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Auxiliar didáctico para desarrollar experiencias motrices en la clase de educación física del Nivel Primario Bolivariano / Alí Ramón González Vargas 

Público ISBD Título : Auxiliar didáctico para desarrollar experiencias motrices en la clase de educación física del Nivel Primario Bolivariano Tipo de documento: texto impreso Autores: Alí Ramón González Vargas, Autor ; Henry Gaspar Zambrano Flores, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2013 Colección: Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física Número de páginas: 197h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación. Mención: Pedagogía de la Educación Física. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía  de  la  Educación  Física,  Experiencia  Motriz,  Auxiliar  Didáctico. Clasificación: TG PE 538 G643.a 2013 Resumen: El presente estudio tiene como propósito proponer un auxiliar didáctico para desarrollar experiencias motrices en la clase de educación física del nivel primaria. El mismo se desarrollará bajo un enfoque positivista, enmarcado en la modalidad de proyecto especial apoyada en una investigación de campo de tipo descriptivo, el cual está estructurado en tres fases: La primera se refiere a un proceso diagnóstico, la segunda fase corresponde al diseño de la propuesta y la tercera fase está determinada por la validación de la propuesta. La población la representan el total de quince (15) docentes del área de educación física deporte y recreación pertenecientes al Nivel de Educación Primaria que laboran en el municipio Monseñor José Vicente de Unda del Estado Portuguesa, los cuales constituyen la muestra por ser de fácil acceso. Para la recolección de la información se aplico la técnica de entrevista, utilizando como instrumento un cuestionario descriptivo constituido por (20) ítemes con 5 alternativas de respuesta según la escala de Lickert. El cual fue validado a través de la técnica de juicios de expertos. Para la confiabilidad, se realizó una prueba piloto a (10) sujetos con características similares a los de la población en estudio. Los resultados de su aplicación fueron evaluados a través de la prueba del coeficiente de Alpha de Cronbach. La fase diagnóstica, permitió conocer que los docentes presentan necesidades de información para el desarrollo de experiencias motrices en los estudiantes del nivel primario en el municipio antes mencionado. Por tal motivo los resultados obtenidos permitieron diseñar un Auxiliar Didáctico para Desarrollar Experiencias en la Clase de Educación Física del Nivel Primaria al cual, para su validación, se le aplicó la técnica de juicio de expertos a través de tres especialistas en el área y tema. Auxiliar didáctico para desarrollar experiencias motrices en la clase de educación física del Nivel Primario Bolivariano [texto impreso] / Alí Ramón González Vargas, Autor ; Henry Gaspar Zambrano Flores, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2013 . - 197h. : il.. - (Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física) . Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación. Mención: Pedagogía de la Educación Física. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía  de  la  Educación  Física,  Experiencia  Motriz,  Auxiliar  Didáctico. Clasificación: TG PE 538 G643.a 2013 Resumen: El presente estudio tiene como propósito proponer un auxiliar didáctico para desarrollar experiencias motrices en la clase de educación física del nivel primaria. El mismo se desarrollará bajo un enfoque positivista, enmarcado en la modalidad de proyecto especial apoyada en una investigación de campo de tipo descriptivo, el cual está estructurado en tres fases: La primera se refiere a un proceso diagnóstico, la segunda fase corresponde al diseño de la propuesta y la tercera fase está determinada por la validación de la propuesta. La población la representan el total de quince (15) docentes del área de educación física deporte y recreación pertenecientes al Nivel de Educación Primaria que laboran en el municipio Monseñor José Vicente de Unda del Estado Portuguesa, los cuales constituyen la muestra por ser de fácil acceso. Para la recolección de la información se aplico la técnica de entrevista, utilizando como instrumento un cuestionario descriptivo constituido por (20) ítemes con 5 alternativas de respuesta según la escala de Lickert. El cual fue validado a través de la técnica de juicios de expertos. Para la confiabilidad, se realizó una prueba piloto a (10) sujetos con características similares a los de la población en estudio. Los resultados de su aplicación fueron evaluados a través de la prueba del coeficiente de Alpha de Cronbach. La fase diagnóstica, permitió conocer que los docentes presentan necesidades de información para el desarrollo de experiencias motrices en los estudiantes del nivel primario en el municipio antes mencionado. Por tal motivo los resultados obtenidos permitieron diseñar un Auxiliar Didáctico para Desarrollar Experiencias en la Clase de Educación Física del Nivel Primaria al cual, para su validación, se le aplicó la técnica de juicio de expertos a través de tres especialistas en el área y tema.

