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Internet como herramienta de información en el proceso de enseñanza y aprendizaje en los docentes y estudiantes de la Unellez municipio Sucre del Estado Barinas / Margie Mayory Ruíz Valderrama
Título : Internet como herramienta de información en el proceso de enseñanza y aprendizaje en los docentes y estudiantes de la Unellez municipio Sucre del Estado Barinas Tipo de documento: texto impreso Autores: Margie Mayory Ruíz Valderrama, Autor ; Carlos Guerra Sánchez, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2010 Colección: Trabajos de Grado. Docencia Universitaria Número de páginas: 144h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al Grado Académico de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación Superior, Mención: Docencia Universitaria.
Aprobado en su estilo y contenidoIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia Universitaria, Tecnología de la Información y Comunicación, Internet, Docentes, Estudiantes, Enseñanza, Aprendizaje, Plan de estrategias, Proyecto factible, investigación descriptiva. Clasificación: TG DU 469 R934.i 2010 Resumen: Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas, que funciona como una red lógica única, de alcance mundial; razón suficiente para resaltar la importancia de su manejo por parte de docentes y estudiantes como herramienta para la investigación. En este estudio se planteó como objetivo diseñar un plan de estrategias didácticas para el manejo de la Internet como herramienta de información en la enseñanza-aprendizaje de docentes y alumnos del Núcleo UNELLEZ, Municipio Antonio José de Sucre del Estado Barinas. Se ubicó en la modalidad de proyecto factible con apoyo en una investigación de carácter descriptivo con estudio de campo. Los sujetos de investigación conformaron 34 docentes y 87 estudiantes. Para la recolección de la información se utilizaron dos (2)cuestionarios de 12 ítems cada uno; que fueron sometidos a validez de contenido a través del juicio de expertos. el análisis de los resultados se realizó con la ayuda del programa estadístico SPSS; lo cual permitió la elaboración de cuadros descriptivos agrupados por dimensiones con sus respectivos gráficos; con lo que se hizo la presentación de conclusiones en relación a los resultados promedios para, de esta manera, precisar posiciones frente a la realidad mostrada en cuanto al manejo y operatividad del uso de la INternet por parte de los sujetos de estudio. Además, sobre esta base se diseñó un plan de estrategias didácticas para el manejo de la Internet como herramienta de información en la enseñanza y aprendizaje de docentes y alumnos; sustentado en la innovación y calidad de formación profesional. Internet como herramienta de información en el proceso de enseñanza y aprendizaje en los docentes y estudiantes de la Unellez municipio Sucre del Estado Barinas [texto impreso] / Margie Mayory Ruíz Valderrama, Autor ; Carlos Guerra Sánchez, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado, 2010 . - 144h. : il.. - (Trabajos de Grado. Docencia Universitaria) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al Grado Académico de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación Superior, Mención: Docencia Universitaria.
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Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia Universitaria, Tecnología de la Información y Comunicación, Internet, Docentes, Estudiantes, Enseñanza, Aprendizaje, Plan de estrategias, Proyecto factible, investigación descriptiva. Clasificación: TG DU 469 R934.i 2010 Resumen: Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas, que funciona como una red lógica única, de alcance mundial; razón suficiente para resaltar la importancia de su manejo por parte de docentes y estudiantes como herramienta para la investigación. En este estudio se planteó como objetivo diseñar un plan de estrategias didácticas para el manejo de la Internet como herramienta de información en la enseñanza-aprendizaje de docentes y alumnos del Núcleo UNELLEZ, Municipio Antonio José de Sucre del Estado Barinas. Se ubicó en la modalidad de proyecto factible con apoyo en una investigación de carácter descriptivo con estudio de campo. Los sujetos de investigación conformaron 34 docentes y 87 estudiantes. Para la recolección de la información se utilizaron dos (2)cuestionarios de 12 ítems cada uno; que fueron sometidos a validez de contenido a través del juicio de expertos. el análisis de los resultados se realizó con la ayuda del programa estadístico SPSS; lo cual permitió la elaboración de cuadros descriptivos agrupados por dimensiones con sus respectivos gráficos; con lo que se hizo la presentación de conclusiones en relación a los resultados promedios para, de esta manera, precisar posiciones frente a la realidad mostrada en cuanto al manejo y operatividad del uso de la INternet por parte de los sujetos de estudio. Además, sobre esta base se diseñó un plan de estrategias didácticas para el manejo de la Internet como herramienta de información en la enseñanza y aprendizaje de docentes y alumnos; sustentado en la innovación y calidad de formación profesional. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2791 TG DU 469 R934.i 2010 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo La investigación en la formación de los participantes en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodíiguez, Núcleo San Carlos / Hodalys Isnirida Blanco Hernández
Título : La investigación en la formación de los participantes en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodíiguez, Núcleo San Carlos Tipo de documento: texto impreso Autores: Hodalys Isnirida Blanco Hernández, Autor ; Belkyss Adyelys Mejías González, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2015 Colección: Trabajos de Grado. Docencia Universitaria. Número de páginas: 107h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Infraestructura y procesos Industriales, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Docencia Universitaria Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia Universitaria, Investigación, Formación, Docentes. Clasificación: TG DU896 B641.i 2015 BP Resumen: La enseñanza de la investigación en la universidad venezolana ha representado problemas que ha dado origen a diversos estudios, los cuales han tratado de explicar, interpretar o desarrollar acciones para superar los obstáculos y alcanzar las metas que en esta materia se plantean, sin embargo el tema no se ha agotado, pues persisten problemas en la formación de investigadores, por tal razón, en la presente investigación se proyectó como objetivo general Implementar un plan de acción para apoyar la formación en investigación de los participantes de la Licenciatura en Educación, mención Docencia Agropecuaria en la Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez" Núcleo San Carlos. Se asumió la presente investigación bajo el enfoque epistemológico de proyecto factible. La población estuvo conformada por ciento sesenta y siete (167) participantes y la muestra representada por cincuenta (50) de ellos. Se utilizó como instrumento de recolección de datos la encuesta, bajo la modalidad del cuestionario. La validez del instrumento fue sometida al juicio de expertos y de determinar la confiabilidad del instrumento se aplicó el método de Alpha de Crombach, resultado 0,90. En el análisis de los resultados se utilizó la técnica del análisis porcentual a través de la estadística descriptiva, enunciando los resultados en tablas y gráficos. Con el análisis realizado a los datos se obtuvo información necesaria para diseñar la propuesta que permitió poner en práctica estrategias para la elaboración de un Plan a través del cual se consolidaron cambios en la formación, promoción y organización de la investigación, asumiendo así una realidad más cónsona con el perfil de docente investigador de los futuros licenciados en educación. La investigación en la formación de los participantes en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodíiguez, Núcleo San Carlos [texto impreso] / Hodalys Isnirida Blanco Hernández, Autor ; Belkyss Adyelys Mejías González, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - 107h. : il.. - (Trabajos de Grado. Docencia Universitaria.) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Infraestructura y procesos Industriales, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia Universitaria, Investigación, Formación, Docentes. Clasificación: TG DU896 B641.i 2015 BP Resumen: La enseñanza de la investigación en la universidad venezolana ha representado problemas que ha dado origen a diversos estudios, los cuales han tratado de explicar, interpretar o desarrollar acciones para superar los obstáculos y alcanzar las metas que en esta materia se plantean, sin embargo el tema no se ha agotado, pues persisten problemas en la formación de investigadores, por tal razón, en la presente investigación se proyectó como objetivo general Implementar un plan de acción para apoyar la formación en investigación de los participantes de la Licenciatura en Educación, mención Docencia Agropecuaria en la Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez" Núcleo San Carlos. Se asumió la presente investigación bajo el enfoque epistemológico de proyecto factible. La población estuvo conformada por ciento sesenta y siete (167) participantes y la muestra representada por cincuenta (50) de ellos. Se utilizó como instrumento de recolección de datos la encuesta, bajo la modalidad del cuestionario. La validez del instrumento fue sometida al juicio de expertos y de determinar la confiabilidad del instrumento se aplicó el método de Alpha de Crombach, resultado 0,90. En el análisis de los resultados se utilizó la técnica del análisis porcentual a través de la estadística descriptiva, enunciando los resultados en tablas y gráficos. Con el análisis realizado a los datos se obtuvo información necesaria para diseñar la propuesta que permitió poner en práctica estrategias para la elaboración de un Plan a través del cual se consolidaron cambios en la formación, promoción y organización de la investigación, asumiendo así una realidad más cónsona con el perfil de docente investigador de los futuros licenciados en educación. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4184 TG DU 896 B641.i 2015 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Liderazgo docente y rendimiento académico de los estudiantes adscritos al Subprograma Sociología del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social / Karlin Fergusson Colmenares
Título : Liderazgo docente y rendimiento académico de los estudiantes adscritos al Subprograma Sociología del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social : Unellez, Período 2008 II Tipo de documento: texto impreso Autores: Karlin Fergusson Colmenares, Autor ; Roberto Espinoza Sotomayor, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2010 Colección: Trabajos de Grado. Docencia Universitaria Número de páginas: 147h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al Grado Académico de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación Superior, Mención: Docencia Universitaria.
