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Autor Misley Jaquelin Romero Villareal
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Refinar búsquedaEstrategias de educación ambiental para los docentes de educacion inicial. / Evelyn S. Fernández de Hernández
Título : Estrategias de educación ambiental para los docentes de educacion inicial. Tipo de documento: texto impreso Autores: Evelyn S. Fernández de Hernández, Autor ; Misley Jaquelin Romero Villareal, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2014 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 139h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Estrategias de educación ambiental. Docentes de Educación inicial. Clasificación: TG EA 520 F363.e 2014 Resumen: La siguiente investigación tuvo como objetivo general implementar estrategias de educación ambiental para los docentes de Educación Inicial del Centro Educativo Inicial “Griselda de la Riva” del municipio Guanare del estado Portuguesa. Se enmarcó en la modalidad de proyecto factible, sustentada en una investigación cuantitativa, de campo, descriptiva, nivel explicativo, desarrollado en cinco (05) Fases. En la Fase I Diagnostico, donde la población estuvo constituida por un total de siete (7) docentes que laboran en la citada institución. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario, estructurado por quince (15) ítems, validado por juicio de tres (3) expertos, y determinada su confiabilidad, con la aplicación de una prueba piloto y la prueba de coeficiente de Alfa de Cronbach, el cual arrojó 0,84 en instrumento de los docentes, lo que determino la confiabilidad. En la Fase II Estudio de factibilidad, se verifico la viabilidad de la propuesta desde el aspecto de mercado, técnico y financiero. En la Fase III Diseño de la propuesta, se estableció la organización de cinco (5) sesiones educativas. En la Fase IV, donde se ejecutaron las acciones planificadas y Fase V Evaluación de la acción ejecutada, donde se obtuvo como resultado el cumplimiento de los objetivos planificados. En conclusión: Las estrategias de educación ambiental, como constructoras de contenidos socializadores en los procesos de adaptación de normas, reglas y pautas y en la cual el docente diseña entornos escolares con los principios pedagógicos que se desean transmitir Por lo que se recomienda: Inducir al docente a fomentar cambios de actitudes hacia enfoques de desarrollar competencias de estrategias ambientales en juegos, cuentos, obras de teatros, manejo de materiales, enseñanza de valores ambientales que queden reflejados en los proyectos de aula y que se involucren a los padres y representantes. Estrategias de educación ambiental para los docentes de educacion inicial. [texto impreso] / Evelyn S. Fernández de Hernández, Autor ; Misley Jaquelin Romero Villareal, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2014 . - 139h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Estrategias de educación ambiental. Docentes de Educación inicial. Clasificación: TG EA 520 F363.e 2014 Resumen: La siguiente investigación tuvo como objetivo general implementar estrategias de educación ambiental para los docentes de Educación Inicial del Centro Educativo Inicial “Griselda de la Riva” del municipio Guanare del estado Portuguesa. Se enmarcó en la modalidad de proyecto factible, sustentada en una investigación cuantitativa, de campo, descriptiva, nivel explicativo, desarrollado en cinco (05) Fases. En la Fase I Diagnostico, donde la población estuvo constituida por un total de siete (7) docentes que laboran en la citada institución. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario, estructurado por quince (15) ítems, validado por juicio de tres (3) expertos, y determinada su confiabilidad, con la aplicación de una prueba piloto y la prueba de coeficiente de Alfa de Cronbach, el cual arrojó 0,84 en instrumento de los docentes, lo que determino la confiabilidad. En la Fase II Estudio de factibilidad, se verifico la viabilidad de la propuesta desde el aspecto de mercado, técnico y financiero. En la Fase III Diseño de la propuesta, se estableció la organización de cinco (5) sesiones educativas. En la Fase IV, donde se ejecutaron las acciones planificadas y Fase V Evaluación de la acción ejecutada, donde se obtuvo como resultado el cumplimiento de los objetivos planificados. En conclusión: Las estrategias de educación ambiental, como constructoras de contenidos socializadores en los procesos de adaptación de normas, reglas y pautas y en la cual el docente diseña entornos escolares con los principios pedagógicos que se desean transmitir Por lo que se recomienda: Inducir al docente a fomentar cambios de actitudes hacia enfoques de desarrollar competencias de estrategias ambientales en juegos, cuentos, obras de teatros, manejo de materiales, enseñanza de valores ambientales que queden reflejados en los proyectos de aula y que se involucren a los padres y representantes. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3398 TG EA 520 F363.e 2014 Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3397 TG EA 520 F363.e 2014 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Estrategias de educación ambiental para los docentes de educacion inicialMS word document
Título : Estrategias educativo ambiental basadas en el marco curricular del desarrollo endógeno dirigidas a docentes de U.E.N. San Juan de Guanaguanare Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfonzo José Palacios Añez, Autor ; Misley Jaquelin Romero Villareal, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2015 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 97h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Estrategias, Desarrollo endógeno. Clasificación: TG EA 820 P153.e 2015 BP Resumen: La presente investigación tiene como objetivo proponer estrategias educativo ambiental basadas en el marco curricular del desarrollo endógeno, dirigidas a docentes de la U.E.N San Juan de Guanaguanare, Municipio Guanare, Estado Portuguesa. Esta se enmarcó en la modalidad de proyecto factible sustentado, desarrollado en tres fases, siendo estas diagnóstico, factibilidad del proyecto y diseño de la propuesta. En la fase I el diagnóstico, la población estuvo conformada por setenta (70) docentes que laboran en la institución antes mencionada y como muestra el 30% de la población, es decir, veintiún (21) docentes, a quienes se les aplicó un instrumento de recolección de datos consistente en un cuestionario contentivo de veinte (20) ítems, con alternativas policotomicas, el cual fue validado a través del juicio de expertos. Para determinar la confiabilidad se empleó el método de la prueba piloto y el coeficiente estadístico Alpha de Cronbach dando como resultado un índice de 0,90 reflejando una alta confiabilidad. En la fase II, factibilidad de la propuesta, se desarrolló un estudio de mercado técnico y financiero que reportó la viabilidad de implementar las estrategias diseñadas. En la fase III, se diseñó la propuesta, estructurada en una fase de sensibilización, una de inducción y una fase de formación. Las conclusiones del estudio, en base a los resultados señalan que existe una situación de apatía de los docentes para planificar el desarrollo didáctico con actividades y temáticas que implique la conservación ambiental y uso de los recursos del entorno escolar con la integración y participación de quienes hacen vida activa en el plantel, lo que demuestra un débil formación ambientalista, por lo que se recomienda solicitar a la Dirección del plantel la pronta implantación de la propuesta diseñada. Estrategias educativo ambiental basadas en el marco curricular del desarrollo endógeno dirigidas a docentes de U.E.N. San Juan de Guanaguanare [texto impreso] / Alfonzo José Palacios Añez, Autor ; Misley Jaquelin Romero Villareal, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - 97h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Estrategias, Desarrollo endógeno. Clasificación: TG EA 820 P153.e 2015 BP Resumen: La presente investigación tiene como objetivo proponer estrategias educativo ambiental basadas en el marco curricular del desarrollo endógeno, dirigidas a docentes de la U.E.N San Juan de Guanaguanare, Municipio Guanare, Estado Portuguesa. Esta se enmarcó en la modalidad de proyecto factible sustentado, desarrollado en tres fases, siendo estas diagnóstico, factibilidad del proyecto y diseño de la propuesta. En la fase I el diagnóstico, la población estuvo conformada por setenta (70) docentes que laboran en la institución antes mencionada y como muestra el 30% de la población, es decir, veintiún (21) docentes, a quienes se les aplicó un instrumento de recolección de datos consistente en un cuestionario contentivo de veinte (20) ítems, con alternativas policotomicas, el cual fue validado a