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Refinar búsquedaEstudios de impacto ambiental como estrategias de gestión en el desarrollo de conjuntos residenciales en el estado Portuguesa / Gladys Maytte Jurado Verde
Título : Estudios de impacto ambiental como estrategias de gestión en el desarrollo de conjuntos residenciales en el estado Portuguesa Tipo de documento: texto impreso Autores: Gladys Maytte Jurado Verde, Autor ; Gretty del Carmen Méndez García, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2009 Colección: Trabajos de Grado. Planificación de los Recursos Naturales Renovables Número de páginas: 138h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Planificación de los Recursos Naturales Renovables Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Planificación de los Recursos Naturales Renovables- Trabajos de Grado Palabras clave: Planificación de los recursos naturales renovables, Desarrollos urbanos, Estudios de impacto ambiental y socio cultural, Urbanismo, Medidas de prevención y mitigación, Impacto ambiental, Conjuntos residenciales. Clasificación: TG PR 372 J95.e 2009 BP Resumen: La investigación tuvo como finalidad evaluar cinco Estudios de Impacto Ambiental Sociocultural (EIASC) realizados en el estado Portuguesa para proyectos residenciales urbanos y derivar algunas estrategias para su gestión ambiental. Se analizaron y evaluaron los EIASC de diferentes consultoras localizadas en esta entidad regional. Se sintetizó la información de las fases de los proyectos, salidas, impactos ambientales y medidas propuestas en cada estudio. Allí se determinó una relación causa-efecto y ambiente-proyecto, junto con un número de componentes ambientales en riesgo de ser alterados. Fundamentadas en esta información, se aplicaron encuestas bajo un enfoque parcial del método Delphi. Esto con el propósito de determinar niveles de consenso o diferencia entre expertos sobre la importancia y amplitud de la información en los mencionados EIASC. El resultado facilitó la confrontación de diferentes aproximaciones para abordar los ámbitos urbanos, permitiendo generar recomendaciones en relación a diferentes aspectos de los EIASC: memorias descriptivas de fases del proyecto, impactos ambientales y medidas de prevención y mitigación. Posteriormente, con la finalidad de contribuir al enriquecimiento de los estudios realizados en el estado Portuguesa, se incorporaron dos (2) EIASC realizados fuera del estado. Esto permitió confrontar dos grupos de estudios. Para ello se estructuraron dos (2) modelos descriptivos, los cuales facilitaron comparaciones. A partir de los resultados obtenidos en las encuestas y de los modelos, se formularon algunos lineamientos estratégicos de gestión ambiental para proyectos de desarrollo de conjuntos residenciales. Entre estos se destacan: i.-La inserción del EIASC en el proceso de la ingeniería conceptual, ii.- La necesidad de desarrollar términos de referencia de EIASC para proyectos de desarrollos urbanos. iii.- Inclusión de aspectos urbanos en caracterizaciones ambientales. iv.-El uso de los EIA como elemento estratégico de gestión en proyectos urbanos. Estudios de impacto ambiental como estrategias de gestión en el desarrollo de conjuntos residenciales en el estado Portuguesa [texto impreso] / Gladys Maytte Jurado Verde, Autor ; Gretty del Carmen Méndez García, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2009 . - 138h. : il.. - (Trabajos de Grado. Planificación de los Recursos Naturales Renovables) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Planificación de los Recursos Naturales Renovables
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Planificación de los Recursos Naturales Renovables- Trabajos de Grado Palabras clave: Planificación de los recursos naturales renovables, Desarrollos urbanos, Estudios de impacto ambiental y socio cultural, Urbanismo, Medidas de prevención y mitigación, Impacto ambiental, Conjuntos residenciales. Clasificación: TG PR 372 J95.e 2009 BP Resumen: La investigación tuvo como finalidad evaluar cinco Estudios de Impacto Ambiental Sociocultural (EIASC) realizados en el estado Portuguesa para proyectos residenciales urbanos y derivar algunas estrategias para su gestión ambiental. Se analizaron y evaluaron los EIASC de diferentes consultoras localizadas en esta entidad regional. Se sintetizó la información de las fases de los proyectos, salidas, impactos ambientales y medidas propuestas en cada estudio. Allí se determinó una relación causa-efecto y ambiente-proyecto, junto con un número de componentes ambientales en