| Título : | Formación instruccional basada en actividades de aprendizaje computarizado a través de las TIC, dirigido al Consejo Comunal Cajarito | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Javier Esteban Alvarado Castillo, Autor ; Freddy Mendoza Jimenez, Director de tesi | | Editorial: | Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado | | Fecha de publicación: | 2014 | | Colección: | Trabajos de Grado. Especialista Integral Estratégico en Extensión Agrícola | | Número de páginas: | 65h. | | Il.: | il. | | Nota general: | Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al Grado Académico de Especialista Integral Estratégico en Extensión Agrícola. | | Idioma : | Español (spa) Idioma original : Español (spa) | | Clasificación: | Extensión Agrícola-Trabajos de Grado
| | Palabras clave: | Extensión Agrícola, Formación instruccional, Aprendizaje computarizado, TIC. | | Clasificación: | TG EE 570 AL472.f 2014 | | Resumen: | El presente estudio se basó en una investigación de campo, bajo la modalidad de una investigación proyecto factible; con el propósito de desarrollar una formación instruccional basado en actividades de aprendizaje computarizado (A.A.C.) a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al Consejo Comunal Cajarito municipio Payara estado Portuguesa. La población fue de veintiséis (26) miembros del Consejo Comunal. El instrumento de recolección de datos fue una encuesta. La validez del instrumento se hizo a través del juicio de expertos, el análisis de los resultados fue bajo la estadística descriptiva. Se concluye que los miembros del Consejo Comunal al planificar las estrategias para desarrollar el aprendizaje, no las centra en las necesidades e intereses como objeto y sujeto de proceso de aprendizaje, de modo que esto se limita para alcanzar aprendizajes realmente significativos, placenteros y de larga duración. Se recomienda capacitar y actualizar a los miembros del Consejo Comunal para que sean multiplicadores e incluyan estrategias interactivas capaces de provocar efectos positivos en función del aprendizaje de las TIC y actúen de manera flexible agregando valor y significación a lo que hacen, construyendo su propio aprendizaje. Igualmente orientar a los miembros del Consejo Comunal en el uso de la computadora como una herramienta que les permite poner en práctica el aprender – aprender y aprender haciendo. |
Formación instruccional basada en actividades de aprendizaje computarizado a través de las TIC, dirigido al Consejo Comunal Cajarito [texto impreso] / Javier Esteban Alvarado Castillo, Autor ; Freddy Mendoza Jimenez, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2014 . - 65h. : il.. - ( Trabajos de Grado. Especialista Integral Estratégico en Extensión Agrícola) . Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al Grado Académico de Especialista Integral Estratégico en Extensión Agrícola. Idioma : Español ( spa) Idioma original : Español ( spa) | Clasificación: | Extensión Agrícola-Trabajos de Grado
| | Palabras clave: | Extensión Agrícola, Formación instruccional, Aprendizaje computarizado, TIC. | | Clasificación: | TG EE 570 AL472.f 2014 | | Resumen: | El presente estudio se basó en una investigación de campo, bajo la modalidad de una investigación proyecto factible; con el propósito de desarrollar una formación instruccional basado en actividades de aprendizaje computarizado (A.A.C.) a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al Consejo Comunal Cajarito municipio Payara estado Portuguesa. La población fue de veintiséis (26) miembros del Consejo Comunal. El instrumento de recolección de datos fue una encuesta. La validez del instrumento se hizo a través del juicio de expertos, el análisis de los resultados fue bajo la estadística descriptiva. Se concluye que los miembros del Consejo Comunal al planificar las estrategias para desarrollar el aprendizaje, no las centra en las necesidades e intereses como objeto y sujeto de proceso de aprendizaje, de modo que esto se limita para alcanzar aprendizajes realmente significativos, placenteros y de larga duración. Se recomienda capacitar y actualizar a los miembros del Consejo Comunal para que sean multiplicadores e incluyan estrategias interactivas capaces de provocar efectos positivos en función del aprendizaje de las TIC y actúen de manera flexible agregando valor y significación a lo que hacen, construyendo su propio aprendizaje. Igualmente orientar a los miembros del Consejo Comunal en el uso de la computadora como una herramienta que les permite poner en práctica el aprender – aprender y aprender haciendo. |
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