través del juicio de expertos. Para determinar la confiabilidad se empleó el método de la prueba piloto y el coeficiente estadístico Alpha de Cronbach dando como resultado un índice de 0,90 reflejando una alta confiabilidad. En la fase II, factibilidad de la propuesta, se desarrolló un estudio de mercado técnico y financiero que reportó la viabilidad de implementar las estrategias diseñadas. En la fase III, se diseñó la propuesta, estructurada en una fase de sensibilización, una de inducción y una fase de formación. Las conclusiones del estudio, en base a los resultados señalan que existe una situación de apatía de los docentes para planificar el desarrollo didáctico con actividades y temáticas que implique la conservación ambiental y uso de los recursos del entorno escolar con la integración y participación de quienes hacen vida activa en el plantel, lo que demuestra un débil formación ambientalista, por lo que se recomienda solicitar a la Dirección del plantel la pronta implantación de la propuesta diseñada. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4098 TG EA 820 P153.e 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4100 TG EA 820 P153.e 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4099 TG EA 820 P153.e 2015 BP eje. 1 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4097 TG EA 820 P153.e 2015 BP eje. 2 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo
Título : Microambiente como estrategia metodológica para el fomento de la cultura ambientalista Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniela Rebeca Valladares Contreras, Autor ; Misley Jaquelin Romero Villareal, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2015 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 87h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Microambiente, Estrategia metodológica, Cultura ambientalista. Clasificación: TG EA 830 V176.m 2015 BP Resumen: La siguiente investigación tuvo como objetivo general diseñar un Microambiente como estrategia metodológica para el fomento de la cultura ambientalista a los estudiantes de 2do año de la UEP Colegio “Sagrado Corazón de Jesús” Guanare estado Portuguesa. Se enmarcó en un proyecto factible, con un diseño de campo, de tipo descriptiva, en un nivel explicativo, desarrollado en tres (03) fases. En la fase I Diagnóstico, donde la población estuvo constituida por un total de tres (3) secciones contentivas de ciento veinte alumnos (120), para una muestra de veinticuatro alumnos (24) alumnos que estudian en la citada institución. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario, estructurado por veinte (20) ítems, validado por juicio de tres (3) expertos, y fue determinada su confiabilidad, con la aplicación de una prueba piloto y la prueba de coeficiente de Alfa de Cronbach, con el resultado fue 0,86, lo que indicó que es altamente confiable. En la fase II Estudio de factibilidad, se verificó la viabilidad de la propuesta desde el aspecto de mercado, técnico y financiero. En la Fase III Diseño de la propuesta, se estableció la organización de cinco (5) tipos de microambientes educativos, a través de sesiones educativas para identificar los rasgos con potencial interpretativo relacionados con los contenidos programáticos de Biología, Geografía e Historia, que garanticen experiencias activas que vinculan al estudiante con el ambiente tanto en lo sensorial como en lo cognitivo En conclusión: Diseñar microambientes como el hormiguero, el terrario, el lombricario, el acuario, acuaterrario y tipos de viveros como herramientas y asesorías al estudiantado para constituir la planificación a favor del rescate y resguardo de la madre naturaleza, involucra la experiencia vivencial significativa y creativa tanto del que enseña como del que aprende. Por lo que se recomienda: Que el docente de biología utilice recursos didácticos que permita la integración de experiencias como los microambientes, sobre la base de habilidades y destrezas para el trabajo en equipo, observación, interpretación y el establecimiento de relaciones entre los seres vivos, cumpliendo con los objetivos de la cultura ambientalista. Microambiente como estrategia metodológica para el fomento de la cultura ambientalista [texto impreso] / Daniela Rebeca Valladares Contreras, Autor ; Misley Jaquelin Romero Villareal, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - 87h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Microambiente, Estrategia metodológica, Cultura ambientalista. Clasificación: TG EA 830 V176.m 2015 BP Resumen: La siguiente investigación tuvo como objetivo general diseñar un Microambiente como estrategia metodológica para el fomento de la cultura ambientalista a los estudiantes de 2do año de la UEP Colegio “Sagrado Corazón de Jesús” Guanare estado Portuguesa. Se enmarcó en un proyecto factible, con un diseño de campo, de tipo descriptiva, en un nivel explicativo, desarrollado en tres (03) fases. En la fase I Diagnóstico, donde la población estuvo constituida por un total de tres (3) secciones contentivas de ciento veinte alumnos (120), para una muestra de veinticuatro alumnos (24) alumnos que estudian en la citada institución. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario, estructurado por veinte (20) ítems, validado por juicio de tres (3) expertos, y fue determinada su confiabilidad, con la aplicación de una prueba piloto y la prueba de coeficiente de Alfa de Cronbach, con el resultado fue 0,86, lo que indicó que es altamente confiable. En la fase II Estudio de factibilidad, se verificó la viabilidad de la propuesta desde el aspecto de mercado, técnico y financiero. En la Fase III Diseño de la propuesta, se estableció la organización de cinco (5) tipos de microambientes educativos, a través de sesiones educativas para identificar los rasgos con potencial interpretativo relacionados con los contenidos programáticos de Biología, Geografía e Historia, que garanticen experiencias activas que vinculan al estudiante con el ambiente tanto en lo sensorial como en lo cognitivo En conclusión: Diseñar microambientes como el hormiguero, el terrario, el lombricario, el acuario, acuaterrario y tipos de viveros como herramientas y asesorías al estudiantado para constituir la planificación a favor del rescate y resguardo de la madre naturaleza, involucra la experiencia vivencial significativa y creativa tanto del que enseña como del que aprende. Por lo que se recomienda: Que el docente de biología utilice recursos didácticos que permita la integración de experiencias como los microambientes, sobre la base de habilidades y destrezas para el trabajo en equipo, observación, interpretación y el establecimiento de relaciones entre los seres vivos, cumpliendo con los objetivos de la cultura ambientalista. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4126 TG EA 830 V176.m 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4128 TG EA 830 V176.m 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4125 TG EA 830 V176.m 2015 BP eje. 1 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4127 TG EA 830 V176.m 2015 BP eje. 2 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo
Título : Plan de formación educativo ambiental para la participación juvenil : Complejo Habitacional “Simón Bolívar”, Acarigua estado Portuguesa Tipo de documento: texto impreso Autores: Francelis Coromoto Mendoza Mena, Autor ; Misley Jaquelin Romero Villareal, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2015 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 97h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Mención PublicaciónIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Plan de formación, Participación juvenil, Gestión comunitaria. Clasificación: TG EA 818 M539.p 2015 BP Resumen: La presente investigación tiene como objetivo proponer un plan de formación educativo ambiental para la participación juvenil en el Complejo Habitacional “Simón Bolívar” de Acarigua estado Portuguesa. La misma se ubica en la modalidad de proyecto factible, fundamentada en un diseño descriptivo de campo, cuyo desarrollo se estructura en las siguientes fases: fase I diagnóstico, fase II estudio de factibilidad y fase III diseño de la propuesta. En el diagnóstico, el contexto poblacional lo conforman setecientos veintidós (722) alumnos del Liceo “Bicentenario” y una muestra de setenta y dos (72) estudiantes. Se utilizó como técnica e instrumento de recolección de datos la encuesta y un cuestionario de veinte (20) ítems, validado por el juicio de expertos y determinada su confiabilidad con la aplicación de una prueba piloto en la fórmula estadística Alfa de Cronbach, reportando un resultado confiable de cero, ochenta y uno (0,81). En el estudio de factibilidad, se determinó que el plan es posible de implantarse a futuro, en lo que respecta al ámbito de