riesgo de ser alterados. Fundamentadas en esta información, se aplicaron encuestas bajo un enfoque parcial del método Delphi. Esto con el propósito de determinar niveles de consenso o diferencia entre expertos sobre la importancia y amplitud de la información en los mencionados EIASC. El resultado facilitó la confrontación de diferentes aproximaciones para abordar los ámbitos urbanos, permitiendo generar recomendaciones en relación a diferentes aspectos de los EIASC: memorias descriptivas de fases del proyecto, impactos ambientales y medidas de prevención y mitigación. Posteriormente, con la finalidad de contribuir al enriquecimiento de los estudios realizados en el estado Portuguesa, se incorporaron dos (2) EIASC realizados fuera del estado. Esto permitió confrontar dos grupos de estudios. Para ello se estructuraron dos (2) modelos descriptivos, los cuales facilitaron comparaciones. A partir de los resultados obtenidos en las encuestas y de los modelos, se formularon algunos lineamientos estratégicos de gestión ambiental para proyectos de desarrollo de conjuntos residenciales. Entre estos se destacan: i.-La inserción del EIASC en el proceso de la ingeniería conceptual, ii.- La necesidad de desarrollar términos de referencia de EIASC para proyectos de desarrollos urbanos. iii.- Inclusión de aspectos urbanos en caracterizaciones ambientales. iv.-El uso de los EIA como elemento estratégico de gestión en proyectos urbanos. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2448 TG PR 372 J95.e 2009 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 2447 TG PR 372 J95.e 2009 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Estudios de impacto ambiental como estrategias de gestión en el desarrollo de conjuntos residenciales en el estado PortuguesaMS word document
Título : Gestión socio-financiera de las Cajas Rurales Agrícolas, del estado Portuguesa Tipo de documento: texto impreso Autores: ANNY TERESA REINA LÓPEZ, Autor ; Juan Bautista Morillo Iglecia, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2012 Colección: Trabajos de Grado. Gerencia y Planificación Institucional Número de páginas: 56h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Gerencia y Planificación Institucional. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Gerencia y Planificación Institucional-Trabajos de Grado Palabras clave: Gerencia y Planificación Institucional, Socio-Financiera, Cajas Rurales Agrícolas, Social. Clasificación: TG GI 560 R364.g 2012 BP Resumen: El liderazgo surgido al interior de las Cajas Rurales Agrícolas, es un factor importante que representa al conjunto de la comunidad desde una postura integral. Los líderes son un ejemplo para los habitantes de cada comunidad, con una visión amplia, positiva, creativa y participativa; además dominan el idioma de la comunidad y el mensaje es captado por la mayoría de los socios. El apoyo a las CRA en el estado Portuguesa, ha sido una acción que ha identificado plenamente la búsqueda de una integración socio-productiva y socio-financiera, con las comunidades rurales. En este sentido cabe destacarse que la presente investigación, enmarcada desde una postura descriptiva, ha profundizado su acción en la apreciación de un programa de las Cajas Rurales que ha demostrado importantes logros, y cuyo impacto ha incidido en aspectos de orden estructural. Se aplicaron dos cuestionarios (con escala policotómicas), a una población muestral con un margen de representación de un 48%, se constató que las CRA, constituyen una forma de organización comunitaria que promueve el comportamiento honesto y responsable de las comunidades rurales en el valioso proceso de recuperación de los valores humanos, tan necesario en todo esfuerzo para combatir la miseria y la violencia.Asimismo, se concluyó que son mecanismos socio-financieros a los que debe dársele todo su valor positivo, siendo utilizadas como elemento de gran importancia en las relaciones interinstitucionales y en las políticas de crédito de un mecanismo financiero diseñado precisamente para dotar a los asociados, respetando su dignidad, de los medios eficaces para que puedan mejorar su condición productiva,a través del esfuerzo propio. Gestión socio-financiera de las Cajas Rurales Agrícolas, del estado Portuguesa [texto impreso] / ANNY TERESA REINA LÓPEZ, Autor ; Juan Bautista Morillo Iglecia, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2012 . - 56h. : il.. - (Trabajos de Grado. Gerencia y Planificación Institucional) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Gerencia y Planificación Institucional.