actividades físicas aeróbicas dirigido a los docentes de aula en estado sedentario de la Escuela Bolivariana Simón Bolívar de Guanare estado Portuguesa. El mismo es abordado bajo un enfoque paradigmático positivista, de investigación cuantitativa, el estudio se destaca en la modalidad de proyecto factible, apoyada en un diseño de campo de nivel descriptivo; se desarrolla en las fases: Diagnóstico, Factibilidad y Diseño de la Propuesta; para el estudio la población está conformada por dieciocho (18) docentes, en la obtención de la información se aplicó la técnica de la encuesta, como instrumento el cuestionario, el mismo contentivo de veintidós (22) ítems diseñados con cinco (5) posibilidades de respuestas (siempre, algunas veces, casi siempre, nunca, no respondió), el mismo fue validado a través de la técnica juicio de tres expertos; su confiabilidad con una prueba piloto aplicada a cinco (5) sujetos ajenos a la muestra, se utilizó el coeficiente de Alpha de Cronbach obteniéndose un resultado de 0,79, lo que significa que el instrumento es considerado confiable para su aplicación. La propuesta estuvo conformada por tres partes: I Parte: Fase Inicial. II Parte: Actividades físicas aeróbicas, actividades al aire libre, promoción deportiva. III Parte: Juegos; permitió que los docentes se incorporen en la práctica de actividades aeróbicas para la disminución del sedentarismo, con actividades físicas, sencillas y dinámicas, como la bailoterapias, circuitos, juegos, área de recreación que propicie la participación de los docentes concluyendo que se pudo evidenciar la necesidad que existe en promover actividades físicas aeróbicas que permitan la disminución del sedentarismo en los docentes de la Escuela Bolivariana Simón Bolívar del municipio Guanare del estado Portuguesa, con la finalidad de fortalecer el estado de salud.Por lo que se recomienda, elevar y mantener la motivación de los participantes en el plan, para ello se sugiere hacer círculos de planificación para que se amplíen los contenidos de la presente propuesta. Plan de actividades físicas aeróbicas dirigidas a docentes de aula sedentarios de la Escuela Bolivariana “Simón Bolívar” [texto impreso] / Jesús Manuel González Montilla, Autor ; Evaristo José López, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2016 . - xi; 125h. : il.. - (Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Pedagogía de la Educación Física.
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Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Actividad física, Actividades aeróbicas, Docentes Sedentarios, Educación primaria. Clasificación: TG PE 886 G643.p 2016 Resumen: El presente estudio tuvo como finalidad proponer un plan de actividades físicas aeróbicas dirigido a los docentes de aula en estado sedentario de la Escuela Bolivariana Simón Bolívar de Guanare estado Portuguesa. El mismo es abordado bajo un enfoque paradigmático positivista, de investigación cuantitativa, el estudio se destaca en la modalidad de proyecto factible, apoyada en un diseño de campo de nivel descriptivo; se desarrolla en las fases: Diagnóstico, Factibilidad y Diseño de la Propuesta; para el estudio la población está conformada por dieciocho (18) docentes, en la obtención de la información se aplicó la técnica de la encuesta, como instrumento el cuestionario, el mismo contentivo de veintidós (22) ítems diseñados con cinco (5) posibilidades de respuestas (siempre, algunas veces, casi siempre, nunca, no respondió), el mismo fue validado a través de la técnica juicio de tres expertos; su confiabilidad con una prueba piloto aplicada a cinco (5) sujetos ajenos a la muestra, se utilizó el coeficiente de Alpha de Cronbach obteniéndose un resultado de 0,79, lo que significa que el instrumento es considerado confiable para su aplicación. La propuesta estuvo conformada por tres partes: I Parte: Fase Inicial. II Parte: Actividades físicas aeróbicas, actividades al aire libre, promoción deportiva. III Parte: Juegos; permitió que los docentes se incorporen en la práctica de actividades aeróbicas para la disminución del sedentarismo, con actividades físicas, sencillas y dinámicas, como la bailoterapias, circuitos, juegos, área de recreación que propicie la participación de los docentes concluyendo que se pudo evidenciar la necesidad que existe en promover actividades físicas aeróbicas que permitan la disminución del sedentarismo en los docentes de la Escuela Bolivariana Simón Bolívar del municipio Guanare del estado Portuguesa, con la finalidad de fortalecer el estado de salud.Por lo que se recomienda, elevar y mantener la motivación de los participantes en el plan, para ello se sugiere hacer círculos de planificación para que se amplíen los contenidos de la presente propuesta. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4339 TG PE 886 G643. p 2016 Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4337 TG PE 886 G643. p 2016 Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4340 TG PE 886 G643. p 2016 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4338 TG PE 886 G643. p 2016 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Plan de actividades físicas aeróbicas dirigidas a docentes de aula sedentarios de la Escuela Bolivariana “Simón Bolivar”application/data Plan de actividades físicas para mejorar las capacidades funcionales en los estudiantes con padecimiento de asma bronquial / Alexander José Mendez Velasquez
Título : Plan de actividades físicas para mejorar las capacidades funcionales en los estudiantes con padecimiento de asma bronquial Tipo de documento: texto impreso Autores: Alexander José Mendez Velasquez, Autor ; Ottoniel José Guzmán González, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2016 Colección: Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física Número de páginas: x; 119h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Pedagogía de la Educación Física Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Plan, Actividades físicas, Capacidades funcionales, Asma bronquial. Clasificación: TG PE 888 M538.p 2016 Resumen: El presente estudio tuvo como propósito proponer un plan de actividades físicas para mejorar las capacidades funcionales en los estudiantes con padecimiento de asma bronquial dirigido a los docentes de educación física del municipio Guanare, estado Portuguesa. Bajo el paradigma positivista, con enfoque cuantitativo, tipo proyecto factible, con diseño de campo descriptivo. Desarrollado en tres fases: I. Diagnóstica, para determinar la problemática encontrada. II. Factibilidad de la propuesta, en cuanto a los aspectos de mercado, técnicos, financieros, social, educativa, pedagógica. III. Diseño de la propuesta del plan de actividades físicas. En la fase I, diagnóstico se tomó como población de ciento veinte (120) docentes de Educación Física del municipio Guanare, estado Portuguesa; mientras que la muestra 20% correspondiente a veinticuatro (24) docentes. Se toma la técnica para la recolección de datos la encuesta. En cuanto al instrumento que acompañó a la técnica empleada un cuestionario, del tipo dicotómico conformado por dieciocho (18) ítems de preguntas cerradas y respuestas de alternativas si-no. La propuesta conformada por dos talleres teóricos-prácticos. En tal sentido, la fase diagnóstica permitió conocer la necesidad que existe de un plan de actividades físicas para mejorar las capacidades funcionales de los estudiantes con padecimiento de asma bronquial; por cuanto debido al temor que existe en la población estudiantil de incorporarse a las clases de educación física, no participan en las actividades planificadas por el docente. Por lo que se recomienda, a los docentes animar a los estudiantes con asma bronquial para que hagan ejercicios, se motiven a participar en las actividades deportivas, reconociendo y respetando sus limitaciones. Plan de actividades físicas para mejorar las capacidades funcionales en los estudiantes con padecimiento de asma bronquial [texto impreso] / Alexander José Mendez Velasquez, Autor ; Ottoniel José Guzmán González, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2016 . - x; 119h. : il.. - (Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Pedagogía de la Educación Física