Aprobado en su estilo y contenido. Mención PublicaciónIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia Universitaria, Estilos de liderazgo, Situacionalidad, Liderazgo educativo, Rendimiento académico, Investigación enfoque cuantitativo. Clasificación: TG DU 398 F354.l 2010 Resumen: Actualmente, es indispensable la importancia que tiene el docente en la formación académica de sus estudiantes a pesar de que las nuevas tendencias educativas hacen énfasis en el alumno como centro de su propio aprendizaje. Esto solo se logra a través de una mayor interacción con el docente, quien al final es la persona que guía el proceso. Puede decirse que la definición de liderazgo está asociada al ámbito organizacional, sin embargo, resulta interesante estudiar su influencia en otras áreas, por ejemplo la educativa y más específicamente en el rendimiento académico. Debido a ello, la investigación pretende determinar el liderazgo docente y su relación con el rendimiento académico en los estudiantes de la carrera Sociología del desarrollo del VPDS a través del liderazgo ejercido por los docentes que conforman esa planta profesoral y de esa manera construir una base de conocimiento que apoye una posible postura de liderazgo docente frente al rendimiento académico estudiantil. Entre los conocimientos teóricos necesarios para el desarrollo de la investigación se encuentran: El liderazgo, el liderazgo docente, tipos de liderazgo, rendimiento académico. Desde el punto de vista metodológico la investigación se enmarca en un enfoque cuantitativo, con un nivel de profundidad descriptivo apoyado en el correlacional, un diseño no experimental y transeccional; la unidad de análisis está constituída por 17 docentes, las técnicas e instrumentos de recolección de información (encuesta y cuestionario), hacen que el estudio sea de campo con algunos elementos de una investigación documental. Producto de la interpretación y el análisis de los datos obtenidos se concluye que los estilos de liderazgo el predominante es el soportativo, sin embargo, se observa la importancia de ejercer diversas actitudes ante situaciones específicas ya que la adopción de un único estilo no está asociada con la elevación del rendimiento académico. Liderazgo docente y rendimiento académico de los estudiantes adscritos al Subprograma Sociología del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social : Unellez, Período 2008 II [texto impreso] / Karlin Fergusson Colmenares, Autor ; Roberto Espinoza Sotomayor, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado, 2010 . - 147h. : il.. - (Trabajos de Grado. Docencia Universitaria) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al Grado Académico de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación Superior, Mención: Docencia Universitaria.
Aprobado en su estilo y contenido. Mención Publicación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia Universitaria, Estilos de liderazgo, Situacionalidad, Liderazgo educativo, Rendimiento académico, Investigación enfoque cuantitativo. Clasificación: TG DU 398 F354.l 2010 Resumen: Actualmente, es indispensable la importancia que tiene el docente en la formación académica de sus estudiantes a pesar de que las nuevas tendencias educativas hacen énfasis en el alumno como centro de su propio aprendizaje. Esto solo se logra a través de una mayor interacción con el docente, quien al final es la persona que guía el proceso. Puede decirse que la definición de liderazgo está asociada al ámbito organizacional, sin embargo, resulta interesante estudiar su influencia en otras áreas, por ejemplo la educativa y más específicamente en el rendimiento académico. Debido a ello, la investigación pretende determinar el liderazgo docente y su relación con el rendimiento académico en los estudiantes de la carrera Sociología del desarrollo del VPDS a través del liderazgo ejercido por los docentes que conforman esa planta profesoral y de esa manera construir una base de conocimiento que apoye una posible postura de liderazgo docente frente al rendimiento académico estudiantil. Entre los conocimientos teóricos necesarios para el desarrollo de la investigación se encuentran: El liderazgo, el liderazgo docente, tipos de liderazgo, rendimiento académico. Desde el punto de vista metodológico la investigación se enmarca en un enfoque cuantitativo, con un nivel de profundidad descriptivo apoyado en el correlacional, un diseño no experimental y transeccional; la unidad de análisis está constituída por 17 docentes, las técnicas e instrumentos de recolección de información (encuesta y cuestionario), hacen que el estudio sea de campo con algunos elementos de una investigación documental. Producto de la interpretación y el análisis de los datos obtenidos se concluye que los estilos de liderazgo el predominante es el soportativo, sin embargo, se observa la importancia de ejercer diversas actitudes ante situaciones específicas ya que la adopción de un único estilo no está asociada con la elevación del rendimiento académico. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2691 TG DU 398 F354.l 2010 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Los estilos de aprendizaje presentes en los y las participantes de la Sección 01 del Subproyecto Contabilidad I de la carrera Licenciatura en Contaduría Publica de la Unellez San Carlos / Rut Olivia Heredia Sánchez
Título : Los estilos de aprendizaje presentes en los y las participantes de la Sección 01 del Subproyecto Contabilidad I de la carrera Licenciatura en Contaduría Publica de la Unellez San Carlos Tipo de documento: texto impreso Autores: Rut Olivia Heredia Sánchez, Autor ; Gerardo Antonio Molina Mora, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2014 Colección: Trabajos de Grado. Docencia Universitaria. Número de páginas: 112h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Infraestructura y procesos Industriales, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Docencia Universitaria.
Mención Honorifica y PublicaciónIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia universitaria, Estilos de aprendizaje, Aprendizaje significativa, Etnografía. Clasificación: TG DU 657 H542.e 2014 BP Resumen: La presente investigación tiene como propósito general describir los estilos de aprendizaje presente en los y las participantes del Subproyecto Contabilidad I de la Carrera Contaduría Pública de la Universidad Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales, sección 01 del semestre académico 2013 - I. La metodología es de orientación cualitativa etnográfica, con el fin de observar y explicar las conductas individuales y grupales. Para recolectar la información se utilizó como técnica la observación participante y la entrevista semiestructurada y como instrumento se contó con el Cuestionario Honey-Alonso de estilos de Aprendizaje (CHAEA) vía web, la guia de observación y de entrevista. De forma general, en la investigación se identifican, categorizan, triangulan y teorizan los estilos de aprendizaje de los sujetos investigados, a partir del análisis de los resultados del CHAEA, las guías de observación, y las guías de entrevista, con lo cual se concluye que los estilos de aprendizaje predominantes son el activo, reflexivo, programático y teórico. Los estilos de aprendizaje presentes en los y las participantes de la Sección 01 del Subproyecto Contabilidad I de la carrera Licenciatura en Contaduría Publica de la Unellez San Carlos [texto impreso] / Rut Olivia Heredia Sánchez, Autor ; Gerardo Antonio Molina Mora, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado, 2014 . - 112h. : il.. - (Trabajos de Grado. Docencia Universitaria.) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Infraestructura y procesos Industriales, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Docencia Universitaria.
Mención Honorifica y Publicación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia universitaria, Estilos de aprendizaje, Aprendizaje significativa, Etnografía. Clasificación: TG DU 657 H542.e 2014 BP Resumen: La presente investigación tiene como propósito general describir los estilos de aprendizaje presente en los y las participantes del Subproyecto Contabilidad I de la Carrera Contaduría Pública de la Universidad Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales, sección 01 del semestre académico 2013 - I. La metodología es de orientación cualitativa etnográfica, con el fin de observar y explicar las conductas individuales y grupales. Para recolectar la información se utilizó como técnica la observación participante y la entrevista semiestructurada y como instrumento se contó con el Cuestionario Honey-Alonso de estilos de Aprendizaje (CHAEA) vía web, la guia de observación y de entrevista. De forma general, en la investigación se identifican, categorizan, triangulan y teorizan los estilos de aprendizaje de los sujetos investigados, a partir del análisis de los resultados del CHAEA, las guías de observación, y las guías de entrevista, con lo cual se concluye que los estilos de aprendizaje predominantes son el activo, reflexivo, programático y teórico. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3691 TG DU 657 H542.e 2014 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Los procesos educativos prácticos en la formación de los profesionales en la carrera Educación mención Docencia Agropecuaria / Bellalynd Claret Méndez
Título : Los procesos educativos prácticos en la formación de los profesionales en la carrera Educación mención Docencia Agropecuaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Bellalynd Claret Méndez, Autor ; Zuleima Adargisa López Rivas, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2014 Colección: Trabajos de Grado. Docencia Universitaria. Número de páginas: 98h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Infraestructura y procesos Industriales, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Docencia Universitaria.
Mención PublicaciónIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia universitaria, Teoría, Práctica, Trabajo de campo, Formación profesional, Habilidades, Enseñanza, Aprendizaje, Contenidos teóricos, Contenidos prácticos Clasificación: TG DU 659 M538.p 2014 BP Resumen: La investigación tuvo su origen en la experiencia como docente del área agropecuaria de la autora del trabajo, en la ejecución del proceso de enseñanza y su vinculación con los estudiantes; el objetivo general: Definir la influencia de los procesos educativos mediante el desarrollo efectivo de los cursos teórico-prácticos y prácticos que se imparten en la Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez" para el fortalecimiento en la formación de los profesionales en la Carrera de Educación Mención Docencia Agropecuaria. Los Objetivos Específicos: Identifica las estrategias metodológicas aplicadas por el facilitador de la UNESR; Señalar la importancia de las prácticas de campo como elementos indispensables en el desarrollo y fortalecimiento del basamento teórico para la formación de los profesionales; Describir el perfil del egresado y determinar los beneficios que aportan las practicas de campo para los profesionales en Educación Mención Docencia Agropecuaria de la Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez" en el municipio San Carlos del estado Cojedes. Los textos y trabajos de investigaciones previas fueron base del marco teórico. Metodológicamente el modelo de campo, apoyado en el modelo documental, el tipo el explicativo, el diseño no experimental, transeccional. La muestra fue la matricula del periodo académico II-2004, conformada por veintiocho (28) integrantes. Las técnicas usadas el análisis de contenido, la observación estructurada y la entrevista; el instrumento el cuestionario. La validez se obtuvo con el juicio de expertos; la confiabilidad con el coeficiente Alfa de Cronbach, cuyo resultado fue 0.82; la representación gráfica fue mediante el histograma.Concluyendo que al ejecutar las practicas agropecuarias en el campo donde se realiza la labor docente se sienten limitantes en el desarrollo de la acción práctica por carecer de la preparación académica necesaria para ello. La recomendación evaluar el pensum de la carrera en estudio y la infraestructura de la universidad respectiva. Los procesos educativos prácticos en la formación de los profesionales en la carrera Educación mención Docencia Agropecuaria [texto impreso] / Bellalynd Claret Méndez, Autor ; Zuleima Adargisa López Rivas, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado, 2014 . - 98h. : il.. - (Trabajos de Grado. Docencia Universitaria.) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Infraestructura y procesos Industriales, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Docencia Universitaria.
Mención Publicación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia universitaria, Teoría, Práctica, Trabajo de campo, Formación profesional, Habilidades, Enseñanza, Aprendizaje, Contenidos teóricos, Contenidos prácticos Clasificación: TG DU 659 M538.p 2014 BP Resumen: La investigación tuvo su origen en la experiencia como docente del área agropecuaria de la autora del trabajo, en la ejecución del proceso de enseñanza y su vinculación con los estudiantes; el objetivo general: Definir la influencia de los procesos educativos mediante el desarrollo efectivo de los cursos teórico-prácticos y prácticos que se imparten en la Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez" para el fortalecimiento en la formación de los profesionales en la Carrera de Educación Mención Docencia Agropecuaria. Los Objetivos Específicos: Identifica las estrategias metodológicas aplicadas por el facilitador de la UNESR; Señalar la importancia de las prácticas de campo como elementos indispensables en el desarrollo y fortalecimiento del basamento teórico para la formación de los profesionales; Describir el perfil del egresado y determinar los beneficios que aportan las practicas de campo para los profesionales en Educación Mención Docencia Agropecuaria de la Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez" en el municipio San Carlos del estado Cojedes. Los textos y trabajos de investigaciones previas fueron base del marco teórico. Metodológicamente el modelo de campo, apoyado en el modelo documental, el tipo el explicativo, el diseño no experimental, transeccional. La muestra fue la matricula del periodo académico II-2004, conformada por veintiocho (28) integrantes. Las técnicas usadas el análisis de contenido, la observación estructurada y la entrevista; el instrumento el cuestionario. La validez se obtuvo con el juicio de expertos; la confiabilidad con el coeficiente Alfa de Cronbach, cuyo resultado fue 0.82; la representación gráfica fue mediante el histograma.Concluyendo que al ejecutar las practicas agropecuarias en el campo donde se realiza la labor docente se sienten limitantes en el desarrollo de la acción práctica por carecer de la preparación académica necesaria para ello. La recomendación evaluar el pensum de la carrera en estudio y la infraestructura de la universidad respectiva. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3692 TG DU 659 M538.p 2014 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Material de apoyo instruccional para el sub-proyecto presupuesto empresarial de las carreras de administración y contaduría pública de la UNELLEZ / Carlos Alberto Fagilde Carrera
Título : Material de apoyo instruccional para el sub-proyecto presupuesto empresarial de las carreras de administración y contaduría pública de la UNELLEZ Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Alberto Fagilde Carrera, Autor ; Luís Enrique Falcón Ruíz, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2009 Colección: Trabajos de Grado. Docencia Universitaria Número de páginas: 217h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al Grado Académico de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación Superior, Mención: Docencia Universitaria.
Aprobado en su estilo y contenidoIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia Universitaria, Presupuesto Empresarial, Material instruccional. Clasificación: TG DU 406 F155.m 2009 Resumen: El material de apoyo instruccional para el subproyecto Presupuesto Empresarial se diseña como una propuesta de solución ante la carencia de materiales instruccionales y libros textos que respondan a las necesidades de los estudiantes y docentes en atención a preceptos como la pertinencia y contextualización de los contenidos con la realidad social del estudiante. Dada sus características, esta investigación se aborda bajo un enfoque cuantitativo, se concibe dentro de la modalidad de Proyecto Factible, el cual consiste en la investigación, elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas. Así mismo se apoya en una investigación de campo de carácter exploratorio que permite realizar el diagnóstico sobre la situación problemática en alumnos y docentes del subproyecto Presupuesto Empresarial. Se trabajó con una población de 02 docentes y 133 estudiantes quienes dictaron y cursaron respectivamente el referido sub-proyecto durante el semestre académico 2008-II en el ambiente sede del V.P.D.S. UNELLEZ-Barinas. Para dicho propósito se diseñaron 02 instrumentos de recolección de información los cuales arrojaron resultados que evidencian la necesidad del material de apoyo instruccional el cual debe caracterizarse por ser conciso y preciso para los estudiantes. Material de apoyo instruccional para el sub-proyecto presupuesto empresarial de las carreras de administración y contaduría pública de la UNELLEZ [texto impreso] / Carlos Alberto Fagilde Carrera, Autor ; Luís Enrique Falcón Ruíz, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado, 2009 . - 217h. : il.. - (Trabajos de Grado. Docencia Universitaria) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al Grado Académico de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación Superior, Mención: Docencia Universitaria.
