| Título : | Visión de la interculturalidad desde el ámbito universitario en la Carrera Educación, mención Geografía e Historia de la Unellez Guanare | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Mireya del Carmen Heredia de Morillo, Autor ; Lesbia Nayibe Pérez, Director de tesi | | Editorial: | Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado | | Fecha de publicación: | 2015 | | Colección: | Trabajos de Grado. Docencia Universitaria | | Número de páginas: | 102h. | | Il.: | il. | | Nota general: | Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación , Mención Docencia Universitaria | | Idioma : | Español (spa) Idioma original : Español (spa) | | Clasificación: | Docencia Universitaria-Trabajos de Grado
| | Palabras clave: | Docencia Universitaria, Interculturalidad, Educación universitaria, Geografía e Historia. | | Clasificación: | TG DU 772 H542.v 2015 BP | | Resumen: | El presente estudio, tiene como objetivo general interpretar la visión educativa de la interculturalidad desde el ámbito universitario en estudiantes y profesores de la carrera Educación Mención Geografía e Historia de la UNELLEZ - Guanare, el cual se justifica en el aspecto humanístico-social, por cuanto es abordada como un fenómeno humano y social que conduce a la transformación del individuo como ente sociable; en lo educativo, el presente estudio servirá de marco conceptual desde el punto de vista de cruce de culturas y en lo metodológico, este estudio ofrece la oportunidad de ser un antecedente significativo que aborda un tema actual, diferente y presente en los centros educativos desde la primaria hasta el universitario. En cuanto a la corriente metodológica, el estudio se apoya en una investigación cualitativa enmarcada en un estudio etnográfico, contando con 31 sujetos informantes de los cuales, 24 son estudiantes de la carrera educación mención Geografía e Historia y 07 profesores que imparten el subproyecto en dicha carrera. En cuanto al instrumento, se tomó en consideración la guía de entrevista, una dirigida a los estudiantes conformada por seis (06) ítems y la otra dirigida a los profesores conformada por siete (07) ítems, los cuales fueron validados por el juicio de tres expertos y cuya determinación de validez y fiabilidad fue utilizando la técnica de la triangulación. Los hallazgos obtenidos reflejaron el vago conocimiento que tanto profesores como estudiantes poseen acerca de la interculturalidad en el ámbito académico. |
Visión de la interculturalidad desde el ámbito universitario en la Carrera Educación, mención Geografía e Historia de la Unellez Guanare [texto impreso] / Mireya del Carmen Heredia de Morillo, Autor ; Lesbia Nayibe Pérez, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - 102h. : il.. - ( Trabajos de Grado. Docencia Universitaria) . Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación , Mención Docencia Universitaria Idioma : Español ( spa) Idioma original : Español ( spa) | Clasificación: | Docencia Universitaria-Trabajos de Grado
| | Palabras clave: | Docencia Universitaria, Interculturalidad, Educación universitaria, Geografía e Historia. | | Clasificación: | TG DU 772 H542.v 2015 BP | | Resumen: | El presente estudio, tiene como objetivo general interpretar la visión educativa de la interculturalidad desde el ámbito universitario en estudiantes y profesores de la carrera Educación Mención Geografía e Historia de la UNELLEZ - Guanare, el cual se justifica en el aspecto humanístico-social, por cuanto es abordada como un fenómeno humano y social que conduce a la transformación del individuo como ente sociable; en lo educativo, el presente estudio servirá de marco conceptual desde el punto de vista de cruce de culturas y en lo metodológico, este estudio ofrece la oportunidad de ser un antecedente significativo que aborda un tema actual, diferente y presente en los centros educativos desde la primaria hasta el universitario. En cuanto a la corriente metodológica, el estudio se apoya en una investigación cualitativa enmarcada en un estudio etnográfico, contando con 31 sujetos informantes de los cuales, 24 son estudiantes de la carrera educación mención Geografía e Historia y 07 profesores que imparten el subproyecto en dicha carrera. En cuanto al instrumento, se tomó en consideración la guía de entrevista, una dirigida a los estudiantes conformada por seis (06) ítems y la otra dirigida a los profesores conformada por siete (07) ítems, los cuales fueron validados por el juicio de tres expertos y cuya determinación de validez y fiabilidad fue utilizando la técnica de la triangulación. Los hallazgos obtenidos reflejaron el vago conocimiento que tanto profesores como estudiantes poseen acerca de la interculturalidad en el ámbito académico. |
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