mercado, técnico y financiero, puesto que se cuenta con los recursos necesarios para el desarrollo del mismo. El diseño de la propuesta consistió en la formulación de sesiones educativas, talleres de inducción y jornadas de visitas guiadas a la comunidad. Como conclusión, precisa que los estudiantes poseen un bajo nivel de formación en materia ambiental, especialmente en el manejo de información, la adquisición de conocimientos; así como, la ausencia de actitudes óptimas de respeto, comprensión y valoración del ambiente, por lo que se recomienda presentar la propuesta a la Zona Educativa Portuguesa para su pronta implantación. Plan de formación educativo ambiental para la participación juvenil : Complejo Habitacional “Simón Bolívar”, Acarigua estado Portuguesa [texto impreso] / Francelis Coromoto Mendoza Mena, Autor ; Misley Jaquelin Romero Villareal, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - 97h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Mención Publicación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Plan de formación, Participación juvenil, Gestión comunitaria. Clasificación: TG EA 818 M539.p 2015 BP Resumen: La presente investigación tiene como objetivo proponer un plan de formación educativo ambiental para la participación juvenil en el Complejo Habitacional “Simón Bolívar” de Acarigua estado Portuguesa. La misma se ubica en la modalidad de proyecto factible, fundamentada en un diseño descriptivo de campo, cuyo desarrollo se estructura en las siguientes fases: fase I diagnóstico, fase II estudio de factibilidad y fase III diseño de la propuesta. En el diagnóstico, el contexto poblacional lo conforman setecientos veintidós (722) alumnos del Liceo “Bicentenario” y una muestra de setenta y dos (72) estudiantes. Se utilizó como técnica e instrumento de recolección de datos la encuesta y un cuestionario de veinte (20) ítems, validado por el juicio de expertos y determinada su confiabilidad con la aplicación de una prueba piloto en la fórmula estadística Alfa de Cronbach, reportando un resultado confiable de cero, ochenta y uno (0,81). En el estudio de factibilidad, se determinó que el plan es posible de implantarse a futuro, en lo que respecta al ámbito de mercado, técnico y financiero, puesto que se cuenta con los recursos necesarios para el desarrollo del mismo. El diseño de la propuesta consistió en la formulación de sesiones educativas, talleres de inducción y jornadas de visitas guiadas a la comunidad. Como conclusión, precisa que los estudiantes poseen un bajo nivel de formación en materia ambiental, especialmente en el manejo de información, la adquisición de conocimientos; así como, la ausencia de actitudes óptimas de respeto, comprensión y valoración del ambiente, por lo que se recomienda presentar la propuesta a la Zona Educativa Portuguesa para su pronta implantación. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4055 TG EA 818 M539.p 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4057 TG EA 818 M539.p 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4056 TG EA 818 M539.p 2015 BP eje. 1 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4054 TG EA 818 M539.p 2015 BP eje. 2 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Plan de formación educativo ambiental para la participación juvenil : Complejo Habitacional “Simón Bolivar”. Acarigua estado Portuguesaapplication/data
Título : Programa de capacitación educativo ambiental para secretarios de ambiente vecinales del Municipio Guanare, Portuguesa Tipo de documento: texto impreso Autores: Misley Jaquelin Romero Villareal, Autor ; Carmen Marina Albarrán de Romero, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2000 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 91h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido. Mención PublicaciónIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Capacitación, Participación, Liderazgo, Comunidad, Organización, Autogestión, Investigación-Acción. Clasificación: TG EA 161 R763.p 2000 Resumen: El objetivo de este estudio consistió en el diseño de un Programa de Capacitación Educativo Ambiental para secretarios de ambiente de las Asociaciones de Vecinos del Municipio Guanare Estado Portuguesa en repuesta a la necesidad de las comunidades de la localidad de contar con líderes que cumplan a cabalidad sus funciones para el logro de soluciones a los problemas ambientales que le aquejan.