Aprobado en su estilo y contenido
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia Universitaria, Presupuesto Empresarial, Material instruccional. Clasificación: TG DU 406 F155.m 2009 Resumen: El material de apoyo instruccional para el subproyecto Presupuesto Empresarial se diseña como una propuesta de solución ante la carencia de materiales instruccionales y libros textos que respondan a las necesidades de los estudiantes y docentes en atención a preceptos como la pertinencia y contextualización de los contenidos con la realidad social del estudiante. Dada sus características, esta investigación se aborda bajo un enfoque cuantitativo, se concibe dentro de la modalidad de Proyecto Factible, el cual consiste en la investigación, elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas. Así mismo se apoya en una investigación de campo de carácter exploratorio que permite realizar el diagnóstico sobre la situación problemática en alumnos y docentes del subproyecto Presupuesto Empresarial. Se trabajó con una población de 02 docentes y 133 estudiantes quienes dictaron y cursaron respectivamente el referido sub-proyecto durante el semestre académico 2008-II en el ambiente sede del V.P.D.S. UNELLEZ-Barinas. Para dicho propósito se diseñaron 02 instrumentos de recolección de información los cuales arrojaron resultados que evidencian la necesidad del material de apoyo instruccional el cual debe caracterizarse por ser conciso y preciso para los estudiantes. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2688 TG DU 406 F155.m 2009 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo La oferta académica de la Universidad Nacional Abierta y la demanda actual estudiantil en el estado Cojedes / Zuliz del Carmen Rivas Ramírez
Título : La oferta académica de la Universidad Nacional Abierta y la demanda actual estudiantil en el estado Cojedes Tipo de documento: texto impreso Autores: Zuliz del Carmen Rivas Ramírez, Autor ; Ana Rafaela Pinto Sanchez, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2015 Colección: Trabajos de Grado. Docencia Universitaria. Número de páginas: x; 86h. Il.: il. Dimensiones: CD-ROM Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Docencia Universitaria Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia Universitaria, Universidad Nacional Abierta, Carreras de educación, Disminución de la matrícula. Clasificación: TG DU 760 R618.o 2015 Resumen: El propósito del presente trabajo, es describir la situación que presenta actualmente la Universidad Nacional Abierta (UNA), Centro Local Cojedes, relativa a la disminución de aspirantes que se inscriben en las carreras de Educación. Esta disminución se ha venido agudizando en los últimos años hasta alcanzar niveles que han llamado la atención de las autoridades locales y nacionales de la Universidad. En el trabajo se identifica la oferta de carreras en Educación y se presenta una tabla de registros con la matrícula de aspirantes que se inscribieron en esas carreras durante los últimos diez años en el Centro Local. Además, se contrastó la información obtenida con los indicadores de otros tres Centros Locales seleccionados al azar. La investigación se enmarca dentro de un estudio de tipo descriptivo y documental, con un diseño de campo. La información se obtuvo directamente de las estadísticas de inscritos en el Curso Introductorio, ofrecidas por la Unidad de Registro y Control de Estudios. Los datos se presentan en tablas y gráficos concluyendo que existe una sostenida disminución de aspirantes a cursar la carrera de Educación en sus diferentes menciones. Se sitúa el mayor énfasis en las recomendaciones dirigidas a las autoridades centrales de la UNA, destacando la necesidad de diversificar la oferta académica, actualizar las estructuras curriculares actuales e internacionalizar la universidad. La oferta académica de la Universidad Nacional Abierta y la demanda actual estudiantil en el estado Cojedes [texto impreso] / Zuliz del Carmen Rivas Ramírez, Autor ; Ana Rafaela Pinto Sanchez, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - x; 86h. : il. ; CD-ROM. - (Trabajos de Grado. Docencia Universitaria.) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia Universitaria, Universidad Nacional Abierta, Carreras de educación, Disminución de la matrícula. Clasificación: TG DU 760 R618.o 2015 Resumen: El propósito del presente trabajo, es describir la situación que presenta actualmente la Universidad Nacional Abierta (UNA), Centro Local Cojedes, relativa a la disminución de aspirantes que se inscriben en las carreras de Educación. Esta disminución se ha venido agudizando en los últimos años hasta alcanzar niveles que han llamado la atención de las autoridades locales y nacionales de la Universidad. En el trabajo se identifica la oferta de carreras en Educación y se presenta una tabla de registros con la matrícula de aspirantes que se inscribieron en esas carreras durante los últimos diez años en el Centro Local. Además, se contrastó la información obtenida con los indicadores de otros tres Centros Locales seleccionados al azar. La investigación se enmarca dentro de un estudio de tipo descriptivo y documental, con un diseño de campo. La información se obtuvo directamente de las estadísticas de inscritos en el Curso Introductorio, ofrecidas por la Unidad de Registro y Control de Estudios. Los datos se presentan en tablas y gráficos concluyendo que existe una sostenida disminución de aspirantes a cursar la carrera de Educación en sus diferentes menciones. Se sitúa el mayor énfasis en las recomendaciones dirigidas a las autoridades centrales de la UNA, destacando la necesidad de diversificar la oferta académica, actualizar las estructuras curriculares actuales e internacionalizar la universidad. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3766 TG DU 760 R618.o 2015 Cederrones Biblioteca de Postgrado Documentos electrónicos Excluido de préstamo Documentos electrónicos
La oferta académica de la Universidad Nacional Abierta y la demanda actual Estudiantil en el estado CojedesAdobe Acrobat PDF Plan de acción pedagógico enmarcado en educación virtual, dirigido a docentes del área metodología de investigación, Misión Sucre, Papelón, Portuguesa / Luisa Yuramy Linares Díaz
Título : Plan de acción pedagógico enmarcado en educación virtual, dirigido a docentes del área metodología de investigación, Misión Sucre, Papelón, Portuguesa Tipo de documento: texto impreso Autores: Luisa Yuramy Linares Díaz, Autor ; Ramón Eduardo Azócar Añez, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2016 Colección: Trabajos de Grado. Docencia Universitaria Número de páginas: 98h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación , Mención Docencia Universitaria Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia Universitaria, Educación virtual y metodología. Clasificación: TG DU 880 L735.p 2016 Resumen: El presente estudio es la propuesta de un plan de acción pedagógico enmarcado en educación virtual, dirigido a docentes del área metodología de investigación, Misión Sucre, Papelón Estado Portuguesa. Se realizó una investigación de campo tipo descriptiva en la modalidad de proyecto factible. Se estructuró en tres fases: I Diagnóstico, II Estudio de Factibilidad, y III Diseño de la Propuesta. Para efectos del estudio la población estuvo conformada por Cinco (5) Docentes del área Metodología de la Investigación de la Misión Sucre. La técnica de recolección de datos utilizada fue la encuesta, y el instrumento seleccionado fue un cuestionario con el fin de conocer las necesidades de implementar un plan de acción enmarcado en educación virtual. El instrumento fue validado por un grupo de tres (3) expertos en el área. El análisis e interpretación de los datos se realizó haciendo uso de la estadística descriptiva. De igual manera, se utilizó la técnica de la observación directa y de recolección de datos que sirvieron de apoyo para obtener información real. Este análisis permitió evidenciar la ausencia en cuanto a la aplicación óptima de un Plan de Acción Enmarcado en Educación Virtual dirigido a Docentes del Área Metodología de la Investigación, resaltando la necesidad existente al momento de hacer uso efectivo de los recursos tecnológicos con que se cuenta dentro de la Misión Sucre. En cuanto a la fase II representada por factibilidad la propuesta es tangible, puesto se cuenta con los recursos para su implementación. En la fase III, el diseño de la propuesta es flexible y sujeta a cambios estructurales por medio del proceso de retroalimentación. Plan de acción pedagógico enmarcado en educación virtual, dirigido a docentes del área metodología de investigación, Misión Sucre, Papelón, Portuguesa [texto impreso] / Luisa Yuramy Linares Díaz, Autor ; Ramón Eduardo Azócar Añez, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2016 . - 98h. : il.. - (Trabajos de Grado. Docencia Universitaria) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación , Mención Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia Universitaria, Educación virtual y metodología. Clasificación: TG DU 880 L735.p 2016 Resumen: El presente estudio es la propuesta de un plan de acción pedagógico enmarcado en educación virtual, dirigido a docentes del área metodología de investigación, Misión Sucre, Papelón Estado Portuguesa. Se realizó una investigación de campo tipo descriptiva en la modalidad de proyecto factible. Se estructuró en tres fases: I Diagnóstico, II Estudio de Factibilidad, y III Diseño de la Propuesta. Para efectos del estudio la población estuvo conformada por Cinco (5) Docentes del área Metodología de la Investigación de la Misión Sucre. La técnica de recolección de datos utilizada fue la encuesta, y el instrumento seleccionado fue un cuestionario con el fin de conocer las necesidades de implementar un plan de acción enmarcado en educación virtual. El instrumento fue validado por un grupo de tres (3) expertos en el área. El análisis e interpretación de los datos se realizó haciendo uso de la estadística descriptiva. De igual manera, se utilizó la técnica de la observación directa y de recolección de datos que sirvieron de apoyo para obtener información real. Este análisis permitió evidenciar la ausencia en cuanto a la aplicación óptima de un Plan de Acción Enmarcado en Educación Virtual dirigido a Docentes del Área Metodología de la Investigación, resaltando la necesidad existente al momento de hacer uso efectivo de los recursos tecnológicos con que se cuenta dentro de la Misión Sucre. En cuanto a la fase II representada por factibilidad la propuesta es tangible, puesto se cuenta con los recursos para su implementación. En la fase III, el diseño de la propuesta es flexible y sujeta a cambios estructurales por medio del proceso de retroalimentación. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4278 TG DU 880 L735.p 2016 Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4280 TG DU 880 L735.p 2016 Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4279 TG DU 880 L735.p 2016 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4281 TG DU 880 L735.p 2016 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Plan de acción pedagógico enmarcado en educación virtual, dirigido a docentes del área metodología de investigación Misión sucre, Papelón Portuguesaapplication/data Plan de alfabetización tecnológica dirigido a los participantes de la Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez", Núcleo San Carlos, estado Cojedes / Andry Joselin Saavedra Heredia
Título : Plan de alfabetización tecnológica dirigido a los participantes de la Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez", Núcleo San Carlos, estado Cojedes Tipo de documento: texto impreso Autores: Andry Joselin Saavedra Heredia, Autor ; Pier Angelo Boffelli Verri, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2015 Colección: Trabajos de Grado. Docencia Universitaria. Número de páginas: 113h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Infraestructura y procesos Industriales, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Docencia Universitaria.
