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Refinar búsquedaEl constructivismo como fundamento teórico para el desarrollo de estrategias metodológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje / Aixa Aular Meléndez
Título : El constructivismo como fundamento teórico para el desarrollo de estrategias metodológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Aixa Aular Meléndez, Autor ; Gladys Josefina Mejías de Pérez, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2010 Colección: Trabajos de Grado. Educación Integral Número de páginas: 56h. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Especialista en Educación Integral.
Mención HonoríficaIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Educación Integral-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Integral, Constructivismo, Estrategias metodológicas, Estrategias instruccionales. Clasificación: TG EI 432 AU924.c 2010 Resumen: El constructivismo compuesto por varias teorías de aprendizaje permite desarrollar de manera voluntaria y flexible diversas estrategias de aprendizaje en función de aprender, recordar o solucionar cualquier problema sobre contenidos de aprendizaje. De allí que se apropia de dichas herramientas para lograr que el estudiante adquiera conocimiento. En este orden de ideas, el propósito de esta investigación fue, analizar la importancia del constructivismo como fundamento teórico para el desarrollo de estrategias metodológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es de hacer notar que, dada la naturaleza de la investigación y de acuerdo a los objetivos que se persiguen en la misma, el presente trabajo se puede ubicar como un estudio monográfico, por lo cual se apoya en una investigación documental, siendo necesario la consulta de fuentes primarias y secundarias de investigación. En cuanto a las técnicas e instrumentos para la recolección de datos, se realizó a través de documentos electrónicos, revistas, trabajos y libros consultados, siendo necesario el acopio de información digital y física. Dada la naturaleza de la investigación y de acuerdo a los objetivos que se persiguen en la misma, el presente trabajo se puede ubicar como un estudio monográfico. Como conclusiones se obtuvo, que el docente debe adecuarse a nuevos paradigmas en educación, como es el caso de la masificación de estrategias metodológicas constructivas lo que indica superar los esquemas tradicionales del aula con los estudiantes sentados uno detrás del otro sin mayor posibilidad de interacción y como centro de la actividad de aprendizaje. Por consiguiente, la escuela y la comunidad con todos sus espacios físicos y simbólicos deben convertirse en centro de las vivencias, usándose estrategias metodológicas como recursos para el aprendizaje. El constructivismo como fundamento teórico para el desarrollo de estrategias metodológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje [texto impreso] / Aixa Aular Meléndez, Autor ; Gladys Josefina Mejías de Pérez, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado, 2010 . - 56h.. - (Trabajos de Grado. Educación Integral) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Especialista en Educación Integral.
Mención Honorífica
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Educación Integral-Trabajos de Grado Palabras clave: Educación Integral, Constructivismo, Estrategias metodológicas, Estrategias instruccionales. Clasificación: TG EI 432 AU924.c 2010 Resumen: El constructivismo compuesto por varias teorías de aprendizaje permite desarrollar de manera voluntaria y flexible diversas estrategias de aprendizaje en función de aprender, recordar o solucionar cualquier problema sobre contenidos de aprendizaje. De allí que se apropia de dichas herramientas para lograr que el estudiante adquiera conocimiento. En este orden de ideas, el propósito de esta investigación fue, analizar la importancia del constructivismo como fundamento teórico para el desarrollo de estrategias metodológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es de hacer notar que, dada la naturaleza de la investigación y de acuerdo a los objetivos que se persiguen en la misma, el presente trabajo se puede ubicar como un estudio monográfico, por lo cual se apoya en una investigación documental, siendo necesario la consulta de fuentes primarias y secundarias de investigación. En cuanto a las técnicas e instrumentos para la recolección de datos, se realizó a través de documentos electrónicos, revistas, trabajos y libros consultados, siendo necesario el acopio de información digital y física. Dada la naturaleza de la investigación y de acuerdo a los objetivos que se persiguen en la misma, el presente trabajo se puede ubicar como un estudio monográfico. Como conclusiones se obtuvo, que el docente debe adecuarse a nuevos paradigmas en educación, como es el caso de la masificación de estrategias metodológicas constructivas lo que indica superar los esquemas tradicionales del aula con los estudiantes sentados uno detrás del otro sin mayor posibilidad de interacción y como centro de la actividad de aprendizaje. Por consiguiente, la escuela y la comunidad con todos sus espacios físicos y simbólicos deben convertirse en centro de las vivencias, usándose estrategias metodológicas como recursos para el aprendizaje. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2747 TG EI 432 AU924.c 2010 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo
Título : El constructivismo en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Mhyriam J Fuenmayor G., Autor Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Universidad Ezequiel Zamora Fecha de publicación: 2002 Colección: Docencia Universitaria Número de páginas: 177p. Il.: il. Dimensiones: 20cm. ISBN/ISSN/DL: ISBN-980-248--126-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: L=EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-CONSTRUCTIVISMO-EDUCACIÓN Clasificación: LB 1027 F954.e 2002 El constructivismo en educación [texto impreso] / Mhyriam J Fuenmayor G., Autor . - 1a. ed. . - Universidad Ezequiel Zamora, 2002 . - 177p. : il. ; 20cm.. - (Docencia Universitaria) .