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3438	TG PE 538 G643.a 2013	Cederrones	Biblioteca de Postgrado	Producción Intelectual	Excluido de préstamo
3437	TG PE 538 G643.a 2013	Trabajos de Grado	Biblioteca de Postgrado	Producción Intelectual	Excluido de préstamo

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Auxiliar didáctico para desarrollar experiencias motrices en la clase de educación física del Nivel Primario Bolivariano application/data

Desempeño psicomotriz del escolar en el nivel de Educación Inicial / Carlos José Guzmán Tirado

Público ISBD Título : Desempeño psicomotriz del escolar en el nivel de Educación Inicial : Una interpretación de la motricidad desde la cotidianidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos José Guzmán Tirado, Autor ; Henry Gaspar Zambrano Flores, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2015 Colección: Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física Número de páginas: 60h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum Ciencias de la Educación, Mención Pedagogía de la Educación Física. Mención Publicación Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía  de  la  Educación  Física,  Desempeño  psicomotriz,  Motricidad  y  competencia  motriz. Clasificación: TG PE 789 T596.d 2015 BP Resumen: El presente estudio tuvo como propósito: develar la percepción de la docentes de Educación Inicial, acerca del desempeño psicomotriz de los niños y niñas de la etapa preescolar. El mismo se enmarcó en el paradigma interpretativo, bajo un enfoque cualitativo, con un diseño emergente de tipo comparativo continuo. Los actores sociales los representan 95 niños y niñas y 3 maestras de Educación Inicial de la Escuela Bolivariana Monseñor Unda del municipio Guanarito estado Portuguesa. Para la recolección de la información se emplearon como técnica la observación participante y la entrevista; como instrumentos: un diario de campo, entrevista no estructurada y semi-estructurada, dichas técnicas e instrumentos mencionados estructuraron el primer momento de la investigación, para el segundo momento se emplearon; la entrevista focalizada, en profundidad y reporte de experto. En los dos momentos de la investigación los hallazgos obtenidos, se expresaron desde los relatos fidedignos de los actores sociales, dándole significados a sus experiencias acerca de los elementos que caracterizan el desempeño psicomotriz, se pudo develar que: Los niños y niñas muestran debilidades en la imagen corporal, la lateralidad en proceso de consolidación, la madurez motriz en desarrollo. En atención, a los factores que han impedido el desarrollo y consolidación de las competencias motrices se destaca; debilidad en propiciar acciones de destrezas motrices. Las mismas se obtuvieron a través del tratamiento de la información con la triangulación de técnicas. Desempeño psicomotriz del escolar en el nivel de Educación Inicial : Una interpretación de la motricidad desde la cotidianidad [texto impreso] / Carlos José Guzmán Tirado, Autor ; Henry Gaspar Zambrano Flores, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - 60h. : il.. - (Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física) . Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum Ciencias de la Educación, Mención Pedagogía de la Educación Física. Mención Publicación Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía  de  la  Educación  Física,  Desempeño  psicomotriz,  Motricidad  y  competencia  motriz. Clasificación: TG PE 789 T596.d 2015 BP Resumen: El presente estudio tuvo como propósito: develar la percepción de la docentes de Educación Inicial, acerca del desempeño psicomotriz de los niños y niñas de la etapa preescolar. El mismo se enmarcó en el paradigma interpretativo, bajo un enfoque cualitativo, con un diseño emergente de tipo comparativo continuo. Los actores sociales los representan 95 niños y niñas y 3 maestras de Educación Inicial de la Escuela Bolivariana Monseñor Unda del municipio Guanarito estado Portuguesa. Para la recolección de la información se emplearon como técnica la observación participante y la entrevista; como instrumentos: un diario de campo, entrevista no estructurada y semi-estructurada, dichas técnicas e instrumentos mencionados estructuraron el primer momento de la investigación, para el segundo momento se emplearon; la entrevista focalizada, en profundidad y reporte de experto. En los dos momentos de la investigación los hallazgos obtenidos, se expresaron desde los relatos fidedignos de los actores sociales, dándole significados a sus experiencias acerca de los elementos que caracterizan el desempeño psicomotriz, se pudo develar que: Los niños y niñas muestran debilidades en la imagen corporal, la lateralidad en proceso de consolidación, la madurez motriz en desarrollo. En atención, a los factores que han impedido el desarrollo y consolidación de las competencias motrices se destaca; debilidad en propiciar acciones de destrezas motrices. Las mismas se obtuvieron a través del tratamiento de la información con la triangulación de técnicas.