La metodología empleada está enmarcada en la modalidad de investigación-acción. La muestra está conformada por 25 secretarios de ambiente vecinales del Municipio Guanare. La investigación se desarrolló en 5 fases: recolección de la información, difusión, inducción, seguimiento y diseño de la propuesta. Se aplicó la técnica de la encuesta, el pre-test y la observación para conocer las necesidades de formación que en materia ambiental presentan los secretarios de Ambiente, la conducta de entrada y la percepción ambiental de los mismos; evidenciando además la existencia de múltiples problemas ambientales en las comunidades. Lo anterior permitió concluir que se hace indispensable un proceso de formación ambiental en los que se involucren los secretarios de ambiente vecinales para alcanzar el desarrollo comunitario y la participación ciudadana en la gestión de la solución a sus problemas. Así mismo las líneas de acción que orienten dicha formación se enfocaron al fomento de la participación comunitaria, el manejo de información ambiental, conocimiento de las pautas para elaborar proyectos ambientales comunitarios y contaminación y problemática ambiental.
Programa de capacitación educativo ambiental para secretarios de ambiente vecinales del Municipio Guanare, Portuguesa [texto impreso] / Misley Jaquelin Romero Villareal, Autor ; Carmen Marina Albarrán de Romero, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2000 . - 91h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido. Mención Publicación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Capacitación, Participación, Liderazgo, Comunidad, Organización, Autogestión, Investigación-Acción. Clasificación: TG EA 161 R763.p 2000 Resumen: El objetivo de este estudio consistió en el diseño de un Programa de Capacitación Educativo Ambiental para secretarios de ambiente de las Asociaciones de Vecinos del Municipio Guanare Estado Portuguesa en repuesta a la necesidad de las comunidades de la localidad de contar con líderes que cumplan a cabalidad sus funciones para el logro de soluciones a los problemas ambientales que le aquejan.
La metodología empleada está enmarcada en la modalidad de investigación-acción. La muestra está conformada por 25 secretarios de ambiente vecinales del Municipio Guanare. La investigación se desarrolló en 5 fases: recolección de la información, difusión, inducción, seguimiento y diseño de la propuesta. Se aplicó la técnica de la encuesta, el pre-test y la observación para conocer las necesidades de formación que en materia ambiental presentan los secretarios de Ambiente, la conducta de entrada y la percepción ambiental de los mismos; evidenciando además la existencia de múltiples problemas ambientales en las comunidades. Lo anterior permitió concluir que se hace indispensable un proceso de formación ambiental en los que se involucren los secretarios de ambiente vecinales para alcanzar el desarrollo comunitario y la participación ciudadana en la gestión de la solución a sus problemas. Así mismo las líneas de acción que orienten dicha formación se enfocaron al fomento de la participación comunitaria, el manejo de información ambiental, conocimiento de las pautas para elaborar proyectos ambientales comunitarios y contaminación y problemática ambiental.