ISSN : ISBN-980-248--126-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: L=EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-CONSTRUCTIVISMO-EDUCACIÓN Clasificación: LB 1027 F954.e 2002 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CB-17596 LB 1027 F954.e 2002 Libros Biblioteca Pregrado Colección Bibliográfica Disponible CB-17595 LB 1027 F954.e 2002 Libros Biblioteca Pregrado Colección Bibliográfica Excluido de préstamo
Título : El constructivismo en la psicología educativa : Personal construct theory in educational psychology Tipo de documento: texto impreso Autores: Tom Ravenette, Autor ; Jaksone Aldekoa, Traductor Mención de edición: 2a. ed. Editorial: Desclée De Brouwer Fecha de publicación: 2002 Colección: Biblioteca de psicología Número de páginas: 317p. Il.: il. Dimensiones: 20cm. ISBN/ISSN/DL: ISBN-84-330-1713-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: L=EDUCACIÓN Palabras clave: 1-CONSTRUCTIVISMO-EDUCACIÓN Clasificación: LB 1027.55 R25 2002 El constructivismo en la psicología educativa : Personal construct theory in educational psychology [texto impreso] / Tom Ravenette, Autor ; Jaksone Aldekoa, Traductor . - 2a. ed. . - Desclée De Brouwer, 2002 . - 317p. : il. ; 20cm.. - (Biblioteca de psicología) .
ISSN : ISBN-84-330-1713-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: L=EDUCACIÓN Palabras clave: 1-CONSTRUCTIVISMO-EDUCACIÓN Clasificación: LB 1027.55 R25 2002 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CB-19234 LB 1027.55 R25 2002 Libros Biblioteca Pregrado Colección Bibliográfica Excluido de préstamo CB-19235 LB 1027.55 R25 2002 Libros Biblioteca Pregrado Colección Bibliográfica Disponible CB-19236 LB 1027.55 R25 2002 Libros Biblioteca Pregrado Colección Bibliográfica Disponible
Título : Manual para el aprendizaje constructivo en la II etapa de educación básica Tipo de documento: texto impreso Autores: Mhyriam J Fuenmayor G., Autor ; Reina Orellana, Autor Mención de edición: 1a. ed. Editorial: UNELLEZ V.P.D.S. Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 155 h. Il.: il. Dimensiones: 28 cm. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: LB=TEORÍA Y PRÁCTICA EN LA EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-EDUCACIÓN PRIMARIA -ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA 2.-CONSTRUCTIVISMO Clasificación: TA-00040 Trabajo de Ascenso Manual para el aprendizaje constructivo en la II etapa de educación básica [texto impreso] / Mhyriam J Fuenmayor G., Autor ; Reina Orellana, Autor . - 1a. ed. . - Barinas, VENEZUELA : UNELLEZ V.P.D.S., 2000 . - 155 h. : il. ; 28 cm.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: LB=TEORÍA Y PRÁCTICA EN LA EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-EDUCACIÓN PRIMARIA -ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA 2.-CONSTRUCTIVISMO Clasificación: TA-00040 Trabajo de Ascenso Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado PI. 00040 ta. TA-00040 Monografías Biblioteca Pregrado Producción Intelectual Disponible
Título : La tarea docente : El ABC de la tarea docente. Constructivismo a tres voces Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvina Gvirtz, Autor ; Ricardo Rosas, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Ediciones Larouse Fecha de publicación: 2006 Colección: Biblioteca Didáctica Subcolección: Competencias Pedagógicas para el Docente del Siglo XXI num. Nº 2 Número de páginas: 8 TOMOS Il.: il. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: ISBN: 970-22-1676-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: L=EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-TEORÍA Y PRÁCTICA-DOCENTE 2.-CURRÍCULUM Y ENSEÑANZA-EDUCACIÓN 3.-CONSTRUCTIVISMO-EDUCACIÓN Clasificación: LB 1737.A3 B582.b 2006 La tarea docente : El ABC de la tarea docente. Constructivismo a tres voces [texto impreso] / Silvina Gvirtz, Autor ; Ricardo Rosas, Autor . - 1a ed. . - Ediciones Larouse, 2006 . - 8 TOMOS : il. ; 23 cm.. - (Biblioteca Didáctica. Competencias Pedagógicas para el Docente del Siglo XXI; Nº 2) .
ISSN : ISBN: 970-22-1676-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: L=EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-TEORÍA Y PRÁCTICA-DOCENTE 2.-CURRÍCULUM Y ENSEÑANZA-EDUCACIÓN 3.-CONSTRUCTIVISMO-EDUCACIÓN Clasificación: LB 1737.A3 B582.b 2006 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CB-25477 LB 1737.A3 B582.b 2006 Libros Biblioteca Pregrado Colección Bibliográfica Excluido de préstamo CB-25478 LB 1737.A3 B582.b 2006 Libros Biblioteca Pregrado Colección Bibliográfica Disponible CB-25479 LB 1737.A3 B582.b 2006 Libros Biblioteca Pregrado Colección Bibliográfica Disponible CB-25480 LB 1737.A3 B582.b 2006 Libros Biblioteca Pregrado Colección Bibliográfica Disponible CB-25481 LB 1737.A3 B582.b 2006 Libros Biblioteca Pregrado Colección Bibliográfica Disponible CB-25482 LB 1737.A3 B582.b 2006 Libros Biblioteca Pregrado Colección Bibliográfica Disponible CB-25483 LB 1737.A3 B582.b 2006 Libros Biblioteca Pregrado Colección Bibliográfica Disponible CB-25484 LB 1737.A3 B582.b 2006 Libros Biblioteca Pregrado Colección Bibliográfica Disponible
Título : Valoración del hecho educativo en la comunidad Guanareña Tipo de documento: texto impreso Autores: Yurima Elena Albarrán Montilla, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: UNELLEZ V.P.A. Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 15 h. Il.: il. Dimensiones: 28 cm. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: LB=TEORÍA Y PRÁCTICA EN LA EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-CONSTRUCTIVISMO -FORMACIÓN PROFESIONAL 2.-EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Clasificación: TI.00287 Trabajo de Investigación Valoración del hecho educativo en la comunidad Guanareña [texto impreso] / Yurima Elena Albarrán Montilla, Autor . - 1a ed. . - Guanare, VENEZUELA : UNELLEZ V.P.A., 2015 . - 15 h. : il. ; 28 cm.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: LB=TEORÍA Y PRÁCTICA EN LA EDUCACIÓN Palabras clave: 1.-CONSTRUCTIVISMO -FORMACIÓN PROFESIONAL 2.-EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Clasificación: TI.00287 Trabajo de Investigación Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado PI.00287 ti TI.00287 Monografías Biblioteca Pregrado Producción Intelectual Disponible