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Gerencia y Planificación Institucional-Trabajos de Grado Palabras clave: Gerencia y Planificación Institucional, Socio-Financiera, Cajas Rurales Agrícolas, Social. Clasificación: TG GI 560 R364.g 2012 BP Resumen: El liderazgo surgido al interior de las Cajas Rurales Agrícolas, es un factor importante que representa al conjunto de la comunidad desde una postura integral. Los líderes son un ejemplo para los habitantes de cada comunidad, con una visión amplia, positiva, creativa y participativa; además dominan el idioma de la comunidad y el mensaje es captado por la mayoría de los socios. El apoyo a las CRA en el estado Portuguesa, ha sido una acción que ha identificado plenamente la búsqueda de una integración socio-productiva y socio-financiera, con las comunidades rurales. En este sentido cabe destacarse que la presente investigación, enmarcada desde una postura descriptiva, ha profundizado su acción en la apreciación de un programa de las Cajas Rurales que ha demostrado importantes logros, y cuyo impacto ha incidido en aspectos de orden estructural. Se aplicaron dos cuestionarios (con escala policotómicas), a una población muestral con un margen de representación de un 48%, se constató que las CRA, constituyen una forma de organización comunitaria que promueve el comportamiento honesto y responsable de las comunidades rurales en el valioso proceso de recuperación de los valores humanos, tan necesario en todo esfuerzo para combatir la miseria y la violencia.Asimismo, se concluyó que son mecanismos socio-financieros a los que debe dársele todo su valor positivo, siendo utilizadas como elemento de gran importancia en las relaciones interinstitucionales y en las políticas de crédito de un mecanismo financiero diseñado precisamente para dotar a los asociados, respetando su dignidad, de los medios eficaces para que puedan mejorar su condición productiva,a través del esfuerzo propio. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3521 TG GI 560 R364.g 2012 BP Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3520 TG GI 560 R364.g 2012 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Gestión socio-financiera de las cajas rurales agrícolas, del estado PortuguesaAdobe Acrobat PDF
Título : La percepción ambiental en la Ciudad de Guanare, Estado Portuguesa Tipo de documento: texto impreso Autores: Bella María Petrizzo Toro, Autor ; Luís Enrique Rengel Avilés, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 1996 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 63h. Il.: cuad. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido. Mención PublicaciónIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Percepción ambiental, Condiciones socio-económicas. Clasificación: TG EA 75 P496.p 1996 BP Resumen: El diagnóstico de la percepción ambiental en las comunidades urbanas, en la ciudad de Guanare, buscó definir la manera como el común de la gente capta o valora el entorno con el cual interactúa, considerando que el proceso de percepción influye de manera determinante las condiciones socio-económicas. Se analizaron las condiciones socio-económicas y la percepción ambiental de cuatro grupos muestrales de diferentes estratos sociales de la ciudad de Guanare. Utilizando los métodos de observación directa y sistemática, la entrevista, encuesta y el escalamiento tipo Likert. Los resultados de la estadística descriptiva evidenciaron que en la ciudad de Guanare prevalece una percepción ambiental neutral, lo cual aunque es indicativo de una clara cognición de los problemas ambientales también señala una actitud de indiferencia hacia la busqueda de soluciones. A través de pruebas no paramétricas se detectó que ninguna de las variables socio-económicas estudiadas, condicionan al menos significativamente la percepción ambiental. El modelo de regresión múltiple indicó igualmente que ninguna de las variables afectan la percepción, así la presente investigación aporta criterios para el diseño de los programas de educación ambiental al considerar las características de la población meta, señalando como la norma mas indicada: el desarrollo de programas generales dirigidos a toda la población, sin tomar en cuenta las diferencias sociales, en función de una mejor cocientización y participación activa en la solución de los problemas ambientales. La percepción ambiental en la Ciudad de Guanare, Estado Portuguesa [texto impreso] / Bella María Petrizzo Toro, Autor ; Luís Enrique Rengel Avilés, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 1996 . - 63h. : cuad.