| Título : | Uso de estrategias motivacionales para el desarrollo de la inteligencia emocional del estudiante que cursa la carrera de ingeniería de petróleo en la Unellez : Caso: Subproyecto Dibujo | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Maigualida Mercado Quintana, Autor ; Zoleida Lovera, Director de tesi | | Editorial: | Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado | | Fecha de publicación: | 2010 | | Colección: | Trabajos de Grado. Docencia Universitaria | | Número de páginas: | 86h. | | Il.: | cuad. | | Nota general: | Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al Grado Académico de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación Superior, Mención: Docencia Universitaria.
Aprobado en su estilo y contenido | | Idioma : | Español (spa) Idioma original : Español (spa) | | Clasificación: | Docencia Universitaria-Trabajos de Grado
| | Palabras clave: | Docencia Universitaria, Estrategias, Motivación, Inteligencia, Emocional, Investigación descriptiva, de campo. | | Clasificación: | TG DU 391 M553.u 2010 | | Resumen: | La investigación tiene como objetivo determinar el uso de estrategias motivacionales para el desarrollo de la inteligencia emocional del estudiante que cursa la carrera de ingeniería de petróleo en la unellez. Caso: subproyecto dibujo. Se plantea indagar que tipo de estrategias motvacionales esta promoviendo el profesor universitario para el desarrollo de la inteligencia emocional en sus estudiantes, así como las actividades que fomenta para estimular la motivación de sus estudiantes en el subproyecto que administra, también se plantea la valoración mediante la investigación descriptiva etnográfica de la dinámica del aula, recursos utilizados, materiales didácticas e investigaciones, y el uso de otras estrategias para promover el aprendizaje. Se espera que los resultados que se obtengan puedan servir de referencia a otros profesores y estudiantes que cursan la misma carrera u otra en la Universidad. |
Uso de estrategias motivacionales para el desarrollo de la inteligencia emocional del estudiante que cursa la carrera de ingeniería de petróleo en la Unellez : Caso: Subproyecto Dibujo [texto impreso] / Maigualida Mercado Quintana, Autor ; Zoleida Lovera, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado, 2010 . - 86h. : cuad.. - ( Trabajos de Grado. Docencia Universitaria) . Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al Grado Académico de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación Superior, Mención: Docencia Universitaria.
Aprobado en su estilo y contenido Idioma : Español ( spa) Idioma original : Español ( spa) | Clasificación: | Docencia Universitaria-Trabajos de Grado
| | Palabras clave: | Docencia Universitaria, Estrategias, Motivación, Inteligencia, Emocional, Investigación descriptiva, de campo. | | Clasificación: | TG DU 391 M553.u 2010 | | Resumen: | La investigación tiene como objetivo determinar el uso de estrategias motivacionales para el desarrollo de la inteligencia emocional del estudiante que cursa la carrera de ingeniería de petróleo en la unellez. Caso: subproyecto dibujo. Se plantea indagar que tipo de estrategias motvacionales esta promoviendo el profesor universitario para el desarrollo de la inteligencia emocional en sus estudiantes, así como las actividades que fomenta para estimular la motivación de sus estudiantes en el subproyecto que administra, también se plantea la valoración mediante la investigación descriptiva etnográfica de la dinámica del aula, recursos utilizados, materiales didácticas e investigaciones, y el uso de otras estrategias para promover el aprendizaje. Se espera que los resultados que se obtengan puedan servir de referencia a otros profesores y estudiantes que cursan la misma carrera u otra en la Universidad. |
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