A partir de esta página puede:
| Volver a la pantalla de inicio con las categorías... |
Resultado de la búsqueda
452 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'Educativo-Ambiental,'
Refinar búsquedaDimensión ambiental del modelo educativo robinsoniano en la Escuela Técnica Agropecuaria “Ospino”, en el municipio Ospino, estado Portuguesa / Milene Josefina Díaz Vírgüez
Título : Dimensión ambiental del modelo educativo robinsoniano en la Escuela Técnica Agropecuaria “Ospino”, en el municipio Ospino, estado Portuguesa Tipo de documento: texto impreso Autores: Milene Josefina Díaz Vírgüez, Autor ; Mayela Josefina Linarez Moreno, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2015 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: xii; 97p. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Mención PublicaciónIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Dimensión ambiental, Modelo educativo robinsoniano. Clasificación: TG EA 850 D542.d 2015 BP Resumen: La presente investigación tuvo como propósito generar acciones para la incorporación de la Dimensión Ambiental del Modelo Educativo Robinsoniano en la Escuela Técnica Agropecuaria Robinsoniana “Ospino” en el municipio Ospino estado Portuguesa. Los propósitos específicos consistieron en indagar como los docentes de la Escuela Técnica Agropecuaria Robinsoniana “Ospino” incorporan la Educación Ambiental en el modelo educativo Robinsoniano. Asimismo, develar la articulación de la dimensión ambiental en las diferentes áreas de conocimiento (Lengua Autóctona, Idioma Moderna, Socio-identidad, Ciencias Naturales, Ciencias Puras, Desarrollo Endógeno) del Modelo Educativo Robinsoniano y Reflexionar acerca de la aplicación de la dimensión ambiental en el modelo educativo Robinsoniano para la promoción de acciones reflexivas acerca de la conservación del ambiente en la formación del nuevo republicano. Este estudio se abordó bajo el paradigma sociocrítico, corresponde a una investigación cualitativa con diseño de investigación Acción Participativa, los actores clave lo conformaron veinte (20) docentes de las siguientes áreas de conocimiento: cuatro (4) de lengua autóctona e idioma moderno, cuatro (4) de socio identidad, seis (6) de desarrollo endógeno, tres (3) ciencias naturales y tres (3) de ciencias puras; desde el 1er año hasta 3er año del mencionado plantel, la recolección de la información se realizó a través de las técnicas de observación participante, las entrevistas participativas y las discusiones reflexivas. La interpretación de la información se realizó mediante el modelo GLATER. Emergieron hallazgos que evidencian algunas debilidades en cuanto a la necesidad de afianzar la vinculación del V Objetivo Histórico, el eje ambiente y salud integral y la corresponsabilidad de los actores educativos. Dimensión ambiental del modelo educativo robinsoniano en la Escuela Técnica Agropecuaria “Ospino”, en el municipio Ospino, estado Portuguesa [texto impreso] / Milene Josefina Díaz Vírgüez, Autor ; Mayela Josefina Linarez Moreno, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - xii; 97p. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Mención Publicación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Dimensión ambiental, Modelo educativo robinsoniano. Clasificación: TG EA 850 D542.d 2015 BP Resumen: La presente investigación tuvo como propósito generar acciones para la incorporación de la Dimensión Ambiental del Modelo Educativo Robinsoniano en la Escuela Técnica Agropecuaria Robinsoniana “Ospino” en el municipio Ospino estado Portuguesa. Los propósitos específicos consistieron en indagar como los docentes de la Escuela Técnica Agropecuaria Robinsoniana “Ospino” incorporan la Educación Ambiental en el modelo educativo Robinsoniano. Asimismo, develar la articulación de la dimensión ambiental en las diferentes áreas de conocimiento (Lengua Autóctona, Idioma Moderna, Socio-identidad, Ciencias Naturales, Ciencias Puras, Desarrollo Endógeno) del Modelo Educativo Robinsoniano y Reflexionar acerca de la aplicación de la dimensión ambiental en el modelo educativo Robinsoniano para la promoción de acciones reflexivas acerca de la conservación del ambiente en la formación del nuevo republicano. Este estudio se abordó bajo el paradigma sociocrítico, corresponde a una investigación cualitativa con diseño de investigación Acción Participativa, los actores clave lo conformaron veinte (20) docentes de las siguientes áreas de conocimiento: cuatro (4) de lengua autóctona e idioma moderno, cuatro (4) de socio identidad, seis (6) de desarrollo endógeno, tres (3) ciencias naturales y tres (3) de ciencias puras; desde el 1er año hasta 3er año del mencionado plantel, la recolección de la información se realizó a través de las técnicas de observación participante, las entrevistas participativas y las discusiones reflexivas. La interpretación de la información se realizó mediante el modelo GLATER. Emergieron hallazgos que evidencian algunas debilidades en cuanto a la necesidad de afianzar la vinculación del V Objetivo Histórico, el eje ambiente y salud integral y la corresponsabilidad de los actores educativos. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4215 TG EA 850 D542.d 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4217 TG EA 850 D542.d 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4218 TG EA 850 D542.d 2015 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4216 TG EA 850 D542.d 2015 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Dimensión ambiental del modelo educativo robinsoniano en la Escuela Técnica Agropecuaria “Ospino” en el Municipio Ospino estado PortuguesaAdobe Acrobat PDF