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido. Mención Publicación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Percepción ambiental, Condiciones socio-económicas. Clasificación: TG EA 75 P496.p 1996 BP Resumen: El diagnóstico de la percepción ambiental en las comunidades urbanas, en la ciudad de Guanare, buscó definir la manera como el común de la gente capta o valora el entorno con el cual interactúa, considerando que el proceso de percepción influye de manera determinante las condiciones socio-económicas. Se analizaron las condiciones socio-económicas y la percepción ambiental de cuatro grupos muestrales de diferentes estratos sociales de la ciudad de Guanare. Utilizando los métodos de observación directa y sistemática, la entrevista, encuesta y el escalamiento tipo Likert. Los resultados de la estadística descriptiva evidenciaron que en la ciudad de Guanare prevalece una percepción ambiental neutral, lo cual aunque es indicativo de una clara cognición de los problemas ambientales también señala una actitud de indiferencia hacia la busqueda de soluciones. A través de pruebas no paramétricas se detectó que ninguna de las variables socio-económicas estudiadas, condicionan al menos significativamente la percepción ambiental. El modelo de regresión múltiple indicó igualmente que ninguna de las variables afectan la percepción, así la presente investigación aporta criterios para el diseño de los programas de educación ambiental al considerar las características de la población meta, señalando como la norma mas indicada: el desarrollo de programas generales dirigidos a toda la población, sin tomar en cuenta las diferencias sociales, en función de una mejor cocientización y participación activa en la solución de los problemas ambientales. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3033 TG EA 75 P496.p 1996 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 3034 TG EA 75 P496.p 1996 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo
Título : Producción y transferencia de paradigmas teóricos en la investigación socio-educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen García Guadilla, Autor Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Fondo Editorial Tropykos Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 186 p. Il.: il. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: ISBN:980-6004-12-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: LC=ASPECTOS SOCIALES DE LA EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-PARADIGMAS - EDUCACIÓN 2.-INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 3.-INVESTIGACIÓN SOCIO-EDUCATIVA Clasificación: LC 191 G25 1987 Producción y transferencia de paradigmas teóricos en la investigación socio-educativa [texto impreso] / Carmen García Guadilla, Autor . - 1a. ed. . - Caracas,Venezuela : Fondo Editorial Tropykos, 1987 . - 186 p. : il. ; 22 cm.
ISSN : ISBN:980-6004-12-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LC=ASPECTOS SOCIALES DE LA EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-PARADIGMAS - EDUCACIÓN 2.-INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 3.-INVESTIGACIÓN SOCIO-EDUCATIVA Clasificación: LC 191 G25 1987 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CB-15745 LC 191 G25 1987 Libros Biblioteca Pregrado Colección Bibliográfica Excluido de préstamo
Título : Programa de educación ambiental, dirigido a la Comunidad Educativa de Escuela Bolivariana “La Esperanza” Agua Blanca- Portuguesa Tipo de documento: texto impreso Autores: Aracelis de Jesús Tirado, Autor ; Arlene Coromoto Rodríguez Mezerhane, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2001 Colección: Trabajos de Grado Educación Ambiental Número de páginas: 132 h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido. Mención Honorífica y PublicaciónIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Participación comunitaria, Gestión socio ambiental, Proyecto Escuelas Bolivarianas, Investigación Holística, tipo interactiva, Investigación-Acción Participante. Clasificación: TG EA 190 T596. p 2001 BP Resumen: El estudio se orientó a aplicar un Programa de Educación Ambiental, dirigido a la Comunidad Educativa de la Escuela Bolivariana "La Esperanza", ubicada en el Municipio Agua Blanca, estado Potuguesa, para promover la participación de los padres y representantes en la gestión socio ambiental, escolar y comunitaria. La población estuvo constituída por (60) padres y representantes de la comunidad educativa de la escuela. Se seleccionó una muestra de dieciséis (16) sujetos como informantes calificados; un (1) miembro de la