A partir de esta página puede:
| Volver a la pantalla de inicio con las categorías... |
Resultado de la búsqueda
2 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'Conciencia'
Refinar búsquedaEl títere como estrategia de aprendizaje para fomentar conciencia ambiental / Jenny Maritza Peña
Título : El títere como estrategia de aprendizaje para fomentar conciencia ambiental Tipo de documento: texto impreso Autores: Jenny Maritza Peña, Autor ; Doralisa Rangel de Rivas, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2010 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 60h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido. Mención PublicaciónIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Títere, Estrategia de aprendizaje, Conciencia ambiental, Investigación Acción, Cualitativa. Clasificación: TG EA 408 P419.t 2010 BP Resumen: El presente trabajo de investigación surge debido a que los docentes carecen de técnicas teóricas y prácticas para utilizar los títeres como estrategia pedagógica para abordar las problemáticas ambientales de la comunidad. La misma se desarrolló mediante el método de investigación acción, de naturaleza cualitativa. El propósito fue conformar un programa referente al uso del títere como estrategia de aprendizaje para la educación ambiental dirigido a los docentes de la Escuela Bolivariana “Ciudad de Guanare”. El estudio se estructuró en cuatro fases, en la I se detectan las necesidades y limitaciones en la utilización del Títere como herramienta pedagógica consensuadamente con los docentes, mediante la técnica de grupos focales y la observación directa, la fase II consistió en la elaboración de un programa y la construcción de una obra de Títere, la fase III, ejecución del Programa y la fase IV, evaluación del Programa con la finalidad de verificar la efectividad del mismo, se aplicó un cuestionario de ocho (08) ítems de preguntas abiertas en el cual los docentes expresaron la importancia y el deseo de incorporar el Títere como recurso didáctico para abordar la problemática ambiental, así como también para desarrollar las áreas de aprendizaje contenidas en el Currículo Educativo Bolivariano, finalmente se dedujo que el teatro de títeres dinamiza y potencia los procesos de aprendizaje. La aplicación de este programa benefició tanto a docentes como a niños y niñas, ya que les permitió comprometerse integralmente ayudándolos a ampliar todo su potencial creativo, estimulo sus percepciones y desarrolló su imaginación. El títere como estrategia de aprendizaje para fomentar conciencia ambiental [texto impreso] / Jenny Maritza Peña, Autor ; Doralisa Rangel de Rivas, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2010 . - 60h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido. Mención Publicación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Títere, Estrategia de aprendizaje, Conciencia ambiental, Investigación Acción, Cualitativa. Clasificación: TG EA 408 P419.t 2010 BP Resumen: El presente trabajo de investigación surge debido a que los docentes carecen de técnicas teóricas y prácticas para utilizar los títeres como estrategia pedagógica para abordar las problemáticas ambientales de la comunidad. La misma se desarrolló mediante el método de investigación acción, de naturaleza cualitativa. El propósito fue conformar un programa referente al uso del títere como estrategia de aprendizaje para la educación ambiental dirigido a los docentes de la Escuela Bolivariana “Ciudad de Guanare”. El estudio se estructuró en cuatro fases, en la I se detectan las necesidades y limitaciones en la utilización del Títere como herramienta pedagógica consensuadamente con los docentes, mediante la técnica de grupos focales y la observación directa, la fase II consistió en la elaboración de un programa y la construcción de una obra de Títere, la fase III, ejecución del Programa y la fase IV, evaluación del Programa con la finalidad de verificar la efectividad del mismo, se aplicó un cuestionario de ocho (08) ítems de preguntas abiertas en el cual los docentes expresaron la importancia y el deseo de incorporar el Títere como recurso didáctico para abordar la problemática ambiental, así como también para desarrollar las áreas de aprendizaje contenidas en el Currículo Educativo Bolivariano, finalmente se dedujo que el teatro de títeres dinamiza y potencia los procesos de aprendizaje. La aplicación de este programa benefició tanto a docentes como a niños y niñas, ya que les permitió comprometerse integralmente ayudándolos a ampliar todo su potencial creativo, estimulo sus percepciones y desarrolló su imaginación. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2725 TG EA 408 P419.t 2010 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 2724 TG EA 408 P419.t 2010 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
El títere como estrategia de aprendizaje para fomentar conciencia ambientalAdobe Acrobat PDF