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3849	TG PE 789 T596.d 2015 BP	Cederrones	Biblioteca de Postgrado	Producción Intelectual	Excluido de préstamo
3851	TG PE 789 T596.d 2015 BP	Cederrones	Biblioteca de Postgrado	Producción Intelectual	Excluido de préstamo
3848	TG PE 789 T596.d 2015 BP eje. 2	Trabajos de Grado	Biblioteca de Postgrado	Producción Intelectual	Excluido de préstamo
3850	TG PE 789 T596.d 2015 BPeje. 1	Trabajos de Grado	Biblioteca de Postgrado	Producción Intelectual	Excluido de préstamo

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Desempeño psicomotriz del escolar en el nivel de educación inicial : Una interpretación de la motricidad desde la cotidianidad application/data

Desempeño psicomotriz del escolar en el nivel de educación inicial : Una interpretación de la motricidad desde la cotidianidad application/data

Desempeño psicomotriz del escolar en el nivel de educación inicial : Una interpretación de la motricidad desde la cotidianidad application/data

El senderismo interpretativo como estrategia alternativa para propiciar los patrones básicos de movimientos en estudiantes del nivel primaria / Jorge Alberto Perez Peraza 

Público ISBD Título : El senderismo interpretativo como estrategia alternativa para propiciar los patrones básicos de movimientos en estudiantes del nivel primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Alberto Perez Peraza, Autor ; Henry Gaspar Zambrano Flores, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2016 Colección: Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física Número de páginas: xii; 57h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Pedagogía de la Educación Física Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía  de  la  Educación  Física,  Senderismo  interpretativo,  Estrategia  alternativa,  Patrones  básicos  de  movimientos. Clasificación: TG PE 891 P438.s 2016 Resumen: El presente estudio tuvo como propósito proponer el senderismo interpretativo como una estrategia metodológica para optimizar patrones básicos de movimientos en estudiantes del nivel primaria. En ese sentido se desarrolló bajo el paradigma positivista enmarcado en la modalidad de proyecto especial sustentado en una investigación de campo de carácter descriptivo, el cual está estructurado en tres fases: la primera se refiere a un proceso diagnóstico, la segunda fase corresponde al diseño de la propuesta y la tercera fase a la validación de los alcances de la misma. En cuanto a la población la representó treinta (30) docentes de Educación Física Deporte y Recreación pertenecientes a la educación primaria del municipio Guanarito Estado Portuguesa, los mismos representan la muestra del estudio. En referencia con la recolección de la información se empleó como técnica la encuesta acompañado de un instrumento tipo cuestionario mixto estructurado en dos partes, la primera preguntas dicotómicas (si-no), la segunda una escala de Likert con cinco alternativas de respuestas representadas en once (11) afirmaciones; para la validación se recurrió al procedimiento de juicios de expertos. Para la confiabilidad se realizó una prueba piloto a quince (15) docentes con características similares a la muestra objeto de estudio. Para valorar la consistencia interna se utilizaron dos procedimientos: Kuder-Richardson para las preguntas dicotómicas y Alfa de Cronbach para la escala de Likert. En atención a las conclusiones se evidenció que un porcentaje significativo de los profesionales de esta disciplina muestran deficiencia acerca de desarrollar e implementar estrategias alternativas, innovadoras creativas y contextualizadas orientadas a propiciar los patrones básicos de movimientos en estudiantes del nivel primaria. El senderismo interpretativo como estrategia alternativa para propiciar los patrones básicos de movimientos en estudiantes del nivel primaria [texto impreso] / Jorge Alberto Perez Peraza, Autor ; Henry Gaspar Zambrano Flores, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2016 . - xii; 57h. : il.. - (Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física) . Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Pedagogía de la Educación Física Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía  de  la  Educación  Física,  Senderismo  interpretativo,  Estrategia  alternativa,  Patrones  básicos  de  movimientos. Clasificación: TG PE 891 P438.s 2016 Resumen: El presente estudio tuvo como propósito proponer el senderismo interpretativo como una estrategia metodológica para optimizar patrones básicos de movimientos en estudiantes del nivel primaria. En ese sentido se desarrolló bajo el paradigma positivista enmarcado en la modalidad de proyecto especial sustentado en una investigación de campo de carácter descriptivo, el cual está estructurado en tres fases: la primera se refiere a un proceso diagnóstico, la segunda fase corresponde al diseño de la propuesta y la tercera fase a la validación de los alcances de la misma. En cuanto a la población la representó treinta (30) docentes de Educación Física Deporte y Recreación pertenecientes a la educación primaria del municipio Guanarito Estado Portuguesa, los mismos representan la muestra del estudio. En referencia con la recolección de la información se empleó como técnica la encuesta acompañado de un instrumento tipo cuestionario mixto estructurado en dos partes, la primera preguntas dicotómicas (si-no), la segunda una escala de Likert con cinco alternativas de respuestas representadas en once (11) afirmaciones; para la validación se recurrió al procedimiento de juicios de expertos. Para la confiabilidad se realizó una prueba piloto a quince (15) docentes con características similares a la muestra objeto de estudio. Para valorar la consistencia interna se utilizaron dos procedimientos: Kuder-Richardson para las preguntas dicotómicas y Alfa de Cronbach para la escala de Likert. En atención a las conclusiones se evidenció que un porcentaje significativo de los profesionales de esta disciplina muestran deficiencia acerca de desarrollar e implementar estrategias alternativas, innovadoras creativas y contextualizadas orientadas a propiciar los patrones básicos de movimientos en estudiantes del nivel primaria.