Asociación de Vecinos, siete (7) miembros de la Asociación Civil, directivos de la comunidad educativa y ocho (8 miembros de la Asamblea General de padres y representantes de la escuela. Su selección es de carácter intencional a fin de captar con amplitud la realidad. Para realizar el estudio se empleó la metodología Investigación Holística, tipo interactiva y la modalidad Investigación Acción- Participante. Para el análisis de los resultados se utilizaron técnicas cualitativas, especialmente el árbol del problema, matriz FODA y el Diagrama de Ishikawa y símbolos matemáticos (estadística descriptiva). El desarrollo del proceso metodológico comprendió tres fases: fase exploratoria: estalecer relaciones con los miembros de la comunidad educativa, configurándose una percepción de la problemática en estudio. En la fase diagnóstica, se logró identificar el problema de escasa participación de los padres y representantes en la gestión socio ambiental escolar y comunitaria. Con la ejecución de la fase elaboración de una estrategia educativa con sus acciones de ejecución y evaluación, se logró el consenso del grupo para definir las acciones educativas contenidas en el Programa de Educación Ambiental, operacionalizadas mediante tres talleres. El estudio concluye, que el concretar eficientemente esas fases, le proporcionó a los padres y representantes de la comunidad educativa el conocimiento requerido para alcanzar una visión de compromiso y participación en los procesos para la toma de decisiones en la gestión socio ambiental escolar y comunitaria. Programa de educación ambiental, dirigido a la Comunidad Educativa de Escuela Bolivariana “La Esperanza” Agua Blanca- Portuguesa [texto impreso] / Aracelis de Jesús Tirado, Autor ; Arlene Coromoto Rodríguez Mezerhane, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2001 . - 132 h. : il.. - (Trabajos de Grado Educación Ambiental) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Aprobado en su estilo y contenido. Mención Honorífica y Publicación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Ambiental-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación ambiental, Participación comunitaria, Gestión socio ambiental, Proyecto Escuelas Bolivarianas, Investigación Holística, tipo interactiva, Investigación-Acción Participante. Clasificación: TG EA 190 T596. p 2001 BP Resumen: El estudio se orientó a aplicar un Programa de Educación Ambiental, dirigido a la Comunidad Educativa de la Escuela Bolivariana "La Esperanza", ubicada en el Municipio Agua Blanca, estado Potuguesa, para promover la participación de los padres y representantes en la gestión socio ambiental, escolar y comunitaria. La población estuvo constituída por (60) padres y representantes de la comunidad educativa de la escuela. Se seleccionó una muestra de dieciséis (16) sujetos como informantes calificados; un (1) miembro de la Asociación de Vecinos, siete (7) miembros de la Asociación Civil, directivos de la comunidad educativa y ocho (8 miembros de la Asamblea General de padres y representantes de la escuela. Su selección es de carácter intencional a fin de captar con amplitud la realidad. Para realizar el estudio se empleó la metodología Investigación Holística, tipo interactiva y la modalidad Investigación Acción- Participante. Para el análisis de los resultados se utilizaron técnicas cualitativas, especialmente el árbol del problema, matriz FODA y el Diagrama de Ishikawa y símbolos matemáticos (estadística descriptiva). El desarrollo del proceso metodológico comprendió tres fases: fase exploratoria: estalecer relaciones con los miembros de la comunidad educativa, configurándose una percepción de la problemática en estudio. En la fase diagnóstica, se logró identificar el problema de escasa participación de los padres y representantes en la gestión socio ambiental escolar y comunitaria. Con la ejecución de la fase elaboración de una estrategia educativa con sus acciones de ejecución y evaluación, se logró el consenso del grupo para definir las acciones educativas contenidas en el Programa de Educación Ambiental, operacionalizadas mediante tres talleres. El estudio concluye, que el concretar eficientemente esas fases, le proporcionó a los padres y representantes de la comunidad educativa el conocimiento requerido para alcanzar una visión de compromiso y participación en los procesos para la toma de decisiones en la gestión socio ambiental escolar y comunitaria. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3266 TG EA 190 T596. p 2001 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo
