| Título : | Educación ambiental en los proyectos de aprendizaje dirigido a Docentes de Educación Media General | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Yadelqui Coromoto Montilla Mejías, Autor ; Arlene Coromoto Rodríguez Mezerhane, Director de tesi | | Editorial: | Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado | | Fecha de publicación: | 2015 | | Colección: | Trabajos de Grado Educación Ambiental | | Número de páginas: | x; 118h. | | Il.: | il. | | Nota general: | Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Mención Publicación | | Idioma : | Español (spa) Idioma original : Español (spa) | | Clasificación: | Educación Ambiental-Trabajos de Grado
| | Palabras clave: | Educación ambiental, Proyecto de aprendizaje, Educación media general. | | Clasificación: | TG EA 852 M742.e 2015 BP | | Resumen: | “La educación en ecoeficiencia es una estrategia de cambio cultural para reforzar los procesos de la educación ambiental en el marco del desarrollo sostenible”. (MINAM y MINEDU 2012: 25). Esta apreciación, condujo al desarrollo de la presente investigación con el objetivo de afianzar la educación ambiental en los proyectos de aprendizaje dirigido a docentes de Educación Media General en la Unidad Educativa Nacional “Fernando Delgado Lozano”, municipio Sucre, estado Portuguesa. La investigación se enmarcó en la modalidad proyecto factible, apoyado en un estudio de campo tipo descriptivo, se estructuró en tres fases como fueron: I diagnóstico, II estudio de factibilidad y III diseño de la propuesta. La población fue conformada por una muestra representativa del 30%, que dio un total de diecisiete (17) docentes. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario de 20 ítems con preguntas policotómicas validado por el juicio de expertos. Se determinó su confiabilidad con la fórmula Alpha de Cronbach cuyo resultado indicó un coeficiente de 0,84. Se concluye que: la población encuestada, aunque reconoce la importancia de la educación ambiental en la vida de las personas, no incorpora en los proyectos de aprendizaje experiencias dirigidas a afianzar actitudes conservacionistas en los estudiantes, puesto que no incluyen actividades como el reciclaje, compostaje, campañas de saneamiento, carteleras educativas como tampoco la siembra de árboles, e igualmente los procesos inherentes al diagnóstico, planificación, globalización, ejecución y evaluación no toman en cuenta la disciplina ambiental. Se recomienda dar a conocer a los directivos, los resultados del estudio a fin de plantear la reflexión en cuanto a la situación actual de la enseñanza de educación ambiental y se implemente la propuesta presentada de manera conjunta con los docentes de educación media general, promoviendo el desarrollo de estrategias conservacionistas mediante los Proyectos de Aprendizaje. |
Educación ambiental en los proyectos de aprendizaje dirigido a Docentes de Educación Media General [texto impreso] / Yadelqui Coromoto Montilla Mejías, Autor ; Arlene Coromoto Rodríguez Mezerhane, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - x; 118h. : il.. - ( Trabajos de Grado Educación Ambiental) . Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental.
Mención Publicación Idioma : Español ( spa) Idioma original : Español ( spa) | Clasificación: | Educación Ambiental-Trabajos de Grado
| | Palabras clave: | Educación ambiental, Proyecto de aprendizaje, Educación media general. | | Clasificación: | TG EA 852 M742.e 2015 BP | | Resumen: | “La educación en ecoeficiencia es una estrategia de cambio cultural para reforzar los procesos de la educación ambiental en el marco del desarrollo sostenible”. (MINAM y MINEDU 2012: 25). Esta apreciación, condujo al desarrollo de la presente investigación con el objetivo de afianzar la educación ambiental en los proyectos de aprendizaje dirigido a docentes de Educación Media General en la Unidad Educativa Nacional “Fernando Delgado Lozano”, municipio Sucre, estado Portuguesa. La investigación se enmarcó en la modalidad proyecto factible, apoyado en un estudio de campo tipo descriptivo, se estructuró en tres fases como fueron: I diagnóstico, II estudio de factibilidad y III diseño de la propuesta. La población fue conformada por una muestra representativa del 30%, que dio un total de diecisiete (17) docentes. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario de 20 ítems con preguntas policotómicas validado por el juicio de expertos. Se determinó su confiabilidad con la fórmula Alpha de Cronbach cuyo resultado indicó un coeficiente de 0,84. Se concluye que: la población encuestada, aunque reconoce la importancia de la educación ambiental en la vida de las personas, no incorpora en los proyectos de aprendizaje experiencias dirigidas a afianzar actitudes conservacionistas en los estudiantes, puesto que no incluyen actividades como el reciclaje, compostaje, campañas de saneamiento, carteleras educativas como tampoco la siembra de árboles, e igualmente los procesos inherentes al diagnóstico, planificación, globalización, ejecución y evaluación no toman en cuenta la disciplina ambiental. Se recomienda dar a conocer a los directivos, los resultados del estudio a fin de plantear la reflexión en cuanto a la situación actual de la enseñanza de educación ambiental y se implemente la propuesta presentada de manera conjunta con los docentes de educación media general, promoviendo el desarrollo de estrategias conservacionistas mediante los Proyectos de Aprendizaje. |
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