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4331	TG PE 891 P438.s 2016	Cederrones	Biblioteca de Postgrado	Producción Intelectual	Excluido de préstamo
4329	TG PE 891 P438.s 2016	Cederrones	Biblioteca de Postgrado	Producción Intelectual	Excluido de préstamo
4332	TG PE 891 P438.s 2016	Trabajos de Grado	Biblioteca de Postgrado	Producción Intelectual	Excluido de préstamo
4330	TG PE 891 P438.s 2016	Trabajos de Grado	Biblioteca de Postgrado	Producción Intelectual	Excluido de préstamo

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El senderismo interpretativo como estrategia alternativa para propiciar los patrones básicos de movimientos en estudiantes del nivel primaria application/data

Mentor interactivo de estrategias metodológicas de enseñanza para los egresados en educación integral que laboran como docentes de educación física en el nivel primaria / Victor José Escalona Delgado

Público ISBD Título : Mentor interactivo de estrategias metodológicas de enseñanza para los egresados en educación integral que laboran como docentes de educación física en el nivel primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Victor José Escalona Delgado, Autor ; Henry Gaspar Zambrano Flores, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2014 Colección: Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física Número de páginas: 120h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum Ciencias de la Educación Pedagogía de la Educación Física Mención: Publicación. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía  de  la  Educación  Física,  Mentor  interactivo,  Estrategias  metodologicas,  Enseñanza,  Educación. Clasificación: TG PE 562 ES74.m 2014 BP Resumen: El presente estudio tuvo como propósito diseñar y proponer un mentor interactivo de estrategias metodológicas de enseñanzas dirigido a los profesores egresados en educación integral que por razones diversas que laboran como docentes de Educación Física en el Nivel Primaria. El mismo está enmarcado dentro de un enfoque paradimático positivista, bajo la modalidad de Proyecto Especial,apoyado en una Investigación de Campo, de carácter descriptivo, con un diseño compuesto por tres fases: I Diagnostico,II Diseño de la Propuesta y III Validación de la Propuesta. La población objeto de estudio estuvo constituida por quince profesionales que laboran en la especialidad de Educación Física en el nivel primaria del Municipio Guanare del estado Portuguesa quienes presentan la condición de ser egresados universitarios en Educación Integral. En cuanto a la selección de la muestra de estudio se aplico el criterio sugerido por Bussot (2006), señala que la muestra es finita es decir medible y de tamaño pequeña, es preferible tomarlo todo como contexto general. En el presente estudio, dado que se toma toda la población, llegándose a constituir en sujeto de estudio la totalidad de la población. Para la recolección de la información se empleo como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario descriptivo, el cual se sometió a la prueba de juicio de experto para determinar su validez. En cuanto a la confiabilidad, se aplico una prueba piloto y se recurrió a un estadístico de correlación que muestre correspondencia con la escala del instrumento. La información, se trato mediante el procedimiento de la estadística descriptiva, por lo que se aplico en cuadros para proceder con la fase inferecial, utilizando