| Título : | Lineamientos educativos ambientales en agricultura urbana desde los actores sociales participantes en el Complejo Socio Productivo J.J. Montilla, Guanare Portuguesa | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Magaly Coromoto Calderón Uzcátegui, Autor ; Carelia Rayen Hidalgo López, Director de tesi | | Editorial: | Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado | | Fecha de publicación: | 2014 | | Colección: | Trabajos de Grado Educación Ambiental | | Número de páginas: | 120h. | | Il.: | il. | | Nota general: | Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental | | Idioma : | Español (spa) Idioma original : Español (spa) | | Clasificación: | Educación Ambiental-Trabajos de Grado
| | Palabras clave: | Educación ambiental, Agricultura urbana, Lineamientos educativo Ambientales. | | Clasificación: | TG EA 582 C146.l 2014 | | Resumen: | La Agricultura Urbana (AU) surge como alternativa de desarrollo local comunitario, con base al aprovechamiento y rescate de las potencialidades humanas y ambientales existentes. Con los proyectos de AU, se potencian espacios subutilizados dentro de la ciudad, que pasan a ser sectores productores de alimentos orgánicos, contribuyendo con el fortalecimiento de la seguridad y soberanía agroalimentaria. En tal sentido, en la ciudad de Guanare, estado Portuguesa, se desarrolla un proyecto de AU, denominado Complejo Socio Productivo J.J. Montilla. El problema se abordó desde el punto de vista de los actores sociales participantes, a fin de conocer la relación de la AU y la dimensión ambiental y así generar lineamientos educativos ambientales. La metodología seguida es de tipo cualitativa, aplicando la Fenomenología para obtener una realidad, cuya esencia depende de las experiencias y del pensamiento subjetivo de dichos actores. De esta manera, se establecen cuatro fases: La primera, correspondiente al diagnóstico de la investigación; la segunda, a la interpretación de la información; la tercera, a la identificación de problemas ambientales y la cuarta a la teorización y generación de lineamientos. La muestra fue intencional, seleccionando ocho (8) actores sociales que se desempeñan en diferentes labores. La técnica de recolección de información, se realizó por medio de entrevistas estructuradas. Los resultados obtenidos permitieron evidenciar que la dimensión ambiental no ha sido incorporada en los programas de capacitación, ni en las actividades que se realizan en el Complejo. Con esta investigación se generó en los actores sociales, un proceso reflexivo en relación a las prácticas agrícolas tradicionales utilizadas que afectan la producción de rubros vegetales y la consideración de adoptar otras técnicas menos ofensivas al ambiente. Se construyeron siete (7) lineamientos con objetivos y acciones que sirvan como guía en las actividades que se desarrollan en el Complejo. |
Lineamientos educativos ambientales en agricultura urbana desde los actores sociales participantes en el Complejo Socio Productivo J.J. Montilla, Guanare Portuguesa [texto impreso] / Magaly Coromoto Calderón Uzcátegui, Autor ; Carelia Rayen Hidalgo López, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2014 . - 120h. : il.. - ( Trabajos de Grado Educación Ambiental) . Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Educación Ambiental Idioma : Español ( spa) Idioma original : Español ( spa) | Clasificación: | Educación Ambiental-Trabajos de Grado
| | Palabras clave: | Educación ambiental, Agricultura urbana, Lineamientos educativo Ambientales. | | Clasificación: | TG EA 582 C146.l 2014 | | Resumen: | La Agricultura Urbana (AU) surge como alternativa de desarrollo local comunitario, con base al aprovechamiento y rescate de las potencialidades humanas y ambientales existentes. Con los proyectos de AU, se potencian espacios subutilizados dentro de la ciudad, que pasan a ser sectores productores de alimentos orgánicos, contribuyendo con el fortalecimiento de la seguridad y soberanía agroalimentaria. En tal sentido, en la ciudad de Guanare, estado Portuguesa, se desarrolla un proyecto de AU, denominado Complejo Socio Productivo J.J. Montilla. El problema se abordó desde el punto de vista de los actores sociales participantes, a fin de conocer la relación de la AU y la dimensión ambiental y así generar lineamientos educativos ambientales. La metodología seguida es de tipo cualitativa, aplicando la Fenomenología para obtener una realidad, cuya esencia depende de las experiencias y del pensamiento subjetivo de dichos actores. De esta manera, se establecen cuatro fases: La primera, correspondiente al diagnóstico de la investigación; la segunda, a la interpretación de la información; la tercera, a la identificación de problemas ambientales y la cuarta a la teorización y generación de lineamientos. La muestra fue intencional, seleccionando ocho (8) actores sociales que se desempeñan en diferentes labores. La técnica de recolección de información, se realizó por medio de entrevistas estructuradas. Los resultados obtenidos permitieron evidenciar que la dimensión ambiental no ha sido incorporada en los programas de capacitación, ni en las actividades que se realizan en el Complejo. Con esta investigación se generó en los actores sociales, un proceso reflexivo en relación a las prácticas agrícolas tradicionales utilizadas que afectan la producción de rubros vegetales y la consideración de adoptar otras técnicas menos ofensivas al ambiente. Se construyeron siete (7) lineamientos con objetivos y acciones que sirvan como guía en las actividades que se desarrollan en el Complejo. |
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