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3162 TG EA 161 R763.p 2000 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo
Título : Programa de formación docente orientado al uso de los juegos ecológicos en la asignatura Biología Tipo de documento: texto impreso Autores: Petra Yacira Bastidas Olmos, Autor ; Misley Jaquelin Romero Villareal, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2015 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 124h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Programa de formación docente, Juegos ecológicos, Biología. Clasificación: TG EA 807 B326.p 2015 BP Resumen: La investigación tuvo como finalidad proponer un programa de formación docente orientado al uso de juegos ecológicos en la asignatura de Biología en la U.E.N “San Juan de Guanaguanare” del Municipio Guanare del estado Portuguesa. La naturaleza de la investigación corresponde al paradigma cuantitativo, ubicado en una investigación de campo, de carácter descriptivo, con diseño enmarcado en el proyecto factible, desarrollado en tres (3) fases: I Diagnóstico, en el cual la población está conformada por doce (12) docentes de la citada institución, tomada como muestra en su totalidad por ser totalmente finita, la técnica empleada fue la encuesta, como instrumento se utilizó el cuestionario estructurado en quince (15) ítems con opción de respuestas policotómicas, el cual fue validado por un juicio de expertos, donde se comprobó la coherencia, pertinencia y claridad de los mismos y demostrada la confiabilidad a través de una prueba piloto a cuyos resultados se le aplicó el coeficiente de Alfa de Cronbach, con un valor de 0,79, lo que indicó que es altamente confiable. En la fase II: Factibilidad, se desarrolló un estudio de mercado, técnico y financiero para constatar que la propuesta es realmente viable de implementarse a futuro. En cuanto a la fase III, Diseño de la propuesta, se estructura en la organización de cinco (5) actividades, inherentes al desarrollo del programa de formación docente orientado al uso de los juegos ecológicos, en la asignatura de Biología. Como conclusión, se determinó que la mayoría de los docentes siguen los esquemas tradicionales de enseñanza de la biología, por lo que los estudiantes no ven la utilidad de su aprendizaje y consideran el mismo como tiempo perdido. Por lo tanto, se recomienda al docente salir del paradigma repetitivo de la enseñanza y utilizar estrategias lúdicas propuestas, para dar relevancia al aprendizaje de esta área curricular. Programa de formación docente orientado al uso de los juegos ecológicos en la asignatura Biología [texto impreso] / Petra Yacira Bastidas Olmos, Autor ; Misley Jaquelin Romero Villareal, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - 124h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Ambiental, Programa de formación docente, Juegos ecológicos, Biología. Clasificación: TG EA 807 B326.p 2015 BP Resumen: La investigación tuvo como finalidad proponer un programa de formación docente orientado al uso de juegos ecológicos en la asignatura de Biología en la U.E.N “San Juan de Guanaguanare” del Municipio Guanare del estado Portuguesa. La naturaleza de la investigación corresponde al paradigma cuantitativo, ubicado en una investigación de campo, de carácter descriptivo, con diseño enmarcado en el proyecto factible, desarrollado en tres (3) fases: I Diagnóstico, en el cual la población está conformada por doce (12) docentes de la citada institución, tomada como muestra en su totalidad por ser totalmente finita, la técnica empleada fue la encuesta, como instrumento se utilizó el cuestionario estructurado en quince (15) ítems con opción de respuestas policotómicas, el cual fue validado por un juicio de expertos, donde se comprobó la coherencia, pertinencia y claridad de los mismos y demostrada la confiabilidad a través de una prueba piloto a cuyos resultados se le aplicó el coeficiente de Alfa de Cronbach, con un valor de 0,79, lo que indicó que es altamente confiable. En la fase II: Factibilidad, se desarrolló un estudio de mercado, técnico y financiero para constatar que la propuesta es realmente viable de implementarse a futuro. En cuanto a la fase III, Diseño de la propuesta, se estructura en la organización de cinco (5) actividades, inherentes al desarrollo del programa de formación docente orientado al uso de los juegos ecológicos, en la asignatura de Biología. Como conclusión, se determinó que la mayoría de los docentes siguen los esquemas tradicionales de enseñanza de la biología, por lo que los estudiantes no ven la utilidad de su aprendizaje y consideran el mismo como tiempo perdido. Por lo tanto, se recomienda al docente salir del paradigma repetitivo de la enseñanza y utilizar estrategias lúdicas propuestas, para dar relevancia al aprendizaje de esta área curricular. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4069 TG EA 807 B326.p 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4067 TG EA 807 B326.p 2015 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4068 TG EA 807 B326.p 2015 BP eje. 1 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4066 TG EA 807 B326.p 2015 BP eje. 2 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Programa de formación docente orientado al uso de los juegos ecológicos en la asignatura Biologíaapplication/data