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Plan, Actividades físicas, Capacidades funcionales, Asma bronquial. Clasificación: TG PE 888 M538.p 2016 Resumen: El presente estudio tuvo como propósito proponer un plan de actividades físicas para mejorar las capacidades funcionales en los estudiantes con padecimiento de asma bronquial dirigido a los docentes de educación física del municipio Guanare, estado Portuguesa. Bajo el paradigma positivista, con enfoque cuantitativo, tipo proyecto factible, con diseño de campo descriptivo. Desarrollado en tres fases: I. Diagnóstica, para determinar la problemática encontrada. II. Factibilidad de la propuesta, en cuanto a los aspectos de mercado, técnicos, financieros, social, educativa, pedagógica. III. Diseño de la propuesta del plan de actividades físicas. En la fase I, diagnóstico se tomó como población de ciento veinte (120) docentes de Educación Física del municipio Guanare, estado Portuguesa; mientras que la muestra 20% correspondiente a veinticuatro (24) docentes. Se toma la técnica para la recolección de datos la encuesta. En cuanto al instrumento que acompañó a la técnica empleada un cuestionario, del tipo dicotómico conformado por dieciocho (18) ítems de preguntas cerradas y respuestas de alternativas si-no. La propuesta conformada por dos talleres teóricos-prácticos. En tal sentido, la fase diagnóstica permitió conocer la necesidad que existe de un plan de actividades físicas para mejorar las capacidades funcionales de los estudiantes con padecimiento de asma bronquial; por cuanto debido al temor que existe en la población estudiantil de incorporarse a las clases de educación física, no participan en las actividades planificadas por el docente. Por lo que se recomienda, a los docentes animar a los estudiantes con asma bronquial para que hagan ejercicios, se motiven a participar en las actividades deportivas, reconociendo y respetando sus limitaciones. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4335 TG PE 888 M538.p 2016 Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4333 TG PE 888 M538.p 2016 Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4336 TG PE 888 M538.p 2016 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4334 TG PE 888 M538.p 2016 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Plan de actividades físicas para mejorar las capacidades funcionales en los estudiantes con padecimiento de asma bronquialAdobe Acrobat PDF La psicofisiología en la educación física y el deporte en el contexto universitario / Julio José Albornoz Alvarado
Título : La psicofisiología en la educación física y el deporte en el contexto universitario Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio José Albornoz Alvarado, Autor ; José Alejandro Colmenárez, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2015 Colección: Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física Número de páginas: x; 137h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Pedagogía de la Educación Física Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Psicofisiología, Educación física, Deporte, Contexto universitario. Clasificación: TG PE 882 AL339.p 2015 Resumen: El presente estudio, tuvo como propósito reflexionar sobre la importancia de la Psicofisiología en la Educación Física y el Deporte en el contexto Universitario de la UNELLEZ – Guanare del estado Portuguesa. Al respecto la Psicofisiología es una rama de la psicología que estudia la relación entre los procesos orgánicos y la conducta. Esta analiza el modo en que las actividades psicológicas producen respuestas fisiológicas. Ahora bien, los objetivos son: analizar la revisión de la literatura actualizada de documentos bibliográficos de Psicofisiología; interpretar el modelo de pensamiento actual que poseen los docentes de Educación Física sobre esta; comprender los significados que tienen dichos docentes de esta ciencia; y construir aportes significativos relacionados a la realidad que se evidencia; inmersa en la línea de investigación Desarrollo Deportivo y Ciencias Aplicadas. El mismo aborda la naturaleza de esta con un enfoque cualitativo enmarcado en el paradigma interpretativo, bajo la modalidad de investigación de campo, de carácter fenomenológico interpretativo; con el uso del método fenomenológico. Los procedimientos utilizados para la recolección de la información fueron: la técnica de la entrevista, la observación y el instrumento la entrevista semiestructurada. Se seleccionaron 5 informantes claves, y se tomó de estos su postura para elaborar una aproximación al perfil de la Psicofisiología en el contexto universitario, por los resultados arrojados por estos; por el completo desconocimiento de la temática; hecho que depende de la solución de un árbol