| Título : | Programa de formación docente orientado al uso de los juegos ecológicos en la asignatura Biología | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Petra Yacira Bastidas Olmos, Autor ; Misley Jaquelin Romero Villareal, Director de tesi | | Editorial: | Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado | | Fecha de publicación: | 2015 | | Colección: | Trabajos de Grado Educación Ambiental | | Número de páginas: | 124h. | | Il.: | il. | | Nota general: | Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental | | Idioma : | Español (spa) Idioma original : Español (spa) | | Clasificación: | Educación Ambiental-Trabajos de Grado
| | Palabras clave: | Educación Ambiental, Programa de formación docente, Juegos ecológicos, Biología. | | Clasificación: | TG EA 807 B326.p 2015 BP | | Resumen: | La investigación tuvo como finalidad proponer un programa de formación docente orientado al uso de juegos ecológicos en la asignatura de Biología en la U.E.N “San Juan de Guanaguanare” del Municipio Guanare del estado Portuguesa. La naturaleza de la investigación corresponde al paradigma cuantitativo, ubicado en una investigación de campo, de carácter descriptivo, con diseño enmarcado en el proyecto factible, desarrollado en tres (3) fases: I Diagnóstico, en el cual la población está conformada por doce (12) docentes de la citada institución, tomada como muestra en su totalidad por ser totalmente finita, la técnica empleada fue la encuesta, como instrumento se utilizó el cuestionario estructurado en quince (15) ítems con opción de respuestas policotómicas, el cual fue validado por un juicio de expertos, donde se comprobó la coherencia, pertinencia y claridad de los mismos y demostrada la confiabilidad a través de una prueba piloto a cuyos resultados se le aplicó el coeficiente de Alfa de Cronbach, con un valor de 0,79, lo que indicó que es altamente confiable. En la fase II: Factibilidad, se desarrolló un estudio de mercado, técnico y financiero para constatar que la propuesta es realmente viable de implementarse a futuro. En cuanto a la fase III, Diseño de la propuesta, se estructura en la organización de cinco (5) actividades, inherentes al desarrollo del programa de formación docente orientado al uso de los juegos ecológicos, en la asignatura de Biología. Como conclusión, se determinó que la mayoría de los docentes siguen los esquemas tradicionales de enseñanza de la biología, por lo que los estudiantes no ven la utilidad de su aprendizaje y consideran el mismo como tiempo perdido. Por lo tanto, se recomienda al docente salir del paradigma repetitivo de la enseñanza y utilizar estrategias lúdicas propuestas, para dar relevancia al aprendizaje de esta área curricular. |
Programa de formación docente orientado al uso de los juegos ecológicos en la asignatura Biología [texto impreso] / Petra Yacira Bastidas Olmos, Autor ; Misley Jaquelin Romero Villareal, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - 124h. : il.. - ( Trabajos de Grado Educación Ambiental) . Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental Idioma : Español ( spa) Idioma original : Español ( spa) | Clasificación: | Educación Ambiental-Trabajos de Grado
| | Palabras clave: | Educación Ambiental, Programa de formación docente, Juegos ecológicos, Biología. | | Clasificación: | TG EA 807 B326.p 2015 BP | | Resumen: | La investigación tuvo como finalidad proponer un programa de formación docente orientado al uso de juegos ecológicos en la asignatura de Biología en la U.E.N “San Juan de Guanaguanare” del Municipio Guanare del estado Portuguesa. La naturaleza de la investigación corresponde al paradigma cuantitativo, ubicado en una investigación de campo, de carácter descriptivo, con diseño enmarcado en el proyecto factible, desarrollado en tres (3) fases: I Diagnóstico, en el cual la población está conformada por doce (12) docentes de la citada institución, tomada como muestra en su totalidad por ser totalmente finita, la técnica empleada fue la encuesta, como instrumento se utilizó el cuestionario estructurado en quince (15) ítems con opción de respuestas policotómicas, el cual fue validado por un juicio de expertos, donde se comprobó la coherencia, pertinencia y claridad de los mismos y demostrada la confiabilidad a través de una prueba piloto a cuyos resultados se le aplicó el coeficiente de Alfa de Cronbach, con un valor de 0,79, lo que indicó que es altamente confiable. En la fase II: Factibilidad, se desarrolló un estudio de mercado, técnico y financiero para constatar que la propuesta es realmente viable de implementarse a futuro. En cuanto a la fase III, Diseño de la propuesta, se estructura en la organización de cinco (5) actividades, inherentes al desarrollo del programa de formación docente orientado al uso de los juegos ecológicos, en la asignatura de Biología. Como conclusión, se determinó que la mayoría de los docentes siguen los esquemas tradicionales de enseñanza de la biología, por lo que los estudiantes no ven la utilidad de su aprendizaje y consideran el mismo como tiempo perdido. Por lo tanto, se recomienda al docente salir del paradigma repetitivo de la enseñanza y utilizar estrategias lúdicas propuestas, para dar relevancia al aprendizaje de esta área curricular. |
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