| Título : | El teatro infantil como estrategia didáctica para el cuidado y preservación del agua dirigido a estudiantes de Educación Primaria | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Alexander Pastor Herrera Parra, Autor ; César Humberto Betancourt, Director de tesi | | Editorial: | Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado | | Fecha de publicación: | 2015 | | Colección: | Trabajos de Grado Educación Ambiental | | Número de páginas: | 100h. | | Il.: | il. | | Nota general: | Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Mención Publicación | | Idioma : | Español (spa) Idioma original : Español (spa) | | Clasificación: | Educación Ambiental-Trabajos de Grado
| | Palabras clave: | Educación Ambiental, Teatro infantil, Estrategia didáctica, Cuidado y preservación del agua. | | Clasificación: | TG EA 812 H565.t 2015 BP | | Resumen: | El teatro es un arte que al llegar a las aulas de clase se convierte en una estrategia didáctica que contribuye con el desarrollo de aprendizajes significativos en los estudiantes. Por tales razones, la presente investigación se fijó como objetivo: promover el teatro infantil como estrategia didáctica dirigida al cuidado y preservación del agua en los estudiantes de educación primaria de la Unidad Educativa Nacional Bolivariana Media Luna del municipio Guanare, estado Portuguesa. Metodológicamente se enmarcó en la investigación cualitativa en la modalidad proyecto de acción, desarrollada en cuatro (4) fases: diagnóstico, diseño, ejecución y evaluación. La realización del diagnóstico se basó en la técnica grupo de discusión en el que participaron la docente y veinte (20) estudiantes de 6to. Grado sección “U” del plantel en estudio. El análisis e interpretación de las informaciones colectadas se ejecutó conforme al método de la triangulación, del cual se derivaron las categorías de análisis y los medios de expresión teatral que fueron empleados. Las conclusiones del estudio demostraron la existencia de debilidades en relación con el cuidado y preservación del vital líquido, dado que no se implementan actividades dirigidas a fortalecer el uso racional del agua, la actitud conservacionista y la sensibilización del alumnado, y que una vez ejecutado el plan de intervención la evaluación de los resultados denotó cambios significativos en las actitudes de los estudiantes hacia el uso racional del agua al ser evidente el entusiasmo al participar en las actividades e igualmente el cuidado y laboriosidad transmitida a los estudiantes de otros grados. Por consiguiente, se recomienda a los docentes, implementar actividades basadas en el teatro infantil para la formación de la conciencia ecológica en el alumnado de toda la institución y se sensibilicen en cuanto al uso racional del agua. |
El teatro infantil como estrategia didáctica para el cuidado y preservación del agua dirigido a estudiantes de Educación Primaria [texto impreso] / Alexander Pastor Herrera Parra, Autor ; César Humberto Betancourt, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - 100h. : il.. - ( Trabajos de Grado Educación Ambiental) . Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Mención Publicación Idioma : Español ( spa) Idioma original : Español ( spa) | Clasificación: | Educación Ambiental-Trabajos de Grado
| | Palabras clave: | Educación Ambiental, Teatro infantil, Estrategia didáctica, Cuidado y preservación del agua. | | Clasificación: | TG EA 812 H565.t 2015 BP | | Resumen: | El teatro es un arte que al llegar a las aulas de clase se convierte en una estrategia didáctica que contribuye con el desarrollo de aprendizajes significativos en los estudiantes. Por tales razones, la presente investigación se fijó como objetivo: promover el teatro infantil como estrategia didáctica dirigida al cuidado y preservación del agua en los estudiantes de educación primaria de la Unidad Educativa Nacional Bolivariana Media Luna del municipio Guanare, estado Portuguesa. Metodológicamente se enmarcó en la investigación cualitativa en la modalidad proyecto de acción, desarrollada en cuatro (4) fases: diagnóstico, diseño, ejecución y evaluación. La realización del diagnóstico se basó en la técnica grupo de discusión en el que participaron la docente y veinte (20) estudiantes de 6to. Grado sección “U” del plantel en estudio. El análisis e interpretación de las informaciones colectadas se ejecutó conforme al método de la triangulación, del cual se derivaron las categorías de análisis y los medios de expresión teatral que fueron empleados. Las conclusiones del estudio demostraron la existencia de debilidades en relación con el cuidado y preservación del vital líquido, dado que no se implementan actividades dirigidas a fortalecer el uso racional del agua, la actitud conservacionista y la sensibilización del alumnado, y que una vez ejecutado el plan de intervención la evaluación de los resultados denotó cambios significativos en las actitudes de los estudiantes hacia el uso racional del agua al ser evidente el entusiasmo al participar en las actividades e igualmente el cuidado y laboriosidad transmitida a los estudiantes de otros grados. Por consiguiente, se recomienda a los docentes, implementar actividades basadas en el teatro infantil para la formación de la conciencia ecológica en el alumnado de toda la institución y se sensibilicen en cuanto al uso racional del agua. |
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