de problemas que estableció Pérez Serrano (2002). En tal sentido, se utilizó el análisis de contenido y la triangulación de donde emerge el modelo de construcción teórica. Finalmente, se presentaron reflexiones, aportes significativos relacionados con la literatura bibliográfica para darle sustento a la investigación y recomendaciones; con la finalidad de plantear el desarrollo de la Psicofisiología en la formación de los docentes de educación física. La psicofisiología en la educación física y el deporte en el contexto universitario [texto impreso] / Julio José Albornoz Alvarado, Autor ; José Alejandro Colmenárez, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - x; 137h. : il.. - (Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Pedagogía de la Educación Física
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Psicofisiología, Educación física, Deporte, Contexto universitario. Clasificación: TG PE 882 AL339.p 2015 Resumen: El presente estudio, tuvo como propósito reflexionar sobre la importancia de la Psicofisiología en la Educación Física y el Deporte en el contexto Universitario de la UNELLEZ – Guanare del estado Portuguesa. Al respecto la Psicofisiología es una rama de la psicología que estudia la relación entre los procesos orgánicos y la conducta. Esta analiza el modo en que las actividades psicológicas producen respuestas fisiológicas. Ahora bien, los objetivos son: analizar la revisión de la literatura actualizada de documentos bibliográficos de Psicofisiología; interpretar el modelo de pensamiento actual que poseen los docentes de Educación Física sobre esta; comprender los significados que tienen dichos docentes de esta ciencia; y construir aportes significativos relacionados a la realidad que se evidencia; inmersa en la línea de investigación Desarrollo Deportivo y Ciencias Aplicadas. El mismo aborda la naturaleza de esta con un enfoque cualitativo enmarcado en el paradigma interpretativo, bajo la modalidad de investigación de campo, de carácter fenomenológico interpretativo; con el uso del método fenomenológico. Los procedimientos utilizados para la recolección de la información fueron: la técnica de la entrevista, la observación y el instrumento la entrevista semiestructurada. Se seleccionaron 5 informantes claves, y se tomó de estos su postura para elaborar una aproximación al perfil de la Psicofisiología en el contexto universitario, por los resultados arrojados por estos; por el completo desconocimiento de la temática; hecho que depende de la solución de un árbol de problemas que estableció Pérez Serrano (2002). En tal sentido, se utilizó el análisis de contenido y la triangulación de donde emerge el modelo de construcción teórica. Finalmente, se presentaron reflexiones, aportes significativos relacionados con la literatura bibliográfica para darle sustento a la investigación y recomendaciones; con la finalidad de plantear el desarrollo de la Psicofisiología en la formación de los docentes de educación física. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4291 TG PE 882 AL 339.p 2015 Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4289 TG PE 882 AL 339.p 2015 Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4292 TG PE 882 AL 339.p 2015 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4290 TG PE 882 AL 339.p 2015 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
La psicofisiología en la educación física y el deporte en el contexto universitarioAdobe Acrobat PDF Tutorial didáctico para la enseñanza del balonmano femenino en la clase de educación física en el municipio San Genaro estado Portuguesa / Wilcar Alexander Parra Perozo
Título : Tutorial didáctico para la enseñanza del balonmano femenino en la clase de educación física en el municipio San Genaro estado Portuguesa Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilcar Alexander Parra Perozo, Autor ; Freddy José Durán Garrido, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2013 Colección: Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física Número de páginas: 171h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación. Mención: Pedagogía de la Educación Física. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Tutorial Didáctico, Enseñanza, Balonmano Femenino, Clase de Educación Física. Clasificación: TG PE 645 P259.t 2013 Resumen: El presente estudio de investigación tuvo como finalidad, proponer un Tutorial Didáctico para la enseñanza del Balonmano Femenino en la clase de Educación Física en el Municipio San Genaro, Estado Portuguesa, el mismo está enmarcado en un enfoque paradigmático – positivista bajo la modalidad de proyecto especial ejecutado en tres fases: fase I , fase II, y fase III, en su fase I fue apoyado en un estudio de campo de carácter descriptivo, el cual tuvo como propósito, diagnosticar y determinar la necesidad de elaborar un Tutorial Didáctico para la Enseñanza del Balonmano Femenino como alternativa de desarrollo de las estudiantes de (11-14 años) en la clase de Educación Física en el Municipio San Genaro, los sujetos de estudio fueron (15) docentes especialistas del área pertenecientes al Municipio San Genaro. Dicho estudio se realizó mediante la aplicación de un instrumento tipo cuestionario, de preguntas dicotómicas. Asimismo, hay que señalar que se empleó la validación del instrumento a través de juicio de expertos, una vez que se aplicó, se pudo apreciar el nivel de conocimiento que poseen los docentes con respecto al tema en proceso, proporcionando así las bases de la propuesta para la elaboración de un Tutorial Didáctico para la Enseñanza del Balonmano Femenino en la Clase de Educación Física en el Municipio San Genaro Estado Portuguesa. Tutorial didáctico para la enseñanza del balonmano femenino en la clase de educación física en el municipio San Genaro estado Portuguesa [texto impreso] / Wilcar Alexander Parra Perozo, Autor ; Freddy José Durán Garrido, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2013 . - 171h. : il.. - (Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación. Mención: Pedagogía de la Educación Física.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Tutorial Didáctico, Enseñanza, Balonmano Femenino, Clase de Educación Física. Clasificación: TG PE 645 P259.t 2013 Resumen: El presente estudio de investigación tuvo como finalidad, proponer un Tutorial Didáctico para la enseñanza del Balonmano Femenino en la clase de Educación Física en el Municipio San Genaro, Estado Portuguesa, el mismo está enmarcado en un enfoque paradigmático – positivista bajo la modalidad de proyecto especial ejecutado en tres fases: fase I , fase II, y fase III, en su fase I fue apoyado en un estudio de campo de carácter descriptivo, el cual tuvo como propósito, diagnosticar y determinar la necesidad de elaborar un Tutorial Didáctico para la Enseñanza del Balonmano Femenino como alternativa de desarrollo de las estudiantes de (11-14 años) en la clase de Educación Física en el Municipio San Genaro, los sujetos de estudio fueron (15) docentes especialistas del área pertenecientes al Municipio San Genaro. Dicho estudio se realizó mediante la aplicación de un instrumento tipo cuestionario, de preguntas dicotómicas. Asimismo, hay que señalar que se empleó la validación del instrumento a través de juicio de expertos, una vez que se aplicó, se pudo apreciar el nivel de conocimiento que poseen los docentes con respecto al tema en proceso, proporcionando así las bases de la propuesta para la elaboración de un Tutorial Didáctico para la Enseñanza del Balonmano Femenino en la Clase de Educación Física en el Municipio San Genaro Estado Portuguesa. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3655 TG PE 645 P259.t 2013 Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3654 TG PE 645 P259.t 2013 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Tutorial didáctico para la enseñanza del balonmano femenino en la clase de educación física en el municipio San Genaro estado PortuguesaMS word document Tutorial didáctico para la enseñanza del voleibol dirigido a los Docentes de Educación Física del Liceo José Santos Urriola / Kevin Andrius Repozo Bencomo
Título : Tutorial didáctico para la enseñanza del voleibol dirigido a los Docentes de Educación Física del Liceo José Santos Urriola Tipo de documento: texto impreso Autores: Kevin Andrius Repozo Bencomo, Autor ; Chile Dougmary Petit Salazar, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2015 Colección: Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física Número de páginas: 105h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum Ciencias de la Educación, Mención Pedagogía de la Educación Física.