Mención PublicaciónIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia Universitaria, Alfabetización tecnológica, Tecnologías de información y comunicación (TIC), Enseñanza, Aprendizaje, Capacitación. Clasificación: TG DU 897 SA112.p 2015 BP Resumen: El propósito de esta investigación fue llevar un plan de alfabetización tecnológica dirigido a los participantes que se inician en la Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez", Núcleo San Carlos estado Cojedes, para de esta forma emprender un proceso de formación creativo en la construcción del conocimiento y acceso a la información y comunicación. La investigación respondió a la modalidad proyectiva aplicada y se sustentó en un diseño de campo no experimental. La población estuvo conformada por un estrato de doscientos (200) participantes, la muestra fue de tipo probabilística y estuvo constituida por el 30% de estos; sesenta (60) participantes a quienes se le aplico el cuestionario de preguntas en escala de estimación, el cual permitió diagnosticar un alto porcentaje de participantes que no poseen habilidades para el uso de las tecnologías de información y comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje por lo que resultó ampliamente factible el diseño y la ejecución de un plan de alfabetización tecnológica dirigido a los participantes del primer semestre de esta universidad; dicho plan fue ejecutado con la participación de prestadores de servicio comunitario de la licenciatura en administración mención informática quienes fueron previamente motivados y entrenados en las funciones de facilitadores de talleres. Entre los resultados destacan la capacitación de más de trescientos (300) personas desde el año 2012 a la actualidad, la extensión de estos talleres a miembros de consejos comunales, por lo que se recomienda la continuidad de dicho plan en los futuros ingresos dentro de esta casa de estudios. Plan de alfabetización tecnológica dirigido a los participantes de la Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez", Núcleo San Carlos, estado Cojedes [texto impreso] / Andry Joselin Saavedra Heredia, Autor ; Pier Angelo Boffelli Verri, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado, 2015 . - 113h. : il.. - (Trabajos de Grado. Docencia Universitaria.) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Infraestructura y procesos Industriales, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Docencia Universitaria.
Mención Publicación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia Universitaria, Alfabetización tecnológica, Tecnologías de información y comunicación (TIC), Enseñanza, Aprendizaje, Capacitación. Clasificación: TG DU 897 SA112.p 2015 BP Resumen: El propósito de esta investigación fue llevar un plan de alfabetización tecnológica dirigido a los participantes que se inician en la Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez", Núcleo San Carlos estado Cojedes, para de esta forma emprender un proceso de formación creativo en la construcción del conocimiento y acceso a la información y comunicación. La investigación respondió a la modalidad proyectiva aplicada y se sustentó en un diseño de campo no experimental. La población estuvo conformada por un estrato de doscientos (200) participantes, la muestra fue de tipo probabilística y estuvo constituida por el 30% de estos; sesenta (60) participantes a quienes se le aplico el cuestionario de preguntas en escala de estimación, el cual permitió diagnosticar un alto porcentaje de participantes que no poseen habilidades para el uso de las tecnologías de información y comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje por lo que resultó ampliamente factible el diseño y la ejecución de un plan de alfabetización tecnológica dirigido a los participantes del primer semestre de esta universidad; dicho plan fue ejecutado con la participación de prestadores de servicio comunitario de la licenciatura en administración mención informática quienes fueron previamente motivados y entrenados en las funciones de facilitadores de talleres. Entre los resultados destacan la capacitación de más de trescientos (300) personas desde el año 2012 a la actualidad, la extensión de estos talleres a miembros de consejos comunales, por lo que se recomienda la continuidad de dicho plan en los futuros ingresos dentro de esta casa de estudios. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4182 TG DU 897 SA112.p 2015 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Plan de formación del personal docente para la atención de estudiantes con discapacidad auditiva de la UNELLEZ-Barinas / Ana Teresa Mendoza Montilla
Título : Plan de formación del personal docente para la atención de estudiantes con discapacidad auditiva de la UNELLEZ-Barinas Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Teresa Mendoza Montilla, Autor ; Gladys Marina Tapia de Vidal, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2009 Colección: Trabajos de Grado. Docencia Universitaria Número de páginas: 154h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al Grado Académico de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación Superior, Mención: Docencia Universitaria.
Aprobado en su estilo y contenido. Mención Honorífica.Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia Universitaria, Formación docente, Discapacidad auditiva, Atención, Diversidad, Proyecto factible, investigación descriptiva. Clasificación: TG DU 463 M539.p 2009 Resumen: La investigación está ubicada en el Sistema de Educación Superior Venezolano y tiene como finalidad estudiar la problemática relacionada con la formación y praxis pedagógica del docente universitario, cuyo objetivo es diseñar un plan de formación del personal docente para la atención de los estudiantes con discapacidad auditiva en la UNELLEZ-Barinas. En ese sentido, los principales soportes teóricos están fundamentados en los aportes de Balbás, (1994), Pietrosémoli (1989), y Aramayo (2005); quienes coinciden en señalar la importancia de la formación del docente universitario en el marco del modelo social para la diversidad como vía de inclusión e integración. De igual manera, la investigación se enmarca en la modalidad de proyecto factible apoyado en un estudio de campo con nivel descriptivo, que se desarrolló en tres fases: Fase I: Diagnóstico; Fase II: Factibilidad del proyecto y Fase III: Diseño de la propuesta. La población estuvo conformada por (15) docentes y (14) estudiantes, a los mismos se les aplicó la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario. Los resultados del estudio reflejan que aun cuando los docentes en su mayoría presentan una actitud favorable hacia la atención de estudiantes con déficit auditivo, requieren de entrenamiento para: el conocimiento de las características y posibilidades educativas de estos alumnos, orientaciones básicas para la organización de las clases, el establecimiento de una comunicación efectiva y el manejo de las adecuaciones curriculares, como aspecto imprescindible para la planificación, selección, ejecución de estrategias de enseñanza y de evaluación, que respondan a la diversidad estudiantil en la UNELLEZ-Barinas. Plan de formación del personal docente para la atención de estudiantes con discapacidad auditiva de la UNELLEZ-Barinas [texto impreso] / Ana Teresa Mendoza Montilla, Autor ; Gladys Marina Tapia de Vidal, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado, 2009 . - 154h. : il.. - (Trabajos de Grado. Docencia Universitaria) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al Grado Académico de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación Superior, Mención: Docencia Universitaria.
Aprobado en su estilo y contenido. Mención Honorífica.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia Universitaria, Formación docente, Discapacidad auditiva, Atención, Diversidad, Proyecto factible, investigación descriptiva. Clasificación: TG DU 463 M539.p 2009 Resumen: La investigación está ubicada en el Sistema de Educación Superior Venezolano y tiene como finalidad estudiar la problemática relacionada con la formación y praxis pedagógica del docente universitario, cuyo objetivo es diseñar un plan de formación del personal docente para la atención de los estudiantes con discapacidad auditiva en la UNELLEZ-Barinas. En ese sentido, los principales soportes teóricos están fundamentados en los aportes de Balbás, (1994), Pietrosémoli (1989), y Aramayo (2005); quienes coinciden en señalar la importancia de la formación del docente universitario en el marco del modelo social para la diversidad como vía de inclusión e integración. De igual manera, la investigación se enmarca en la modalidad de proyecto factible apoyado en un estudio de campo con nivel descriptivo, que se desarrolló en tres fases: Fase I: Diagnóstico; Fase II: Factibilidad del proyecto y Fase III: Diseño de la propuesta. La población estuvo conformada por (15) docentes y (14) estudiantes, a los mismos se les aplicó la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario. Los resultados del estudio reflejan que aun cuando los docentes en su mayoría presentan una actitud favorable hacia la atención de estudiantes con déficit auditivo, requieren de entrenamiento para: el conocimiento de las características y posibilidades educativas de estos alumnos, orientaciones básicas para la organización de las clases, el establecimiento de una comunicación efectiva y el manejo de las adecuaciones curriculares, como aspecto imprescindible para la planificación, selección, ejecución de estrategias de enseñanza y de evaluación, que respondan a la diversidad estudiantil en la UNELLEZ-Barinas. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2784 TG DU 463 M539.p 2009 Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 2783 TG DU 463 M539.p 2009 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Plan de formación del personal docente para la atención de estudiantes con discapacidad auditiva de la UNELLEZ-BarinasAdobe Acrobat PDF La planificación por proyectos / Yelitza Coromoto Torres Martinez
Título : La planificación por proyectos : Una herramienta para el desarrollo del servicio comunitario en la UNESR núcleo San Carlos Tipo de documento: texto impreso Autores: Yelitza Coromoto Torres Martinez, Autor ; Belkyss Adyelis Mejías González, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2014 Colección: Trabajos de Grado. Docencia Universitaria Número de páginas: 108h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Infraestructura y procesos Industriales, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Docencia Universitaria Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia universitaria, Servicio comunitario, Interacción, Aprendizaje-servicio. Clasificación: TG DU 662 T693.p 2014 BP Resumen: Este estudio tiene como objetivo implementar la planificación por proyectos como una herramienta para el desarrollo del Servicio Comunitario en la Universidad Nacional Experimental "Simón Rodriguez" Núcleo San Carlos. Se respaldó en las teorías de integración, motivación y aprendizaje-servicio. El estudio se ubicó bajo la modalidad de proyecto factible, de tipo descriptivo con apoyo en una investigación de campo. Se enmarcó dentro del Área de Ciencias bajo la linea de investigación identificada como; Educación y Desarrollo Comunitario, según lineamientos de la Maestría en Ciencias de la Educación Mención Docencia Universitaria del área de Postgrado de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora". La población estuvo conformada por treinta (30) facilitadores voceros y la muestra por diez (10) facilitadores voceros. Se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario de preguntas cerradas, para la recolección de los datos, la observación y la entrevista fueron utilizadas para la evaluación de la propuesta. En el análisis de los resultados se utilizó la técnica del análisis porcentual a través de la estadística descriptiva, expresando los resultados en tablas y gráficos. Con la realización de la investigación se obtuvo información necesaria que permitió diseñar las estrategias más adecuadas para la elaboración de un Plan que permitió la consolidación de la planificación por proyectos dentro de la Coordinación de Servicio Comunitario y la generación de proyectos comunitarios en la UNESR; Núcleo San Carlos, los cuales se han puesto a la disposición de la comunidad estudiantil para su ejecución. La planificación por proyectos : Una herramienta para el desarrollo del servicio comunitario en la UNESR núcleo San Carlos [texto impreso] / Yelitza Coromoto Torres Martinez, Autor ; Belkyss Adyelis Mejías González, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado, 2014 . - 108h. : il.. - (Trabajos de Grado. Docencia Universitaria) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Infraestructura y procesos Industriales, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia universitaria, Servicio comunitario, Interacción, Aprendizaje-servicio. Clasificación: TG DU 662 T693.p 2014 BP Resumen: Este estudio tiene como objetivo implementar la planificación por proyectos como una herramienta para el desarrollo del Servicio Comunitario en la Universidad Nacional Experimental "Simón Rodriguez" Núcleo San Carlos. Se respaldó en las teorías de integración, motivación y aprendizaje-servicio. El estudio se ubicó bajo la modalidad de proyecto factible, de tipo descriptivo con apoyo en una investigación de campo. Se enmarcó dentro del Área de Ciencias bajo la linea de investigación identificada como; Educación y Desarrollo Comunitario, según lineamientos de la Maestría en Ciencias de la Educación Mención Docencia Universitaria del área de Postgrado de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora". La población estuvo conformada por treinta (30) facilitadores voceros y la muestra por diez (10) facilitadores voceros. Se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario de preguntas cerradas, para la recolección de los datos, la observación y la entrevista fueron utilizadas para la evaluación de la propuesta. En el análisis de los resultados se utilizó la técnica del análisis porcentual a través de la estadística descriptiva, expresando los resultados en tablas y gráficos. Con la realización de la investigación se obtuvo información necesaria que permitió diseñar las estrategias más adecuadas para la elaboración de un Plan que permitió la consolidación de la planificación por proyectos dentro de la Coordinación de Servicio Comunitario y la generación de proyectos comunitarios en la UNESR; Núcleo San Carlos, los cuales se han puesto a la disposición de la comunidad estudiantil para su ejecución. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3696 TG DU 662 T693.p 2014 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Programa de formación en estrategias didácticas enmarcado en el aprendizaje cooperativo para consolidar las praxis pedagógicas / Maritza Yolanda Musett de Herrera
Título : Programa de formación en estrategias didácticas enmarcado en el aprendizaje cooperativo para consolidar las praxis pedagógicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Maritza Yolanda Musett de Herrera, Autor ; Mary Lisbeth Alvarado Pacheco, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2016 Colección: Trabajos de Grado. Docencia Universitaria Número de páginas: 123h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación , Mención Docencia Universitaria Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia Universitaria, Formación, Aprendizaje cooperativo, Praxis pedagógico. Clasificación: TG DU 881 M986.p 2016 Resumen: La presente investigación está enfocada en un programa de formación enmarcado en el aprendizaje cooperativo como estrategia didáctica para consolidar la praxis pedagógica en el Instituto Universitario de Tecnología para la Informática (IUTEPI) del estado Portuguesa-Extensión Guanare. El estudio está basado dentro de la modalidad de proyecto factible, con diseño de campo, por lo que se desarrolló en tres fases: Fase I El Diagnóstico, Fase II Estudio de factibilidad y Fase III el Diseño de la Propuesta. Para la Fase I, se indagó sobre los actores reales objeto de investigación, para ello se contó con una población conformada por 20 profesores que integran la carrera de Administración Industrial del Instituto; los datos se recolectaron mediante el diseño de un instrumento que fue validado por tres expertos y se comprobó su confiabilidad realizando una prueba piloto y el Coeficiente Alpha de Cronbach, dando una fuerte fiabilidad de 0,814. Como técnica de recolección de datos se utilizó la encuesta, con la ayuda de estadísticas descriptivas se realizó el análisis de los datos. Los resultados obtenidos permiten evidenciar una serie de respuestas tendentes a favorecer la puesta en marcha de un programa formación basado en el aprendizaje cooperativo para consolidar la praxis pedagógica orientando al docente en el manejo de alternativas para mejorar la calidad de la educación en una perspectiva centrada en el alumno y en su aprendizaje, y lograr que la misión del docente sea una enseñanza dinámica instalada en el cambio y en la innovación como exigencia de calidad. Programa de formación en estrategias didácticas enmarcado en el aprendizaje cooperativo para consolidar las praxis pedagógicas [texto impreso] / Maritza Yolanda Musett de Herrera, Autor ; Mary Lisbeth Alvarado Pacheco, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Producción Agrícola. Coordinación Área de Postgrado, 2016 . - 123h. : il.. - (Trabajos de Grado. Docencia Universitaria) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Producción Agrícola, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación , Mención Docencia Universitaria
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia Universitaria, Formación, Aprendizaje cooperativo, Praxis pedagógico. Clasificación: TG DU 881 M986.p 2016 Resumen: La presente investigación está enfocada en un programa de formación enmarcado en el aprendizaje cooperativo como estrategia didáctica para consolidar la praxis pedagógica en el Instituto Universitario de Tecnología para la Informática (IUTEPI) del estado Portuguesa-Extensión Guanare. El estudio está basado dentro de la modalidad de proyecto factible, con diseño de campo, por lo que se desarrolló en tres fases: Fase I El Diagnóstico, Fase II Estudio de factibilidad y Fase III el Diseño de la Propuesta. Para la Fase I, se indagó sobre los actores reales objeto de investigación, para ello se contó con una población conformada por 20 profesores que integran la carrera de Administración Industrial del Instituto; los datos se recolectaron mediante el diseño de un instrumento que fue validado por tres expertos y se comprobó su confiabilidad realizando una prueba piloto y el Coeficiente Alpha de Cronbach, dando una fuerte fiabilidad de 0,814. Como técnica de recolección de datos se utilizó la encuesta, con la ayuda de estadísticas descriptivas se realizó el análisis de los datos. Los resultados obtenidos permiten evidenciar una serie de respuestas tendentes a favorecer la puesta en marcha de un programa formación basado en el aprendizaje cooperativo para consolidar la praxis pedagógica orientando al docente en el manejo de alternativas para mejorar la calidad de la educación en una perspectiva centrada en el alumno y en su aprendizaje, y lograr que la misión del docente sea una enseñanza dinámica instalada en el cambio y en la innovación como exigencia de calidad. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4275 TG DU 881 M986.p 2016 Cederrones Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4276 TG DU 881 M986.p 2016 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo 4277 TG DU 881 M986.p 2016 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Documentos electrónicos
Programa de formación en estrategias didácticas enmarcado en el aprendizaje cooperativo para consolidar las praxis pedagógicasAdobe Acrobat PDF Programa de formación para fortalecer el desempeño profesional de los docentes de la Unellez municipalizada del Municipio Cruz Paredes / Edgar Efrain Gómez Mendoza
Título : Programa de formación para fortalecer el desempeño profesional de los docentes de la Unellez municipalizada del Municipio Cruz Paredes Tipo de documento: texto impreso Autores: Edgar Efrain Gómez Mendoza, Autor ; Oswaldo Dam Rodríguez, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2009 Colección: Trabajos de Grado. Docencia Universitaria Número de páginas: 136h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al Grado Académico de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación Superior, Mención: Docencia Universitaria.
Aprobado en su estilo y contenido, recomendándose hacer del Conocimiento público, por su valioso aporte a la AcademiaIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia Universitaria, Inclusión, Preparación académica, Programa de formación, Desempeño docente, Calidad en la Educación Superior, Investigación descriptiva y de campo,proyecto factible. Clasificación: TG DU 444 G633.p 2009 Resumen: Desde el año 2003, la UNELLEZ, en correspondencia con la política nacional de inclusión a la Educación Superior, impulsada por el Ejecutivo Nacional, apertura en los municipios del Estado Barinas y otras regiones del país estudios de pregrado, demandando la competencia de profesionales de diversas áreas del conocimiento para la docencia, sin contar, con la formación académica para la enseñanza universitaria, situación que en la actualidad representa un problema que debe ser atendido con criterios académicos. En este sentido, la presente investigación tuvo como objetivo general: Diseñar un Programa de Formación para Fortalecer el Desempeño Profesional de los Docentes de la UNELLEZ Municipalizada del Municipio Cruz Paredes del Estado Barinas, durante el año lectivo 2009-I. La investigación de tipo descriptiva y de campo; enmarcada en la modalidad de proyecto factible, por cuanto recoge sistemáticamente la información, sobre los hechos, las situaciones y características de una población. Se trabajó con la población constituída por 84 docentes. Los resultados evidenciaron que existe necesidad de formar a los docentes para que cumplan con eficacia las funciones de docencia, extensión e investigación. Los docentes consideran necesario la realización de actividades conducentes a mejorar su desempeño al igual manifiestan disposición de participar en programas de formación. Los hallazgos permitieron el diseño de un programa de formación con la intención de fortalecer el desempeño profesional, condición indispensable para lograr calidad en la Educación Superior. Programa de formación para fortalecer el desempeño profesional de los docentes de la Unellez municipalizada del Municipio Cruz Paredes [texto impreso] / Edgar Efrain Gómez Mendoza, Autor ; Oswaldo Dam Rodríguez, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado, 2009 . - 136h. : il.. - (Trabajos de Grado. Docencia Universitaria) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al Grado Académico de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación Superior, Mención: Docencia Universitaria.
Aprobado en su estilo y contenido, recomendándose hacer del Conocimiento público, por su valioso aporte a la Academia
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia Universitaria, Inclusión, Preparación académica, Programa de formación, Desempeño docente, Calidad en la Educación Superior, Investigación descriptiva y de campo,proyecto factible. Clasificación: TG DU 444 G633.p 2009 Resumen: Desde el año 2003, la UNELLEZ, en correspondencia con la política nacional de inclusión a la Educación Superior, impulsada por el Ejecutivo Nacional, apertura en los municipios del Estado Barinas y otras regiones del país estudios de pregrado, demandando la competencia de profesionales de diversas áreas del conocimiento para la docencia, sin contar, con la formación académica para la enseñanza universitaria, situación que en la actualidad representa un problema que debe ser atendido con criterios académicos. En este sentido, la presente investigación tuvo como objetivo general: Diseñar un Programa de Formación para Fortalecer el Desempeño Profesional de los Docentes de la UNELLEZ Municipalizada del Municipio Cruz Paredes del Estado Barinas, durante el año lectivo 2009-I. La investigación de tipo descriptiva y de campo; enmarcada en la modalidad de proyecto factible, por cuanto recoge sistemáticamente la información, sobre los hechos, las situaciones y características de una población. Se trabajó con la población constituída por 84 docentes. Los resultados evidenciaron que existe necesidad de formar a los docentes para que cumplan con eficacia las funciones de docencia, extensión e investigación. Los docentes consideran necesario la realización de actividades conducentes a mejorar su desempeño al igual manifiestan disposición de participar en programas de formación. Los hallazgos permitieron el diseño de un programa de formación con la intención de fortalecer el desempeño profesional, condición indispensable para lograr calidad en la Educación Superior. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2767 TG DU 444 G633.p 2009 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Propuesta para crear la unidad de capacitación e investigación en el Departamento de Enfermería del Hospital Dr. Luis Razetti Barinas, 2009 / María Emperatriz Albarrán
Título : Propuesta para crear la unidad de capacitación e investigación en el Departamento de Enfermería del Hospital Dr. Luis Razetti Barinas, 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: María Emperatriz Albarrán, Autor ; Jorge Rubén Vivanco Rodríguez, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2009 Colección: Trabajos de Grado. Docencia Universitaria Número de páginas: 125h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al Grado Académico de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación Superior, Mención: Docencia Universitaria.