Título : Formación de la conciencia ambiental a través de la radio Tipo de documento: texto impreso Autores: José Juvenal Meza Urbina, Autor ; Doralisa Rangel de Rivas, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2010 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 115h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenidoIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Conciencia ambiental, Producción radial, Fenomenología, Informantes clave, Investigación cualitativa, Método fenomenológico. Clasificación: TG EA 483 M617.f 2010 BP Resumen: La educación ambiental como proceso dinámico y transformador en los seres humanos, es imprescindible para la consolidación de una conciencia ambientalista, a los efectos de manifestar cambios de conductas y contrarrestar la contaminación producida por el hombre en su entorno. Uno de los fundamentos primordiales de la educación ambiental es la divulgación, factor necesario para la formación de los valores que constituye la conciencia ambiental. Ante esta realidad, se recurre a una herramienta primordial para alcanzar la función comunicativa de la educación ambiental, como son los medios de comunicación social, los cuales abordan de manera efectiva e inmediata los espacios geográficos habitados por los pueblos del mundo. Po tal razón, la investigación procura en su objetivo general, interpretar el valor de la radio como recurso en la creación de conciencia ambiental. El estudió se ejecutó dentro de un enfoque cualitativo, con el uso del método fenomenológico, por ocuparse de la conciencia humana en sus distintas expresiones vivenciales abordando el desarrollo de sus tres etapas: I Etapa. Previa clarificación de presupuestos, consiste en reducir los presupuestos que determinan el curso de la investigación. II Etapa. Descriptiva, su objetivo es lograr la descripción del fenómeno en estudio lo más completa posible y no prejuiciada, III Etapa. Estructural, consistió en el estudio de las descripciones contenidas en los protocolos. La técnica para recoger los datos fue la entrevista focalizada con la participación de 5 informantes clave, especialistas en el área de la educación ambiental y de amplia experiencia en producción radial, quienes ofrecieron desde su perspectiva la compresión y significado de la formación de la conciencia ambiental a través de la radio. Formación de la conciencia ambiental a través de la radio [texto impreso] / José Juvenal Meza Urbina, Autor ; Doralisa Rangel de Rivas, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2010 . - 115h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Conciencia ambiental, Producción radial, Fenomenología, Informantes clave, Investigación cualitativa, Método fenomenológico. Clasificación: TG EA 483 M617.f 2010 BP Resumen: La educación ambiental como proceso dinámico y transformador en los seres humanos, es imprescindible para la consolidación de una conciencia ambientalista, a los efectos de manifestar cambios de conductas y contrarrestar la contaminación producida por el hombre en su entorno. Uno de los fundamentos primordiales de la educación ambiental es la divulgación, factor necesario para la formación de los valores que constituye la conciencia ambiental. Ante esta realidad, se recurre a una herramienta primordial para alcanzar la función comunicativa de la educación ambiental, como son los medios de comunicación social, los cuales abordan de manera efectiva e inmediata los espacios geográficos habitados por los pueblos del mundo. Po tal razón, la investigación procura en su objetivo general, interpretar el valor de la radio como recurso en la creación de conciencia ambiental. El estudió se ejecutó dentro de un enfoque cualitativo, con el uso del método fenomenológico, por ocuparse de la conciencia humana en sus distintas expresiones vivenciales abordando el desarrollo de sus tres etapas: I Etapa. Previa clarificación de presupuestos, consiste en reducir los presupuestos que determinan el curso de la investigación. II Etapa. Descriptiva, su objetivo es lograr la descripción del fenómeno en estudio lo más completa posible y no prejuiciada, III Etapa. Estructural, consistió en el estudio de las descripciones contenidas en los protocolos. La técnica para recoger los datos fue la entrevista focalizada con la participación de 5 informantes clave, especialistas en el área de la educación ambiental y de amplia experiencia en producción radial, quienes ofrecieron desde su perspectiva la compresión y significado de la formación de la conciencia ambiental a través de la radio. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2828 TG EA 483 M617.f 2010 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 2827 TG EA 483 M617.f 2010 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Formación de la conciencia ambiental a través de la radioAdobe Acrobat PDF