la frecuencia acumulada y la frecuencia relativa porcentual como estadístico de análisis. Se diagnostico la necesidad de un mentor interactivo de estrategias que optimice las clases de educación física, y así diseñar un mentor interactivo de Estrategias Metodológicas para la Enseñanza de la Educación Física. Mentor interactivo de estrategias metodológicas de enseñanza para los egresados en educación integral que laboran como docentes de educación física en el nivel primaria [texto impreso] / Victor José Escalona Delgado, Autor ; Henry Gaspar Zambrano Flores, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2014 . - 120h. : il.. - (Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física) . Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum Ciencias de la Educación Pedagogía de la Educación Física Mención: Publicación. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía  de  la  Educación  Física,  Mentor  interactivo,  Estrategias  metodologicas,  Enseñanza,  Educación. Clasificación: TG PE 562 ES74.m 2014 BP Resumen: El presente estudio tuvo como propósito diseñar y proponer un mentor interactivo de estrategias metodológicas de enseñanzas dirigido a los profesores egresados en educación integral que por razones diversas que laboran como docentes de Educación Física en el Nivel Primaria. El mismo está enmarcado dentro de un enfoque paradimático positivista, bajo la modalidad de Proyecto Especial,apoyado en una Investigación de Campo, de carácter descriptivo, con un diseño compuesto por tres fases: I Diagnostico,II Diseño de la Propuesta y III Validación de la Propuesta. La población objeto de estudio estuvo constituida por quince profesionales que laboran en la especialidad de Educación Física en el nivel primaria del Municipio Guanare del estado Portuguesa quienes presentan la condición de ser egresados universitarios en Educación Integral. En cuanto a la selección de la muestra de estudio se aplico el criterio sugerido por Bussot (2006), señala que la muestra es finita es decir medible y de tamaño pequeña, es preferible tomarlo todo como contexto general. En el presente estudio, dado que se toma toda la población, llegándose a constituir en sujeto de estudio la totalidad de la población. Para la recolección de la información se empleo como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario descriptivo, el cual se sometió a la prueba de juicio de experto para determinar su validez. En cuanto a la confiabilidad, se aplico una prueba piloto y se recurrió a un estadístico de correlación que muestre correspondencia con la escala del instrumento. La información, se trato mediante el procedimiento de la estadística descriptiva, por lo que se aplico en cuadros para proceder con la fase inferecial, utilizando la frecuencia acumulada y la frecuencia relativa porcentual como estadístico de análisis. Se diagnostico la necesidad de un mentor interactivo de estrategias que optimice las clases de educación física, y así diseñar un mentor interactivo de Estrategias Metodológicas para la Enseñanza de la Educación Física.

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3625	TG PE 562 ES74.m 2014 BP	Trabajos de Grado	Biblioteca de Postgrado	Producción Intelectual	Excluido de préstamo

Método integral psicomotríz como medio para propiciar el desarrollo del esquema corporal en el grupo etáreo de 10 - 12 años / Leonardo Daniel Peraza Campos 

Público ISBD Título : Método integral psicomotríz como medio para propiciar el desarrollo del esquema corporal en el grupo etáreo de 10 - 12 años Tipo de documento: texto impreso Autores: Leonardo Daniel Peraza Campos, Autor ; Henry Gaspar Zambrano Flores, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2016 Colección: Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física Número de páginas: vi; 84h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Pedagogía de la Educación Física Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía  de  la  Educación  Física,  Método  integral,  Psicomotriz,  Esquema  corporal,  Grupo  etáreo. Clasificación: TG PE 890 P427.m 2016 Resumen: El presente estudio tuvo como propósito propiciar el desarrollo del esquema corporal en niños del subsistema de Educación Primaria Bolivariana en la Escuela Monseñor Unda del municipio Guanarito. Se enmarca en el paradigma positivista cuantitativo bajo el carácter explicativo con una modalidad de cuasi – experimento, la muestra está estructurada conforme a 2 grupos de 20 sujetos, el primero grupo control y el segundo grupo experimento que recibirá el tratamiento pedagógico – metodológico que descansan en el Método Integral Psicomotríz, que es concebido por el autor, como un plan sistemáticamente estructurado con características de: ser novedosas, creativas, de interés para el estudiantes, participativa e inclusiva, apegadas a los principios pedagógicos – didácticos de una educación física contemporánea, cabe destacar, que luego de la aplicación del tratamiento se logró concluir que el desarrollo motriz del niño estará fundamentado en su organización y ejecución sistematizada, para su eficiencia y desarrollo armónico que cada uno de los estudiantes poseen, y es el docente especialista en educación física, se encargan de velar por el cumplimiento del mismo, en este sentido, el método integral se basa en la evaluación psicomotríz estructurándose en acciones o actividades con un componente creativo, dinámico, divertido con significado y respetando el nivel de desarrollo evolutivo de los sujetos de estudios. Recomendando que, se apliquen métodos que fortalezcan el desarrollo psicomotríz. Método integral psicomotríz como medio para propiciar el desarrollo del esquema corporal en el grupo etáreo de 10 - 12 años [texto impreso] / Leonardo Daniel Peraza Campos, Autor ; Henry Gaspar Zambrano Flores, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2016 . - vi; 84h. : il.. - (Trabajos de Grado. Pedagogía de la Educación Física) . Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Pedagogía de la Educación Física Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Pedagogía de la Educación Física-Trabajos de Grado Palabras clave: Pedagogía  de  la  Educación  Física,  Método  integral,  Psicomotriz,  Esquema  corporal,  Grupo  etáreo. Clasificación: TG PE 890 P427.m 2016 Resumen: El presente estudio tuvo como propósito propiciar el desarrollo del esquema corporal en niños del subsistema de Educación Primaria Bolivariana en la Escuela Monseñor Unda del municipio Guanarito. Se enmarca en el paradigma positivista cuantitativo bajo el carácter explicativo con una modalidad de cuasi – experimento, la muestra está estructurada conforme a 2 grupos de 20 sujetos, el primero grupo control y el segundo grupo experimento que recibirá el tratamiento pedagógico – metodológico que descansan en el Método Integral Psicomotríz, que es concebido por el autor, como un plan sistemáticamente estructurado con características de: ser novedosas, creativas, de interés para el estudiantes, participativa e inclusiva, apegadas a los principios pedagógicos – didácticos de una educación física contemporánea, cabe destacar, que luego de la aplicación del tratamiento se logró concluir que el desarrollo motriz del niño estará fundamentado en su organización y ejecución sistematizada, para su eficiencia y desarrollo armónico que cada uno de los estudiantes poseen, y es el docente especialista en educación física, se encargan de velar por el cumplimiento del mismo, en este sentido, el método integral se basa en la evaluación psicomotríz estructurándose en acciones o actividades con un componente creativo, dinámico, divertido con significado y respetando el nivel de desarrollo evolutivo de los sujetos de estudios. Recomendando que, se apliquen métodos que fortalezcan el desarrollo psicomotríz.

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
4323	TG PE 890 P427.m 2016	Cederrones	Biblioteca de Postgrado	Producción Intelectual	Excluido de préstamo
4321	TG PE 890 P427.m 2016	Cederrones	Biblioteca de Postgrado	Producción Intelectual	Excluido de préstamo
4324	TG PE 890 P427.m 2016	Trabajos de Grado	Biblioteca de Postgrado	Producción Intelectual	Excluido de préstamo
4322	TG PE 890 P427.m 2016	Trabajos de Grado	Biblioteca de Postgrado	Producción Intelectual	Excluido de préstamo

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Método integral psicomotriz como medio para propiciar el desarrollo del esquema corporal en el grupo etáreo de 10 - 12 años application/data