Aprobado en su estilo y contenidoIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia Universitaria, Departamento de Enfermería, Capacitación, Investigación, Educación continua, Investigación cuantitativa, con diseño de investigación de campo de carácter descriptiva, modalidad de proyecto factible. Clasificación: TG DU 479 A327.p 2009 Resumen: La finalidad de la presente investigación fue diseñar una propuesta para crear la unidad de capacitación e investigación del Departamento de Enfermería Hospital Dr. Luís Razetti, municipio Barinas, Estado Barinas, año 2009, el estudio se caracterizó por ser de naturaleza cuantitativa, con diseño de investigación de campo de carácter descriptiva bajo la modalidad de proyecto factible. Se aplicó un instrumento tipo cuestionario en la escala de Liker, la muestra seleccionada fue de 85 enfermeras(os) adscritos al Departamento de Enfermería del Hospital Dr. Luis Razetti, para la validez se consultó la opinión de tres (3)expertos, un metodólogo, y dos (2) especialistas en enfermería, determinando que el instrumento tiene validez por tener corcondancia con los objetivos, título de la investigación y operacionalización de las variables. Se obtuvo una confiabilidad de 0,974, este valor indica que el instrumento es confiable. En el marco de los resultados se obtuvieron datos importantes como que el 85% del personal de enfermeras (os) opinan que se requieren cursos de formación permanente, el 47% manifiesta que la capacitación permanente es un factor de estímulo a los trabajadores, el 53% considera que deben desarrollar programas de investigación y el 58% opina que se requiere crear la unidad de capacitación e investigación para apoyar a las ciencias de la enfermería. Propuesta para crear la unidad de capacitación e investigación en el Departamento de Enfermería del Hospital Dr. Luis Razetti Barinas, 2009 [texto impreso] / María Emperatriz Albarrán, Autor ; Jorge Rubén Vivanco Rodríguez, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. Coordinación Área de Postgrado, 2009 . - 125h. : il.. - (Trabajos de Grado. Docencia Universitaria) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al Grado Académico de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación Superior, Mención: Docencia Universitaria.
Aprobado en su estilo y contenido
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia Universitaria, Departamento de Enfermería, Capacitación, Investigación, Educación continua, Investigación cuantitativa, con diseño de investigación de campo de carácter descriptiva, modalidad de proyecto factible. Clasificación: TG DU 479 A327.p 2009 Resumen: La finalidad de la presente investigación fue diseñar una propuesta para crear la unidad de capacitación e investigación del Departamento de Enfermería Hospital Dr. Luís Razetti, municipio Barinas, Estado Barinas, año 2009, el estudio se caracterizó por ser de naturaleza cuantitativa, con diseño de investigación de campo de carácter descriptiva bajo la modalidad de proyecto factible. Se aplicó un instrumento tipo cuestionario en la escala de Liker, la muestra seleccionada fue de 85 enfermeras(os) adscritos al Departamento de Enfermería del Hospital Dr. Luis Razetti, para la validez se consultó la opinión de tres (3)expertos, un metodólogo, y dos (2) especialistas en enfermería, determinando que el instrumento tiene validez por tener corcondancia con los objetivos, título de la investigación y operacionalización de las variables. Se obtuvo una confiabilidad de 0,974, este valor indica que el instrumento es confiable. En el marco de los resultados se obtuvieron datos importantes como que el 85% del personal de enfermeras (os) opinan que se requieren cursos de formación permanente, el 47% manifiesta que la capacitación permanente es un factor de estímulo a los trabajadores, el 53% considera que deben desarrollar programas de investigación y el 58% opina que se requiere crear la unidad de capacitación e investigación para apoyar a las ciencias de la enfermería. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2802 TG DU 479 A327.p 2009 Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo Red social docente como espacio interactivo para la promoción de la inteligencia colectiva en la Universidad Deportiva del Sur / Dalui Inmaculada Monasterio Ponte
Título : Red social docente como espacio interactivo para la promoción de la inteligencia colectiva en la Universidad Deportiva del Sur Tipo de documento: texto impreso Autores: Dalui Inmaculada Monasterio Ponte, Autor ; Luis Miguel Diaz, Director de tesi Editorial: Unellez. Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado Fecha de publicación: 2014 Colección: Trabajos de Grado. Docencia Universitaria. Número de páginas: 157h. Il.: il. Nota general: Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Infraestructura y procesos Industriales, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Docencia Universitaria.
Mención PublicaciónIdioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia universitaria, Red social, Web 2.0, Conectivismo, Inteligencia colectiva, Espacio interactivo. Clasificación: TG DU 661 M736.r 2014 BP Resumen: Las redes sociales que se conforman desde las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), pueden como una estructura social que, apoyada con los recursos de la Web, permite las relaciones entre personas, grupos y organizaciones bajo uno o varios objetivos en común; establecimiento de contacto con personas conocida y con nuevas personas, apoyo emocional, compañía social, ayuda material y de servicio. La participación de las personas mediante una identidad digital, en este tipo de redes, proporciona un espacio para experimentar colaboración, construcción, intercambio, socialización, aprendizaje, cooperación, diversión, autonomía, entre otras. El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general evaluar la Red Social Docente como espacio interactivo para promocionar la inteligencia colectiva en la Universidad Deportiva del Sur, como una alternativa de difusión e intercambio de saberes en un espacio virtual que permite la socialización académica de los docentes de esta casa de estudio, generando conocimientos colectivos mediados por las TIC. La investigación es de tipo Campo, con un diseño No experimental, Nivel Evaluativa, bajo una modalidad de proyecto especial. La población objeto de estudio está conformada por 55 docentes, bajo un paradigma cuantitativo, el diagnostico se realizo a través de un cuestionario bajo la visión politómica de 45 ítems tipo Likert, cuya confiabilidad fue de 0.98. Según el Alfa de Cronbach. Esta valoración permitió evidenciar como el diseño de un espacio interactivo genera inteligencia colectiva y social, a través de la construcción e hibridación de saberes a través del aprovechamiento de las herramientas Web. Red social docente como espacio interactivo para la promoción de la inteligencia colectiva en la Universidad Deportiva del Sur [texto impreso] / Dalui Inmaculada Monasterio Ponte, Autor ; Luis Miguel Diaz, Director de tesi . - Unellez. Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. Coordinación Área de Postgrado, 2014 . - 157h. : il.. - (Trabajos de Grado. Docencia Universitaria.) .
Trabajo de Grado presentado a la Coordinación Área de Postgrado del Vicerrectorado de Infraestructura y procesos Industriales, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, como requisito parcial para optar al título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación, Mención Docencia Universitaria.
Mención Publicación
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: Docencia Universitaria-Trabajos de Grado Palabras clave: Docencia universitaria, Red social, Web 2.0, Conectivismo, Inteligencia colectiva, Espacio interactivo. Clasificación: TG DU 661 M736.r 2014 BP Resumen: Las redes sociales que se conforman desde las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), pueden como una estructura social que, apoyada con los recursos de la Web, permite las relaciones entre personas, grupos y organizaciones bajo uno o varios objetivos en común; establecimiento de contacto con personas conocida y con nuevas personas, apoyo emocional, compañía social, ayuda material y de servicio. La participación de las personas mediante una identidad digital, en este tipo de redes, proporciona un espacio para experimentar colaboración, construcción, intercambio, socialización, aprendizaje, cooperación, diversión, autonomía, entre otras. El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general evaluar la Red Social Docente como espacio interactivo para promocionar la inteligencia colectiva en la Universidad Deportiva del Sur, como una alternativa de difusión e intercambio de saberes en un espacio virtual que permite la socialización académica de los docentes de esta casa de estudio, generando conocimientos colectivos mediados por las TIC. La investigación es de tipo Campo, con un diseño No experimental, Nivel Evaluativa, bajo una modalidad de proyecto especial. La población objeto de estudio está conformada por 55 docentes, bajo un paradigma cuantitativo, el diagnostico se realizo a través de un cuestionario bajo la visión politómica de 45 ítems tipo Likert, cuya confiabilidad fue de 0.98. Según el Alfa de Cronbach. Esta valoración permitió evidenciar como el diseño de un espacio interactivo genera inteligencia colectiva y social, a través de la construcción e hibridación de saberes a través del aprovechamiento de las herramientas Web. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3725 TG DU 661 M736.r 2014 BP Trabajos de Grado Biblioteca de Postgrado Producción Intelectual Excluido de préstamo