Título : La educación ambiental en el programa de formación agrícola en los centros educativos del municipio Tinaco estado Cojedes Tipo de documento: texto impreso Autores: Elsa Nohemí Mejías Parra, Autor ; Víctor Manuel Pappa Toloza, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2014 Colección: Trabajos de Grado. Educación Ambiental Número de páginas: 101h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Educación, Ambiente, Programa, Formación agrícola, Centro educativo. Clasificación: TG EA 714 M516.e 2014 Resumen: El presente trabajo de grado pretendió proponer estrategias instruccionales de Educación Ambientales desde los programas de formación agrícola en los centros educativos del Municipio Tinaco. El creciente deterioro del planeta por causa de falta de concientización de los seres humanos sobre el cuidado que se debe tener con el mismo, la escasez de alimentos, el consumismo desbocado hacen necesario crear alternativas de solución desde las aulas de clase, para que esta nueva generación que se levanta tenga la oportunidad de cuidar, de disfrutar de este hermoso lugar; por ello, desde la agroecología se puede producir en el medio ambiente y en su conservación; para ello , sus objetivos pueden ser vistos desde la educación ambiental. Metodológicamente, reubica en el enfoque cualitativo, paradigma explicativo, de diseño no experimental, tipo campo, nivel descriptivo y modalidad de proyecto factible. La muestra se constituyó por 10 docentes que imparten el programa de formación agrícola en el Municipio Tinaco del estado Cojedes a los cuales se les aplico un cuestionario de 20 ítems de respuestas policotomicas y su análisis se realizó aplicando la estadística descriptiva. Los resultados evidenciaron deficiencias en la formación de una cultura ambiental, así como la Educación Ambiental aislada dentro de la interdisciplinariedad que pudiese existir entre estos dos saberes, razón por la cual se propone una serie de estrategias así como un marco teórico que facilite su fortalecimiento y aplicabilidad por parte de estos docentes, a los cuales se logró capacitarlos en una formación agrícola innovadora. La educación ambiental en el programa de formación agrícola en los centros educativos del municipio Tinaco estado Cojedes [texto impreso] / Elsa Nohemí Mejías Parra, Autor ; Víctor Manuel Pappa Toloza, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado, 2014 . - 101h. : il.. - (Trabajos de Grado. Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Educación, Ambiente, Programa, Formación agrícola, Centro educativo. Clasificación: TG EA 714 M516.e 2014 Resumen: El presente trabajo de grado pretendió proponer estrategias instruccionales de Educación Ambientales desde los programas de formación agrícola en los centros educativos del Municipio Tinaco. El creciente deterioro del planeta por causa de falta de concientización de los seres humanos sobre el cuidado que se debe tener con el mismo, la escasez de alimentos, el consumismo desbocado hacen necesario crear alternativas de solución desde las aulas de clase, para que esta nueva generación que se levanta tenga la oportunidad de cuidar, de disfrutar de este hermoso lugar; por ello, desde la agroecología se puede producir en el medio ambiente y en su conservación; para ello , sus objetivos pueden ser vistos desde la educación ambiental. Metodológicamente, reubica en el enfoque cualitativo, paradigma explicativo, de diseño no experimental, tipo campo, nivel descriptivo y modalidad de proyecto factible. La muestra se constituyó por 10 docentes que imparten el programa de formación agrícola en el Municipio Tinaco del estado Cojedes a los cuales se les aplico un cuestionario de 20 ítems de respuestas policotomicas y su análisis se realizó aplicando la estadística descriptiva. Los resultados evidenciaron deficiencias en la formación de una cultura ambiental, así como la Educación Ambiental aislada dentro de la interdisciplinariedad que pudiese existir entre estos dos saberes, razón por la cual se propone una serie de estrategias así como un marco teórico que facilite su fortalecimiento y aplicabilidad por parte de estos docentes, a los cuales se logró capacitarlos en una formación agrícola innovadora. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3752 TG EA 714 M516.e 2014 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo
Título : Lineamientos educativos ambientales en agricultura urbana desde los actores sociales participantes en el Complejo Socio Productivo J.J. Montilla, Guanare Portuguesa Tipo de documento: texto impreso Autores: Magaly Coromoto Calderón Uzcátegui, Autor ; Carelia Rayen Hidalgo López, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2014 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 120h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Agricultura urbana, Lineamientos educativo Ambientales. Clasificación: TG EA 582 C146.l 2014 Resumen: La Agricultura Urbana (AU) surge como alternativa de desarrollo local comunitario, con base al aprovechamiento y rescate de las potencialidades humanas y ambientales existentes. Con los proyectos de AU, se potencian espacios subutilizados dentro de la ciudad, que pasan a ser sectores productores de alimentos orgánicos, contribuyendo con el fortalecimiento de la seguridad y soberanía agroalimentaria. En tal sentido, en la ciudad de Guanare, estado Portuguesa, se desarrolla un proyecto de AU, denominado Complejo Socio Productivo J.J. Montilla. El problema se abordó desde el punto de vista de los actores sociales participantes, a fin de conocer la relación de la AU y la dimensión ambiental y así generar lineamientos educativos ambientales. La metodología seguida es de tipo cualitativa, aplicando la Fenomenología para obtener una realidad, cuya esencia depende de las experiencias y del pensamiento subjetivo de dichos actores. De esta manera, se establecen cuatro fases: La primera, correspondiente al diagnóstico de la investigación; la segunda, a la interpretación de la información; la tercera, a la identificación de problemas ambientales y la cuarta a la teorización y generación de lineamientos. La muestra fue intencional, seleccionando ocho (8) actores sociales que se desempeñan en diferentes labores. La técnica de recolección de información, se realizó por medio de entrevistas estructuradas. Los resultados obtenidos permitieron evidenciar que la dimensión ambiental no ha sido incorporada en los programas de capacitación, ni en las actividades que se realizan en el Complejo. Con esta investigación se generó en los actores sociales, un proceso reflexivo en relación a las prácticas agrícolas tradicionales utilizadas que afectan la producción de rubros vegetales y la consideración de adoptar otras técnicas menos ofensivas al ambiente. Se construyeron siete (7) lineamientos con objetivos y acciones que sirvan como guía en las actividades que se desarrollan en el Complejo. Lineamientos educativos ambientales en agricultura urbana desde los actores sociales participantes en el Complejo Socio Productivo J.J. Montilla, Guanare Portuguesa [texto impreso] / Magaly Coromoto Calderón Uzcátegui, Autor ; Carelia Rayen Hidalgo López, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2014 . - 120h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Agricultura urbana, Lineamientos educativo Ambientales. Clasificación: TG EA 582 C146.l 2014 Resumen: La Agricultura Urbana (AU) surge como alternativa de desarrollo local comunitario, con base al aprovechamiento y rescate de las potencialidades humanas y ambientales existentes. Con los proyectos de AU, se potencian espacios subutilizados dentro de la ciudad, que pasan a ser sectores productores de alimentos orgánicos, contribuyendo con el fortalecimiento de la seguridad y soberanía agroalimentaria. En tal sentido, en la ciudad de Guanare, estado Portuguesa, se desarrolla un proyecto de AU, denominado Complejo Socio Productivo J.J. Montilla. El problema se abordó desde el punto de vista de los actores sociales participantes, a fin de conocer la relación de la AU y la dimensión ambiental y así generar lineamientos educativos ambientales. La metodología seguida es de tipo cualitativa, aplicando la Fenomenología para obtener una realidad, cuya esencia depende de las experiencias y del pensamiento subjetivo de dichos actores. De esta manera, se establecen cuatro fases: La primera, correspondiente al diagnóstico de la investigación; la segunda, a la interpretación de la información; la tercera, a la identificación de problemas ambientales y la cuarta a la teorización y generación de lineamientos. La muestra fue intencional, seleccionando ocho (8) actores sociales que se desempeñan en diferentes labores. La técnica de recolección de información, se realizó por medio de entrevistas estructuradas. Los resultados obtenidos permitieron evidenciar que la dimensión ambiental no ha sido incorporada en los programas de capacitación, ni en las actividades que se realizan en el Complejo. Con esta investigación se generó en los actores sociales, un proceso reflexivo en relación a las prácticas agrícolas tradicionales utilizadas que afectan la producción de rubros vegetales y la consideración de adoptar otras técnicas menos ofensivas al ambiente. Se construyeron siete (7) lineamientos con objetivos y acciones que sirvan como guía en las actividades que se desarrollan en el Complejo. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3542 TG EA 582 C146.l 2014 Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3541 TG EA 582 C146.l 2014 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo
Título : Programa de educación ambiental en el Santuario Histórico de Machu Picchu Tipo de documento: texto impreso Autores: Luciano Julián Cruz Miranda, Autor ; Mari Vargas Colmenares, Director de tesi ; Eduardo Gil Mora, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2002 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 82h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido. Mención PublicaciónIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Sostenible, Conservación, Machu Pichu, Programa educativo. Clasificación: TG EA 216 C957.p 2002 BP Resumen: El propósito de esta investigación fué diseñar un programa de Educación Ambiental en el Santuario Histórico de Machu Pichu, ubicado en el departamento del Cusco - Perú. En tal sentido, se realizó un diagnóstico de los problemas biofísicos - naturales, con apoyo de estudios del Instituto de Recursos Naturales, INRENA (1998) y del Instituto Nacional de Estadística e Informática del Perú, INEI (1993). Además, los problemas socio-ambientales en las poblaciones de Aobomba - Inti. Watona - Hidroeléctrica, Mandor, San Antonio de Torontoy, Q'ente y Guayllabamba se identificaron a través de diagnósticos participativos con un total de 225 familias. Se aplicaron instrumentos de recolección de datos: Encuestas estructuradas, y semi-estructuradas y técnicas de Diagnóstico Rural Participativo. Los resultados señalan que la flora está constituída por 68 % del total del inventario de plantas para el país. La fauna supera las 1.607 especies de los diferentes grupos taxonómico. La población económicamente activa, está constituída por 63 % de la población en la zona urbana y 37 % en la zona rural. Los problemas ambientales detectados de mayor relevancia son: Práctica agropecuarias inadecuadas, deforestación con afectación de 15.654 ha., alta producción de desechos sólidos, contaminación de aguas superficiales y subterráneas y la alteración del paisaje por construcciones civiles. Con base en los requerimientos se diseñó un programa educativo ambiental con la participación de tres actores principales: Comunidades, técnicos e instituciones responsables de la gestión ambiental que abordan las variables socioculturales, biofisico-naturales y de conservación. Se concluye que es necesario coordinar acciones para una gestión ambiental a través de una autoridad única de área que involucre a todas las instituciones con expresas o concurrentes competencias según las leyes del Perú y del departamento del Cusco. Programa de educación ambiental en el Santuario Histórico de Machu Picchu [texto impreso] / Luciano Julián Cruz Miranda, Autor ; Mari Vargas Colmenares, Director de tesi ; Eduardo Gil Mora, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2002 . - 82h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido. Mención Publicación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Sostenible, Conservación, Machu Pichu, Programa educativo. Clasificación: TG EA 216 C957.p 2002 BP Resumen: El propósito de esta investigación fué diseñar un programa de Educación Ambiental en el Santuario Histórico de Machu Pichu, ubicado en el departamento del Cusco - Perú. En tal sentido, se realizó un diagnóstico de los problemas biofísicos - naturales, con apoyo de estudios del Instituto de Recursos Naturales, INRENA (1998) y del Instituto Nacional de Estadística e Informática del Perú, INEI (1993). Además, los problemas socio-ambientales en las poblaciones de Aobomba - Inti. Watona - Hidroeléctrica, Mandor, San Antonio de Torontoy, Q'ente y Guayllabamba se identificaron a través de diagnósticos participativos con un total de 225 familias. Se aplicaron instrumentos de recolección de datos: Encuestas estructuradas, y semi-estructuradas y técnicas de Diagnóstico Rural Participativo. Los resultados señalan que la flora está constituída por 68 % del total del inventario de plantas para el país. La fauna supera las 1.607 especies de los diferentes grupos taxonómico. La población económicamente activa, está constituída por 63 % de la población en la zona urbana y 37 % en la zona rural. Los problemas ambientales detectados de mayor relevancia son: Práctica agropecuarias inadecuadas, deforestación con afectación de 15.654 ha., alta producción de desechos sólidos, contaminación de aguas superficiales y subterráneas y la alteración del paisaje por construcciones civiles. Con base en los requerimientos se diseñó un programa educativo ambiental con la participación de tres actores principales: Comunidades, técnicos e instituciones responsables de la gestión ambiental que abordan las variables socioculturales, biofisico-naturales y de conservación. Se concluye que es necesario coordinar acciones para una gestión ambiental a través de una autoridad única de área que involucre a todas las instituciones con expresas o concurrentes competencias según las leyes del Perú y del departamento del Cusco. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3272 TG EA 216 C957.p 2002 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo
Título : Programa de educación ambiental para el uso sostenido de los recursos ícticos del Embalse Las Majaguas, San Rafael de Onoto, Estado Portuguesa Tipo de documento: texto impreso Autores: Elier José Ramírez Gómez, Autor ; Donald Taphorn, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 1994 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 97h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenidoIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Programa educativo, Recursos ícticos, Embalse Las Majaguas. Clasificación: TG EA 67 R173.p 1994 BP Resumen: El embalse Las Majaguas fue construido durante la década de los años 1960, para irrigar mas de 30.000 hectáreas parceladas. Experimentalmente, fueron introducidas varias especies de peces, que sirven de alimento a la poblaciones adyacentes al embalse y son atractivos para turistas y pescadores deportivos. Al transcurrir los años, el incremento del número de pescadores y el uso irracional del área recreativa del embalse, ha influido en la disminución de las poblaciones de especies tales como: El Pavón (Cichla orinosensis y C. temensis), La Pavona (Astronotus ocellatus), El Parguito (Geophagus surinamensis), El San Pedro (Caquetaia kraussi), las cuales son recursos potenciales para el desarrollo sustentable de la región. Con el fin de concientizar a la población general de San Rafael de Onoto sobre el problema, se aplicó un programa de educación ambiental utilizando, el cabildeo para introducir reformas legales sobre el uso del embalse, y mensajes educativo-ambiental, usando como canales de comunicación: la radio, franelas escritas, conversaciones directas con pescadores y vecinos, y mensajes escritos a través de la escuela.
El resultado de estos esfuerzos demostraron:
a) Que la radio es efectiva como medio para la educación ambiental en áreas rurales (72% escuchó los mensajes radiales)
b) Que el cabildeo es importante como estrategia para la educación ambiental entre grupos específicos.Programa de educación ambiental para el uso sostenido de los recursos ícticos del Embalse Las Majaguas, San Rafael de Onoto, Estado Portuguesa [texto impreso] / Elier José Ramírez Gómez, Autor ; Donald Taphorn, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 1994 . - 97h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Programa educativo, Recursos ícticos, Embalse Las Majaguas. Clasificación: TG EA 67 R173.p 1994 BP Resumen: El embalse Las Majaguas fue construido durante la década de los años 1960, para irrigar mas de 30.000 hectáreas parceladas. Experimentalmente, fueron introducidas varias especies de peces, que sirven de alimento a la poblaciones adyacentes al embalse y son atractivos para turistas y pescadores deportivos. Al transcurrir los años, el incremento del número de pescadores y el uso irracional del área recreativa del embalse, ha influido en la disminución de las poblaciones de especies tales como: El Pavón (Cichla orinosensis y C. temensis), La Pavona (Astronotus ocellatus), El Parguito (Geophagus surinamensis), El San Pedro (Caquetaia kraussi), las cuales son recursos potenciales para el desarrollo sustentable de la región. Con el fin de concientizar a la población general de San Rafael de Onoto sobre el problema, se aplicó un programa de educación ambiental utilizando, el cabildeo para introducir reformas legales sobre el uso del embalse, y mensajes educativo-ambiental, usando como canales de comunicación: la radio, franelas escritas, conversaciones directas con pescadores y vecinos, y mensajes escritos a través de la escuela.
El resultado de estos esfuerzos demostraron:
a) Que la radio es efectiva como medio para la educación ambiental en áreas rurales (72% escuchó los mensajes radiales)
b) Que el cabildeo es importante como estrategia para la educación ambiental entre grupos específicos.Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3023 TG EA 67 R173.p 1994 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3022 TG EA 67 R173.p 1994 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo
Título : Programa de educación ambiental para promover el manejo integral de los residuos sólidos de origen doméstico, en las comunidades urbanas de la Capital del Municipio Autónomo Bolívar, Estado Barinas Tipo de documento: texto impreso Autores: Nerio Torres Velásquez, Autor ; Hilda Elena Cuevas Landaeta, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2009 Colección: Trabajos de Grado. Educación Ambiental Número de páginas: 129h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido.Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Manejo integral, Residuos Sólidos, Educativo-Ambiental, Comunidades, Proyecto factible, investigación de campo, descriptiva. Clasificación: TG EA 465 T693.p 2009 Resumen: Esta investigación se desarrolló en el Municipio Autónomo Bolívar, Estado Barinas, donde se diagnosticó como problemática ambiental el inadecuado manejo de los Residuos Sólidos, en función del cual se diseñó un Programa de Educación Ambiental para promover el manejo integral de residuos sólidos de orígen doméstico en las comunidades urbanas de la capital del municipio, con el propósito de darle herramientas y soluciones, que mitigue la problemática existente. El Programa de Educación Ambiental, incorpora a todas las comunidades de la Capital del Municipio, a la "cultura" del reciclaje, reuso y recuperación de los residuos sólidos. La población está constituída por catorce sectores de las comunidades urbanas de la Capital del Municipio, la cual se dividuó en estratos. Para la selección de la muestra se utilizó la técnica del muestreo probabilístico conformada por 4,1% del total de la población, esta se seleccionó de manera estratificada proporcional al azar. La investigación se desarrolló bajo la modalidad de proyecto factible, apoyada en una investigación de campo, de tipo descriptiva. en tal sentido, se recabó la inofrmación a los objetos de estudio a través de una encuesta, el instrumento fue validado tomando en cuenta la técnica juicio de expertos y la confiabilidad se determinó a través de una prueba piloto, aplicada a una muestra representativa, empleándole el estadístico la prueba de Ku de Richarson. Para el análisis de los resultados se utilizó la frecuencia acumulada porcentual. en cuanto a los resultados de la investigación el documento se estructuró en cinco capítulos. A partir de este estudio se llegó a la consclusión que existe la necesidad de un Programa que coadyuve en la educación para el manejo integral de los residuos sólidos de origen doméstico, evidenciándose la disposición de las comunidades y autoridades municipales para l aparticipación y colaboración en la ejecución del mismo. Programa de educación ambiental para promover el manejo integral de los residuos sólidos de origen doméstico, en las comunidades urbanas de la Capital del Municipio Autónomo Bolívar, Estado Barinas [texto impreso] / Nerio Torres Velásquez, Autor ; Hilda Elena Cuevas Landaeta, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado, 2009 . - 129h. : il.. - (Trabajos de Grado. Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Manejo integral, Residuos Sólidos, Educativo-Ambiental, Comunidades, Proyecto factible, investigación de campo, descriptiva. Clasificación: TG EA 465 T693.p 2009 Resumen: Esta investigación se desarrolló en el Municipio Autónomo Bolívar, Estado Barinas, donde se diagnosticó como problemática ambiental el inadecuado manejo de los Residuos Sólidos, en función del cual se diseñó un Programa de Educación Ambiental para promover el manejo integral de residuos sólidos de orígen doméstico en las comunidades urbanas de la capital del municipio, con el propósito de darle herramientas y soluciones, que mitigue la problemática existente. El Programa de Educación Ambiental, incorpora a todas las comunidades de la Capital del Municipio, a la "cultura" del reciclaje, reuso y recuperación de los residuos sólidos. La población está constituída por catorce sectores de las comunidades urbanas de la Capital del Municipio, la cual se dividuó en estratos. Para la selección de la muestra se utilizó la técnica del muestreo probabilístico conformada por 4,1% del total de la población, esta se seleccionó de manera estratificada proporcional al azar. La investigación se desarrolló bajo la modalidad de proyecto factible, apoyada en una investigación de campo, de tipo descriptiva. en tal sentido, se recabó la inofrmación a los objetos de estudio a través de una encuesta, el instrumento fue validado tomando en cuenta la técnica juicio de expertos y la confiabilidad se determinó a través de una prueba piloto, aplicada a una muestra representativa, empleándole el estadístico la prueba de Ku de Richarson. Para el análisis de los resultados se utilizó la frecuencia acumulada porcentual. en cuanto a los resultados de la investigación el documento se estructuró en cinco capítulos. A partir de este estudio se llegó a la consclusión que existe la necesidad de un Programa que coadyuve en la educación para el manejo integral de los residuos sólidos de origen doméstico, evidenciándose la disposición de las comunidades y autoridades municipales para l aparticipación y colaboración en la ejecución del mismo. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2786 TG EA 465 T693.p 2009 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo
Título : Programa educativo ambiental con la participación de voceros del Consejo Comunal Las Marías, para el rescate del Balneario El Peñón Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilson Duarte Ramírez, Autor ; Carelia Rayen Hidalgo López, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2016 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: ix; 92h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Programa educativo ambiental, Turismo, Parque recreativo. Clasificación: TG EA 855 D812.p 2016 BP Resumen: Existen diversos sitios turísticos de los cuales algunos de ellos se encuentras en deterioro por la acción de la ciudadanía, que ven estos espacios como un sitio para la recreación y esparcimiento, sin darle la importancia ambiental que estos espacios brindan a la colectividad, en cuanto a sus elementos naturales como los introducidos por la mala acción de las personas que los utilizan. En tal sentido, la investigación se planteó como objetivo desarrollar un programa educativo ambiental con la participación de voceros del consejo comunal Las Marías, para el rescate del balneario El Peñón, de la Estación de Ospino del estado Portuguesa.”. El estudio se enmarcó bajo la metodología de investigación cualitativa, se apoyó en la investigación acción participativa y se respaldó en una investigación de campo, en tres fases como la diagnóstica, del diseño, ejecución y evaluación, con la participación de informantes clave y un grupo focal. Luego se diseñó el Programa que se estructuró con siete (7) objetivos, para suplir las necesidades emergentes del contexto. Obteniendo buena participación, motivación y un proceso reflexivo;
mediante la acción para el rescate del balneario. Se concluye que el programa educativo ambiental, contribuyó con la sensibilización ambiental de la comunidad a través de diversas estrategias teórico prácticas que lograron rescatar áreas del Balneario; también se evidenciaron amenazas que evitan la permanencia de espacios en buenas condiciones para el turista, entre ellas la inseguridad en los lugares públicos.Programa educativo ambiental con la participación de voceros del Consejo Comunal Las Marías, para el rescate del Balneario El Peñón [texto impreso] / Wilson Duarte Ramírez, Autor ; Carelia Rayen Hidalgo López, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2016 . - ix; 92h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Programa educativo ambiental, Turismo, Parque recreativo. Clasificación: TG EA 855 D812.p 2016 BP Resumen: Existen diversos sitios turísticos de los cuales algunos de ellos se encuentras en deterioro por la acción de la ciudadanía, que ven estos espacios como un sitio para la recreación y esparcimiento, sin darle la importancia ambiental que estos espacios brindan a la colectividad, en cuanto a sus elementos naturales como los introducidos por la mala acción de las personas que los utilizan. En tal sentido, la investigación se planteó como objetivo desarrollar un programa educativo ambiental con la participación de voceros del consejo comunal Las Marías, para el rescate del balneario El Peñón, de la Estación de Ospino del estado Portuguesa.”. El estudio se enmarcó bajo la metodología de investigación cualitativa, se apoyó en la investigación acción participativa y se respaldó en una investigación de campo, en tres fases como la diagnóstica, del diseño, ejecución y evaluación, con la participación de informantes clave y un grupo focal. Luego se diseñó el Programa que se estructuró con siete (7) objetivos, para suplir las necesidades emergentes del contexto. Obteniendo buena participación, motivación y un proceso reflexivo;
mediante la acción para el rescate del balneario. Se concluye que el programa educativo ambiental, contribuyó con la sensibilización ambiental de la comunidad a través de diversas estrategias teórico prácticas que lograron rescatar áreas del Balneario; también se evidenciaron amenazas que evitan la permanencia de espacios en buenas condiciones para el turista, entre ellas la inseguridad en los lugares públicos.Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4356 TG EA 855 D812.p 2016 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4358 TG EA 855 D812.p 2016 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4357 TG EA 855 D812.p 2016 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4359 TG EA 855 D812.p 2016 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Programa educativo ambiental con la participación de voceros del consejo comunal Las marías, para el rescate del balneario el PeñónAdobe Acrobat PDF
Título : Programa educativo ambiental, dirigido a los productores de caña de azúcar Pdvsa Agrícola, Parroquia Uveral del municipio Esteller estado Portuguesa Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier Orlando Landinez Lara, Autor ; Carlos Alberto Palma Castillo, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2013 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 99h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Programa educativo ambiental, Medio ambiente, Valores ambientales. Clasificación: TG EA 525 L257.p 2013 Resumen: El presente estudio tuvo como objetivo general proponer Programa Educativo Ambiental, dirigido a los productores de caña de azúcar PDVSA Agrícola, parroquia Uveral, municipio Esteller estado Portuguesa. Se enmarcó en la modalidad proyecto factible, el mismo se sustentó mediante una investigación de campo, entre las fases se desarrolló la diagnostica, la misma corresponde a la primera , se estudió como población a 40 productores rurales donde se seleccionó como muestra el 50% de ellos correspondiente a 20 personas, a estos se le aplicó una encuesta mediante un cuestionario de tipo politómicos, correspondiente a 20 ítems validados por un metodólogo y dos especialista en Educación ambiental. S e utilizo el Coeficiente de Alpha de Cronbach que dio como resultado0.85, posteriormente se realizó la fase técnicos y financieros de la misma, posteriormente en la fase tres, se estructuro el diseño de la propuesta, entre sus conclusiones evidencio que los productores desconocen cómo generar los procedimientos para utilizar la Educación Ambiental como alternativa que contribuya al fortalecimiento de valores en este aspecto, de manera que recomendó utilizar la propuesta en cuestión como alternativa de solución. Programa educativo ambiental, dirigido a los productores de caña de azúcar Pdvsa Agrícola, Parroquia Uveral del municipio Esteller estado Portuguesa [texto impreso] / Javier Orlando Landinez Lara, Autor ; Carlos Alberto Palma Castillo, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2013 . - 99h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Programa educativo ambiental, Medio ambiente, Valores ambientales. Clasificación: TG EA 525 L257.p 2013 Resumen: El presente estudio tuvo como objetivo general proponer Programa Educativo Ambiental, dirigido a los productores de caña de azúcar PDVSA Agrícola, parroquia Uveral, municipio Esteller estado Portuguesa. Se enmarcó en la modalidad proyecto factible, el mismo se sustentó mediante una investigación de campo, entre las fases se desarrolló la diagnostica, la misma corresponde a la primera , se estudió como población a 40 productores rurales donde se seleccionó como muestra el 50% de ellos correspondiente a 20 personas, a estos se le aplicó una encuesta mediante un cuestionario de tipo politómicos, correspondiente a 20 ítems validados por un metodólogo y dos especialista en Educación ambiental. S e utilizo el Coeficiente de Alpha de Cronbach que dio como resultado0.85, posteriormente se realizó la fase técnicos y financieros de la misma, posteriormente en la fase tres, se estructuro el diseño de la propuesta, entre sus conclusiones evidencio que los productores desconocen cómo generar los procedimientos para utilizar la Educación Ambiental como alternativa que contribuya al fortalecimiento de valores en este aspecto, de manera que recomendó utilizar la propuesta en cuestión como alternativa de solución. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3388 TG EA 525 L257.p 2013 Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3387 TG EA 525 L257.p 2013 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Programa educativo ambiental, dirigido a los productores de caña de azúcar Pdvsa Agrícola, Parroquia Uveral del municipio Esteller estado PortuguesaMS word document
Título : Programa educativo dirigido a la conservación del Refugio de Fauna Silvestre “Estero de Chiriguare” Estado Portuguesa Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Manuel Aponte Márquez, Autor ; Alejandro Alvarez, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 1994 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 113h. Il.: map. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido. Mención Honorífica y Publicación.Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Programa educativo ambiental, Refugio de Fauna silvestre Estero de Chiriguare. Clasificación: TG EA 70 A644.p 1994 BP Resumen: La crisis mundial afecta la biodiversidad. Las áreas naturales protegidas (ANAPROs) sirven para preservar especies, y con educación ambiental se concientiza sobre su importancia. Como el Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales Renovables (MARNR), requiere del apoyo de organismos regionales, el objetivo de este trabajo fue sensibilizar a los líderes acerca de la necesidad de que las instituciones que representan apoyen la gestión del MARNR Región Portuguesa sobre el Refugio de Fauna Silvestre "Estero de Chiriguare", estado Portuguesa. Metodología: a) Recolección de información básica y elaboración de diagnóstico de realidad ambiental del área; b) Diseño y preparación del programa educativo, donde se planteó un foro como estrategia y un video como medio; y c) Ejecución y evaluación del programa educativo. Resultados: productos del foro, datos de encuesta, registro de contactos de instituciones y seguimiento. Conclusión: se puede considerar adecuada esta metodología para sensibilizar líderes sobre importancia de conservar ANAPROs. Programa educativo dirigido a la conservación del Refugio de Fauna Silvestre “Estero de Chiriguare” Estado Portuguesa [texto impreso] / Carlos Manuel Aponte Márquez, Autor ; Alejandro Alvarez, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 1994 . - 113h. : map.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido. Mención Honorífica y Publicación.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Programa educativo ambiental, Refugio de Fauna silvestre Estero de Chiriguare. Clasificación: TG EA 70 A644.p 1994 BP Resumen: La crisis mundial afecta la biodiversidad. Las áreas naturales protegidas (ANAPROs) sirven para preservar especies, y con educación ambiental se concientiza sobre su importancia. Como el Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales Renovables (MARNR), requiere del apoyo de organismos regionales, el objetivo de este trabajo fue sensibilizar a los líderes acerca de la necesidad de que las instituciones que representan apoyen la gestión del MARNR Región Portuguesa sobre el Refugio de Fauna Silvestre "Estero de Chiriguare", estado Portuguesa. Metodología: a) Recolección de información básica y elaboración de diagnóstico de realidad ambiental del área; b) Diseño y preparación del programa educativo, donde se planteó un foro como estrategia y un video como medio; y c) Ejecución y evaluación del programa educativo. Resultados: productos del foro, datos de encuesta, registro de contactos de instituciones y seguimiento. Conclusión: se puede considerar adecuada esta metodología para sensibilizar líderes sobre importancia de conservar ANAPROs. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3026 TG EA 70 A644.p 1994 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3171 TG EA 70 A644.p 1994 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo
Título : Tutorial educativo computarizado sobre biodiversidad del estado Portuguesa, dirigido a los docentes de la U.E.N. Bolivariana “Las Matas” Tipo de documento: texto impreso Autores: Yelly Vannesa Vásquez Torres, Autor ; Mary Lisbeth Alvarado Pacheco, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2015 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 97h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Mención PublicaciónIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Tutorial educativo computarizado, Biodiversidad, Formación docente. Clasificación: TG EA 831 V335.t 2015 BP Resumen: El presente estudio tuvo como finalidad elaborar un tutorial educativo computarizado en biodiversidad en el estado Portuguesa, dirigido a los docentes de la Unidad Educativa Nacional Bolivariana “Las Matas” del municipio Guanare. El mismo corresponde a un proyecto factible, basado en un estudio de campo, apoyado en la investigación descriptiva; según su naturaleza este se desarrolló en tres fases: diagnostico, factibilidad y diseño. La población objeto de estudio constó de 14 (catorce) docentes, a quienes les fue aplicado un cuestionario con respuestas dicotómicas sí y no. Se realizó un análisis descriptivo de los datos y los resultados fueron representados en tablas y gráficos para facilitar su interpretación cuantitativa, estos demostraron que los encuestados consideraron necesario diseñar un recurso que les brinde información clara y precisa sobre biodiversidad en el estado Portuguesa que les permita ampliar sus conocimientos y que sirva a su vez como herramienta didáctica que apoye el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula. Por otro lado, se estudió la factibilidad de mercado, técnica y financiera, lo cual demostró que es viable realizar este proyecto debido a que se cuenta con los recursos necesarios. Finalmente, el diseño del tutorial educativo computarizado se fundamenta en las teorías de aprendizaje de Skinner, Ausubel, Gagné, Gardner, Jean Piaget, y Vygotsky, ya que este ofrece un ambiente interactivo, ameno que permite la comunicación entre el computador y el usuario. Tutorial educativo computarizado sobre biodiversidad del estado Portuguesa, dirigido a los docentes de la U.E.N. Bolivariana “Las Matas” [texto impreso] / Yelly Vannesa Vásquez Torres, Autor ; Mary Lisbeth Alvarado Pacheco, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - 97h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Mención Publicación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Tutorial educativo computarizado, Biodiversidad, Formación docente. Clasificación: TG EA 831 V335.t 2015 BP Resumen: El presente estudio tuvo como finalidad elaborar un tutorial educativo computarizado en biodiversidad en el estado Portuguesa, dirigido a los docentes de la Unidad Educativa Nacional Bolivariana “Las Matas” del municipio Guanare. El mismo corresponde a un proyecto factible, basado en un estudio de campo, apoyado en la investigación descriptiva; según su naturaleza este se desarrolló en tres fases: diagnostico, factibilidad y diseño. La población objeto de estudio constó de 14 (catorce) docentes, a quienes les fue aplicado un cuestionario con respuestas dicotómicas sí y no. Se realizó un análisis descriptivo de los datos y los resultados fueron representados en tablas y gráficos para facilitar su interpretación cuantitativa, estos demostraron que los encuestados consideraron necesario diseñar un recurso que les brinde información clara y precisa sobre biodiversidad en el estado Portuguesa que les permita ampliar sus conocimientos y que sirva a su vez como herramienta didáctica que apoye el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula. Por otro lado, se estudió la factibilidad de mercado, técnica y financiera, lo cual demostró que es viable realizar este proyecto debido a que se cuenta con los recursos necesarios. Finalmente, el diseño del tutorial educativo computarizado se fundamenta en las teorías de aprendizaje de Skinner, Ausubel, Gagné, Gardner, Jean Piaget, y Vygotsky, ya que este ofrece un ambiente interactivo, ameno que permite la comunicación entre el computador y el usuario. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4130 TG EA 831 V335.t 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4132 TG EA 831 V335.t 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4129 TG EA 831 V335.t 2015 BP eje. 1 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4131 TG EA 831 V335.t 2015 BP eje. 2 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Tutorial educativo computarizado sobre biodiversidad del estado portuguesa dirigido a los docentes de la U.E.N. Bolivariana “Las Matas”application/data