Mención PublicaciónIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Educación física, Tutorial didáctico, Enseñanza del voleibol. Clasificación: TG PE 786 R425.t 2015 BP Resumen: El presente trabajo de investigación, tiene como finalidad proponer un tutorial didáctico dirigido a los docentes de Educación Física de Educación media general del liceo José Santos Urriola para la enseñanza del voleibol¸ el mismo tendrá un enfoque paradigmático positivista, y se desarrolló bajo la modalidad de proyecto especial, utilizándose un diseño de campo de carácter descriptivo, el mismo se realizó en seis fases: I Determinar la necesidad del Diseño para lo cual fue necesario acudir a la institución educativa y realizar una entrevista a los docentes, lo que permitió determinar un resultado positivo para la intervención en la misma, la II Diagnostica en esta se aplicó un instrumento tipo cuestionario con 20 items, con escala politomica, bajo la técnica de la encuesta, donde se obtuvo resultados con estimación porcentual, y fue sometido a la prueba de validez de contenido bajo el juicio de tres expertos y se determinará su confiabilidad a través de una prueba piloto aplicada a diez (10) sujetos ajenos a la muestra, y luego se sometió a la prueba del coeficiente de confiabilidad Alpha de Cronbach. La III Diseño de la Propuesta el cual partirá de los resultados del diagnóstico, y de la revisión documental, se seleccionara material impreso y digital para lograr concebir el tutorial didáctico que se propondrá con el estudio. IV análisis y presentación de los resultados. V fase conclusiones y recomendaciones de la investigación. VI la propuesta. Esto va a facilitar al investigador, dar herramientas que ayuden a una mejor enseñanza del voleibol en el medio educativo para el citado liceo. Los resultados se harán llegar a los docentes de educación física que laboran a nivel de secundaria en el municipio Guanare. Tutorial didáctico para la enseñanza del voleibol dirigido a los Docentes de Educación Física del Liceo José Santos Urriola [texto impreso] / Kevin Andrius Repozo Bencomo, Autor ; Chile Dougmary Petit Salazar, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - 105h. : il.. - (Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum Ciencias de la Educación, Mención Pedagogía de la Educación Física.
Mención Publicación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía de la Educación Física, Educación física, Tutorial didáctico, Enseñanza del voleibol. Clasificación: TG PE 786 R425.t 2015 BP Resumen: El presente trabajo de investigación, tiene como finalidad proponer un tutorial didáctico dirigido a los docentes de Educación Física de Educación media general del liceo José Santos Urriola para la enseñanza del voleibol¸ el mismo tendrá un enfoque paradigmático positivista, y se desarrolló bajo la modalidad de proyecto especial, utilizándose un diseño de campo de carácter descriptivo, el mismo se realizó en seis fases: I Determinar la necesidad del Diseño para lo cual fue necesario acudir a la institución educativa y realizar una entrevista a los docentes, lo que permitió determinar un resultado positivo para la intervención en la misma, la II Diagnostica en esta se aplicó un instrumento tipo cuestionario con 20 items, con escala politomica, bajo la técnica de la encuesta, donde se obtuvo resultados con estimación porcentual, y fue sometido a la prueba de validez de contenido bajo el juicio de tres expertos y se determinará su confiabilidad a través de una prueba piloto aplicada a diez (10) sujetos ajenos a la muestra, y luego se sometió a la prueba del coeficiente de confiabilidad Alpha de Cronbach. La III Diseño de la Propuesta el cual partirá de los resultados del diagnóstico, y de la revisión documental, se seleccionara material impreso y digital para lograr concebir el tutorial didáctico que se propondrá con el estudio. IV análisis y presentación de los resultados. V fase conclusiones y recomendaciones de la investigación. VI la propuesta. Esto va a facilitar al investigador, dar herramientas que ayuden a una mejor enseñanza del voleibol en el medio educativo para el citado liceo. Los resultados se harán llegar a los docentes de educación física que laboran a nivel de secundaria en el municipio Guanare. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3845 TG PE 786 R425.t 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3847 TG PE 786 R425.t 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3846 TG PE 786 R425.t 2015 BP eje. 1 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3844 TG PE 786 R425.t 2015 BP eje. 2 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos