| Título : | Perspectivas Sociológicas para la Integración Social de las Personas con Condiciones Especiales | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Darliana Quero, Autor ; Colina, Argenis, Director de tesi | | Editorial: | UNELLEZ V.P.A. | | Fecha de publicación: | 2023 | | Número de páginas: | 99 p. | | Il.: | il. | | Nota general: | Instituto de Educación Especial "Andrés Bello" de Píritu municipio Esteller-Portuguesa | | Idioma : | Español (spa) Idioma original : Español (spa) | | Clasificación: | H=CIENCIAS SOCIALES
| | Palabras clave: | 1.-INTEGRACIÓN SOCIAL -INCLUSIÓN 2.-EDUCACIÓN DE NIÑOS EXCEPCIONALES 3.-EDUCACIÓN ESPECIAL 4.-EVOLUCIÓN DE LA CONDUCTA -PSICOLOGÍA EVOLUTIVA | | Clasificación: | HM SOCIOLOGÍA: GENERAL Y TEORÍAS | | Resumen: | La presente investigación, denominada: perspectivas sociológicas para la
integración social de las personas con condiciones especiales del Instituto de
Educación Especial “Andrés Bello” de Píritu municipio Esteller. Tiene como
propósito general, diagnosticar el proceso de integración social de las
personas con condiciones especiales. Está fundamentado en las teorías de
Teoría de las Necesidades Humanas Maslow, Teoría del Modelo social de la
discapacidad y Teoría de la Sociedad e integración. Asimismo, la investigación
se enfoca en el modelo cualitativo, y se ubica dentro del paradigma
sociocrítico bajo la modalidad trabajo de aplicación apoyado con el método
descriptivo con un diseño de campo no experimental. Con ello, se estructura
la investigación en fases: a) Fase de Diagnóstica, b) Fase de Planificación, c)
Fase ejecutoria, d) Fase evaluativa, f) Fase relatoría de la ejecución de la
Propuesta. Por otro lado, los informantes claves constan de cuatro docentes
que laboran en la institución, a la vez se considera una población de diez
docentes, quienes aportaron la información necesaria para el desarrollo de
este estudio. La muestra fue tipo censal, que por ser pequeña, se tomó los
diez docentes que conformaron la población. Para la recogida de información
se usó la técnica de la observación directa y la encuesta y por instrumento un
cuestionario con diez preguntas. Se plantearon acciones orientadoras para el
proceso de integración social de las personas con condiciones especiales, con
el propósito de propiciar un clima de apertura dentro del grupo que favorezca
intercambio de ideas y participación en el desarrollo de las actividades.
Palabras Claves: Integración social, condición especial, Exclusión.
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Perspectivas Sociológicas para la Integración Social de las Personas con Condiciones Especiales [texto impreso] / Darliana Quero, Autor ; Colina, Argenis, Director de tesi . - Guanare, VENEZUELA : UNELLEZ V.P.A., 2023 . - 99 p. : il. Instituto de Educación Especial "Andrés Bello" de Píritu municipio Esteller-Portuguesa Idioma : Español ( spa) Idioma original : Español ( spa) | Clasificación: | H=CIENCIAS SOCIALES
| | Palabras clave: | 1.-INTEGRACIÓN SOCIAL -INCLUSIÓN 2.-EDUCACIÓN DE NIÑOS EXCEPCIONALES 3.-EDUCACIÓN ESPECIAL 4.-EVOLUCIÓN DE LA CONDUCTA -PSICOLOGÍA EVOLUTIVA | | Clasificación: | HM SOCIOLOGÍA: GENERAL Y TEORÍAS | | Resumen: | La presente investigación, denominada: perspectivas sociológicas para la
integración social de las personas con condiciones especiales del Instituto de
Educación Especial “Andrés Bello” de Píritu municipio Esteller. Tiene como
propósito general, diagnosticar el proceso de integración social de las
personas con condiciones especiales. Está fundamentado en las teorías de
Teoría de las Necesidades Humanas Maslow, Teoría del Modelo social de la
discapacidad y Teoría de la Sociedad e integración. Asimismo, la investigación
se enfoca en el modelo cualitativo, y se ubica dentro del paradigma
sociocrítico bajo la modalidad trabajo de aplicación apoyado con el método
descriptivo con un diseño de campo no experimental. Con ello, se estructura
la investigación en fases: a) Fase de Diagnóstica, b) Fase de Planificación, c)
Fase ejecutoria, d) Fase evaluativa, f) Fase relatoría de la ejecución de la
Propuesta. Por otro lado, los informantes claves constan de cuatro docentes
que laboran en la institución, a la vez se considera una población de diez
docentes, quienes aportaron la información necesaria para el desarrollo de
este estudio. La muestra fue tipo censal, que por ser pequeña, se tomó los
diez docentes que conformaron la población. Para la recogida de información
se usó la técnica de la observación directa y la encuesta y por instrumento un
cuestionario con diez preguntas. Se plantearon acciones orientadoras para el
proceso de integración social de las personas con condiciones especiales, con
el propósito de propiciar un clima de apertura dentro del grupo que favorezca
intercambio de ideas y participación en el desarrollo de las actividades.
Palabras Claves: Integración social, condición especial, Exclusión.
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